農村職業教育發展策略研究

劉呂亮

一、鄉村振興視閾下農村職業教育發展的背景分析

（一）鄉村振興戰略的背景分析

“將鄉村振興戰略作為全面建成小康社會決勝階段的七大戰略之一”是我國根據國家發展規劃而提出的重要戰略方針。在國家經濟不斷發展的當下，城市與農村的經濟也出現了差異，逐漸形成了比較明顯的貧富差距。城市經濟水平基本上比大部分農村的經濟水平要高，因此為了縮小貧富差距，國家便將鄉村振興戰略作為我國當下社會發展中的重要任務。鄉村振興戰略的具體目標是“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”。隨著鄉村振興戰略的具體目標在全社會推行之后，各地政府及相關部門積極響應國家號召，陸續出臺全面推進鄉村振興的實施方案和各項政策，加速推進鄉村振興在地方落地。在此背景下，從國家整體層面轉變到鄉村層面，是我國實現社會主義現代化建設的良好開端。

（二）農村職業教育發展的背景分析

農村職業教育發展與鄉村振興戰略息息相關，農村職業教育在推動鄉村振興戰略的過程中扮演著重要角色。當下，我國農村教育水平還存在著非常明顯的差異化現象，大多數農村居民的受教育程度偏低，在處理經濟問題時缺乏嶄新的思維方式和良好的思維能力，不利于農業產業化發展。因而，農村職業教育是鄉村振興中重要的一個環節。只有提高廣大農民群眾的整體知識水平，他們才能更好地發揮自身力量和建設鄉村，更好地在鄉村振興中大展拳腳。另外，在農村經濟中土地帶來的經濟收入占絕大部分，但是由于農村整體知識水平不是很高，這就導致了農民在耕種的時候沒有結合科學的方法進行農作物培育，只是根據傳統的方式在耕種，大大減少了農民的經濟收入。由此可見，在這個背景下發展農村職業教育的任務越來越重，只有提高了農村職業教育，增強農民知識儲備才能保證我國鄉村振興戰略的全面落實，也才能為全面推進社會主義現代化建設打下堅實的基礎。

二、鄉村振興視閾下農村職業教育發展中遇到的問題

（一）相關政策不完善，教育發展進度慢

隨著鄉村振興戰略部署的深入推進，各地鄉村振興工作中還存在著或多或少的問題，而且每天所遇到的問題和困難也都是不一樣的。當下，國家實施的鄉村振興戰略還無法完全解決現實生活中出現的各種問題，因為具體到每個地方情況都是不同的。鄉村振興要真正落實還需做很多工作。鄉村振興中的農村職業教育起著重要作用，尤其近些年來農村職業教育對鄉村振興發展起到的人才儲備和人才培養作用，讓人們日益認識到它的不可估量的價值。只是，農村職業教育方面的相關政策的制定還處于起步階段，并不能完全解決在農村職業教育中出現的所有問題。比如，在人才培養方面，在現有的政策中只是簡單地將培養人才作為農村職業教育的重要任務，并沒有對如何培養相關人才進行系統的政策部署，也沒有提出如何將相關人才留在農村進行政策研究。由此可見，我國在鄉村振興中農村職業教育發展中的相關政策還不太完善，導致了我國農村職業教育的發展進程比較緩慢。以我國某農村地區為例，為了響應國家鄉村振興戰略的部署以及全面建成小康社會的方針，在該地區相關部門針對國家政策來制定當地相應的規劃發展，在初級階段的時候建立的政策還能滿足農村職業教育的發展需求。但是，隨著現代科學技術的不斷發展，農村居民知識水平的不斷提高，原先的政策一直得不到更新，這就導致了該地區農村職業教育的發展水平處于進步緩慢的階段。同時，在吸引相關人才進入農村開展職業教育的相關政策已經不能滿足當今社會發展的需要，導致了該地區的人才流失嚴重，也在很大程度上影響了該地區鄉村振興下的農村職業教育的發展水平。由此可見，我國當下在管理鄉村振興中農村職業教育的相關政策還不太完善，不能跟隨社會發展潮流進行改革創新，這會嚴重影響農村職業教育的發展，也會打擊甚至挫傷優秀職業教育人扎根農村的積極性。

