十年“磨”一校感慨說不完

□安徽省宣城市老年大學蕪湖校區常務副校長 沈東南

我是2011年5月退休的，在《退休通知》還未到單位的前一個月，就被勸派到宣城市老年大學（即現在的宣城市老年大學蕪湖校區）上班了。十年來，我既是老年教育戰線的繼續學習者，也是老年教育從粗放發展到逐步規范的經歷者，更是“十三五”期間老年教育大發展的見證者。十年“磨”一校，感慨說不完。

“夕陽能嬌美，晚霞也燦爛。”老年教育是帶著“老”字的朝陽行業，這里的工作可不悠閑

記得是2011年3月的一天，我第一次走進陌生的新工作單位——宣城市老年大學。這里是原教育局辦公大樓，寬敞明亮的樓道中掛滿了書畫、攝影、詩詞等學員作品。在我看來，沒有認真的學習、沒有長時間的操練、沒有歲月的積累，是很難達到這種水平的。初到老年大學，就讓我大開眼界。

在老年大學的每一天都是緊張而又忙碌的。我上班的第二個月，學校組織到市區赭山公園踏青游園并舉辦了廣場演出活動，音樂、舞蹈、時裝、戲劇、二胡等各班都拿出了精心準備的節目。演出現場除了本校師生外，還吸引了數百名游園觀眾。2011年5月，學校又通知各班課余排練“建黨90周年慶祝活動”的節目。身臨其境，我了解到學員來自各行各業、各個層次，雖然學歷、文化、素養參差不齊，但在老年大學這個平臺上都能各展所長、各顯所能。身在其中，我已經感受到老年大學工作及校園生活的豐富多彩、意義非凡。

雖然那時候學校的人數還不是很多，“一座難求”的現象尚不突出，老年人爭相上學的意識也不是很強，但我已經真實地感受到了“夕陽能嬌美、晚霞也燦爛”的場景。同時，我認識到，隨著社會的進步、老年人口比例的不斷上升，老年教育已經成了朝陽產業，前途一片光明。對我個人而言，老年大學并不是應付了事的地方，這里應是我開啟人生事業“第二春”的起點。

專業和師資隊伍都要與時俱進，才能適應新形勢下的老年教育要求

老年大學是隨著我國改革開放的不斷深入而產生的新生事物，至今已經歷了初始探索期——發展期——成熟期三個階段。我認為，在不同時期，應該建立與之相適應的教學專業體系和師資隊伍。以我校為例，1990年創辦之初，開辦的專業是根據多數學員的愿望來確定的，教師是外聘的，在經歷了十余年的摸索和“人才庫”的逐步積累、篩選后，我校教師隊伍逐步完善起來。近年來，校領導班子大力加強師資隊伍建設，引進一批高水平專業教師，現在已擁有海政歌舞團轉業的一級演員、大學研究生導師等一批高水平教師。同時，學校還聘用一批邊學邊教、教學相長的“技能人”擔任教師，豐富了課程內容。課程設置方面，根據老年人的需求開設了一批新穎實用的專業；教學內容主要是由教師結合學員要求自行確定。近年來，我校在鼓勵教師編寫校本教材的同時，還充分借鑒兄弟學校先進經驗，部分課程教學開始試用外校教材。如今，我校在辦學形式、課程設置、教學方式、活動安排等方面均能與時俱進，適應了新形勢下的老年教育要求。

挖掘藏龍臥虎的老年人隊伍中的潛能，充分發揮“志愿組織”的示范服務作用，是老年大學培育有作為、有進步、有快樂的新時代老年人的重要途徑

在老年大學工作期間，我深深感受到老年大學蘊藏的能量及老年群體繼續對社會做貢獻的潛力。作為校領導，工作中，我注重發揮老年大學在這方面的優勢，大力發展志愿者隊伍，服務政府、社會。

五年前，我校的志愿總隊應運而生。經過幾年的培訓、篩選和磨練，志愿者隊伍逐漸擴大，總隊下設了多個分隊，如關愛幫扶、安全管理、應急救援、秩序維持等等。人員的組成，既能應需調配，又能展現各人所長。對于成立志愿總隊，我有深切的體會：志愿服務隊是傳播正能量、弘揚優良傳統的好組織，只要我們的工作不停下，就能從小事做起，積少成多，讓渺小的個人力量匯集成大能量，既能溫暖自己，也能溫暖別人，為創造和諧的文明社會添磚加瓦。

庚子年初，新冠肺炎疫情阻擊戰在全國打響。全國上下眾志成城、萬眾一心，疫情面前大家心往一處想、勁兒往一處使，全力抗疫。我們老年大學也積極投入抗疫活動，200余名抗疫志愿者參加社區“網格化”值班、幫助小區居民購買生活物資等，全校師生捐款達十幾萬元，捐贈衣被100多套（床）。學校文藝骨干學員創作謳歌抗疫精神詩詞500余首，書畫、攝影作品達300幅以上。疫情期間，我校堅持停課不停學，開展了線上教學，一些教師甚至義務開展視頻教學達1000多課時。學校師生組織義演300多場慰問抗疫人員。整個抗疫期間，我校老年志愿者隊伍發揮了重要作用。

站在“兩個一百年”歷史交匯點上，謀劃新局

回顧老年教育發展的三十余年和我本人在老年大學工作的十年，我感受頗多，對老年大學的進一步發展和建設也形成了一些個人的看法。

首先，必須看到我國正站在“兩個一百年”歷史交匯點上的這一宏偉現實，經濟、科技迅速發展給全社會帶來便利、舒適的同時，老年人的生活方式、思維方式也在發生巨大變化，我們也應該站在這個新的高度來思考老年教育發展的對策。

其次，我們要堅持社會治理價值理念創新。以互聯網+、大數據、云計算、人工智能、區塊鏈為代表的新一代信息技術的應用，既是老年人必須面對的一種挑戰，也是老年教育轉型接軌、緊跟時代潮流的一次機遇。

再次，構建新的發展格局，需要調動社會各方面為社會治理和發展積蓄力量，其中也應當包括老年大學。疫情期間，各種社會力量積極融入疫情防控的國家布局，主動擔當作為，不僅實現了社會資源的有效整合，也最大限度地凝聚了人心，在這方面老年大學這支隊伍發揮了不可或缺的作用，應該繼續考慮調動這支“潛力股”的有生力量。

目前，老年大學的興建和發展是可觀的，形勢是喜人的。但隨著老年人的日益增多，老年大學“一座難求”的現象越來越普遍。據我了解，前幾年，全國都在推進撤鄉并鎮和整合教育資源的工作，幾乎每個縣（區）、每個鄉鎮都有不少騰空的行政辦公用房及教育用房，如果能用作創辦老年大學，應該是既快又省的上策。

讓老年人有“學”的去處、“為”的平臺，真正共享新時代中國特色社會主義建設的成果；讓老年教育事業主動適應并跟上人口老齡化國家戰略的需要，既是我們老年教育工作者的衷心愿望，更是我們的職責所系。老年大學人，一起努力吧！■