讓普通人輕松寫作（二）

山西省太原市教科研中心 高嵐

第二章 先學會分類說話

小學生都學過這么一篇課文，叫《詠雪》。說謝太傅叫孩子們形容一下外面紛紛揚揚的雪花，他的一個侄兒胡兒說：“跟往空中撒鹽差不多。”謝太傅的一個侄女謝道韞說：“我看像風把柳絮吹起來的樣子。”大家都認為謝道韞形容得好。為什么形容得好？因為她形容的角度更豐富。你看，撒鹽和雪的相似點大概只有顏色。而柳絮和雪的相似點既有顏色，又有形態、質感，還有飄在空中的運動狀態等。角度越豐富，你就越覺得形容得像。這就像盲人摸象，你光摸到牙，就會覺得大象像蘿卜；你摸到耳朵，就覺得大象像簸箕。你摸的地方越多，就越接近事物的真實。有人就說了，我也覺得謝道韞形容得好，但我怎么就能學到她的這個本事呢？我怎么就能想到那么多角度呢？你只要養成全面看問題的習慣，就知道怎么說話更好了。你拿到一本書，應該想到這本書是由哪些因素構成的。比如封面、封底、內容等。看到一片葉子，你要想到，從色彩上看，它是綠色的；從形狀上看，它是桃形的；從質感上看，它是柔軟而稍帶一點脆；從味道上看……你是不是發現，當你這么思維的時候，你的話多了，同時你說話是不是有層次感了？

上面的例子基本上是從空間角度來思維的，也可以從時間角度來考慮。如領導干部講話經常習慣這樣說話：“做好這項工作要從以下幾個方面入手：第一是提高認識，第二是統籌安排，第三是真抓實干，第四是善于總結。”你看，領導一般都是先讓你解決思想上的問題，然后做好前期工作，再后就是實際工作怎么做，最后要進行反思，總結經驗教訓。這就是從時間角度考慮問題。

我們經常做的總結工作其實在某種意義上就是歸納，歸納從邏輯上講就是從個別到一般，做了那么多的事，總得歸歸類吧。“那么多的事”就是個別，“類”就是一般，所以分類也是在鍛煉你的歸納能力。2014年高考語文全國卷現代文閱讀有這樣一段文字：

愛因斯坦和玻爾這兩位科學巨人的背后，是現代物理學的兩大基礎理論——相對論和量子力學。他們的爭論曠日持久，幾乎所有理論物理學家都被吸引并參與進來，樂此不疲。

試卷為這段文字設計了這么一個問題：為什么愛因斯坦和玻爾的論戰被稱為物理學史上的“巔峰對決”？請結合材料簡述原因。（6分）

6分，意味著答案大概率就是三點，每點2分。這段文字要體現“巔峰對決”，可以看出三點：科學巨人；兩大基礎理論；爭論時長，參與人多。三點其實就是三個“類”。找到“類”的概念，三點也就概括出來了，我們可以這樣答：

從成員上看，論戰雙方都是當時物理學界的代表人物；從內容上看，辯論涉及現代物理學兩大基礎理論——相對論和量子力學；從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學術爭鳴。

有了分類意識，回答問題是不是做到了層次分明、條理清晰？

如果你要寫一篇論點是“堅守底線”的文章，你就可以想，我要分幾個層次，普通人堅守，普通人之上是黨員要堅守，比普通黨員再高一點的是領導干部，這樣我就可以分為三個段落來寫堅守底線，每個段落都用大致相同的句式，構成整句形式。如：

領導干部的底線當然應該高于一般黨員。身為領導干部要以身作則，率先垂范。如果你每天教育下屬要無私奉獻、愛崗敬業，而自己卻貪贓枉法、腐化墮落，連基本的為人民服務的精神都不具備，又怎么能夠讓自己的團隊具有凝聚力和創造力呢？黨員的底線當然應該高于一般群眾。中國共產黨是中國人民的先鋒隊組織，黨的先進性就決定了黨員為人民服務的覺悟應該更高一些。如果黨旗下宣誓說的是一套，生活中做的又是另一套，又怎么能夠帶動群眾不斷進步呢？群眾的底線就是遵紀守法。不小偷小摸，不多吃多占，靠勞動吃飯，憑本事掙錢。如果你好吃懶做、不務正業，甚至鋌而走險、以身試法，又怎么能夠成為一個對社會有益的人？

學會分類，會讓我們的論證更有層次感。

再看一例。下面是2020年高考全國Ⅰ卷作文題：

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔助他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

除了“發言稿”這個文體上的要求，其他要求基本是這樣的：情境是讀書會，寫作對象是班級同學，寫作內容涉及的人物是從齊桓公、管仲和鮑叔中三選一。假如你選擇了齊桓公，那么你就應該從材料中找齊桓公值得稱頌的品德。分類意識決定了你必須找兩個或兩個以上，這樣才能讓自己說的話具有層次感。從材料中可以看出齊桓公的兩個行為：一是采納了鮑叔的意見，二是不計管仲射殺之仇。再找一個詞把這兩個行為都概括進去，比如“寬廣的胸懷”。總論點有了，我的第一段就可以這樣寫：

大家好！每次班級讀書會都讓我增長了不少見識，這次讀書會，我也想談談自己的感受。我們談論齊桓公春秋稱霸大業，當然離不開對齊桓公、管仲和鮑叔三個人物的評價。孔子贊“管仲之力”，司馬遷稱“鮑叔知人”，而我要為齊桓公大大地點贊。在我看來，齊桓公的霸業固然值得稱道，但他寬廣的胸懷更令我欽佩。沒有他的這種胸懷，管仲和鮑叔的作用也就難以實現。

下面就可以說：“齊桓公的寬廣胸懷，主要表現在兩個方面。”

然后就可以分兩段來論證這個總論點：一段分論點是“傾聽別人意見”，一段分論點為“不計個人恩怨”。

分類說話的習慣也會讓你養成全面看問題的習慣，寫作上的方法也會帶給你生活上的啟迪。