（二）相關人才儲備不足

在鄉村振興戰略實施初期，我國對農村職業教育相關知識的研究還處于初級階段，這就導致了我國大部分高校都還沒有設立相關專業進行人才培養。隨著國家政策的長時間推進，而高校中對農村職業教育專業的設立還處于初級階段，并沒有將農村職業教育的相關內容的教學作為學生學習的重點，這也就導致了我國當下在鄉村振興中農村職業教育的發展會出現相關人才儲備不足的問題。以某地農村為例，在國家開展全面建成小康社會和鄉村振興戰略的實施中，該地政府積極響應國家號召，開展農村職業教育建設工作，為了保證農村職業教育中可以有相關的知識人才和技術性人才來到農村進行指導，便積極與當地高校開展交流合作。但是由于大部分高校都未將農村職業教育中的相關知識內容納入教學，這便導致該地政策在引進人才的過程中出現了人才不足的現象，也導致該地在開展農村職業教育工作時出現了停滯不前的現象。因而，農村居民只能通過網絡手段初步了解有關職業教育方面的相關內容，而沒有辦法真正意義上去深入了解，同時還由于缺乏專業人才進行指導，農村居民的學習積極性也都不是很高。

三、鄉村振興視閾下農村職業教育發展策略

（一）構建完善農村職業教育發展的相關政策

隨著社會主義現代化建設工作的不斷開展，我國推動鄉村振興中農村職業教育的發展工作也更加重要起來。在我國當下社會發展的潮流中完善農村職業教育發展的相關政策的完善是保證鄉村振興戰略中的重要任務，只有完善了相關的政策措施才能保證我國經濟整體增長。在鄉村振興戰略實施中，探索我國政府制定相應的策略政策是解決我國鄉村振興戰略中農村職業教育中問題的有效措施。第一，相關部門要加強對農村職業教育相關知識的學習，在制定政策的過程中可以保證其正確性和科學性。從目前各地實際情況來看，只是系統地將鄉村振興戰略中農村職業教育進行一個比較簡單的政策制定，想要改變現狀，就要結合相關的專業知識才能有效地提高我國農村職業教育水平。第二，政府在制定政策的過程中要充分結合當地農村的實際情況，每個地區的農村發展水平存在差異，統一的政策不一定適用于所有的農村職業教育工作。要充分結合實際情況進行政策的完善和制定，這樣才能保證鄉村振興戰略中農村職業教育的全面發展。以我國北上廣地區農村職業教育為例，這些地方的政府充分利用科學的農村職業教育的相關知識并結合當地農村職業教育的發展水平來制定政策，比如增加財政預算以及研發新的農村職業教育模式同制度，對知識水平不高的農村居民積極開展文化教育，讓他們通過農村職業教育來提高綜合素質。

（二）完善農村職業教育布局

好的教育布局直接影響到工作的開展情況，當下我國在全面建成小康社會的背景下鄉村振興的建設工作也進入了高潮，作為鄉村振興工作中的重要環節，農村職業教育也變得愈發重要。但是農村職業教育工作的開展若缺乏合理布局，就會嚴重影響到一個地區的農村職業教育發展水平。農村職業教育發展過程中由于各地區的水平不同所要采取的教育方式和教育內容也就不相同，如果單純將一個農村進行教育布局，那么數量太多同時所要消耗的人力物力財力也非常的大。想要全面提升農村職業教育水平，首先要結合各地區農村發展情況來進行合理布局，這樣才能保證我國鄉村振興戰略工作的順利開展。以某地區為例，在該地區有著大大小小上百個農村村莊，在每一個村莊中居民對職業教育的相關知識的了解程度都各不相同，其中還有一些農村中存在著沒有受過教育的居民。但是由于該地并沒有進行合理的教育布局，只是將農村中的一部分了解過職業教育知識的居民聚集起來然后進行統一的教育培訓，這便導致了還有一部分農村居民壓根就沒有辦法去了解職業教育的相關內容，久而久之農村的經濟發展也依舊得不到整體的提升。因此在開展鄉村振興工作時，要先完善農村職業教育的合理布局，保證農村居民都可以及時學習到優秀的農村職業教育知識的培養，在布局上要結合實際情況，將大部分有知識基礎的村莊人員組成一個團體進行職業教育，而沒有知識基礎的村莊人員組成一個團體進行學習，同時在開展團體教學的過程中要充分考慮到時間、地點的限制。

（三）倡導鄉村文化特色傳承與產業文明相結合

農村職業教育的任務是為鄉村振興提供基本的人才保障。在農村開展職業教育可以有效培養我國新型職業農民，保障我國農村經濟發展水平得到有效的提升。在農村開展職業教育不能依照城市職業教育的模式進行，要充分結合當地的文化特色，不斷對農村文化特色進行挖掘，使其鄉村文化與現代產業文明進行有效結合，制定符合當地農村職業教育建設的對應方針。在農村職業教育中只有充分結合農村文化，才能提高農民對職業教育學習的積極性。

四、結 語

隨著我國社會主義現代化建設事業的不斷發展，鄉村振興戰略中農村職業教育也迎來了創新與發展。積極開展鄉村振興視閾下農村職業教育工作，可以有效促進我國整體經濟水平的提升和文化建設的發展，為廣大人民群眾提供更好的發展機會和生活環境。