記敘文中的細(xì)節(jié)描寫

江蘇省響水縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 許 滿

記敘文寫作的重點(diǎn)在于表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌等，而人物的性格、精神等比較抽象，如果單純運(yùn)用語(yǔ)言描寫，人物的形象就會(huì)過(guò)于平面化，讓讀者失去閱讀的興趣，影響文章的質(zhì)量，導(dǎo)致文本沒(méi)有生命力，價(jià)值與意義也得不到凸顯。如果能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，就可以讓文章重點(diǎn)更突出，環(huán)境更逼真，人物特點(diǎn)更突出，讓文章更有可讀性。

一、有利于更好地展現(xiàn)人物的心理

細(xì)節(jié)描寫考驗(yàn)作者對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察能力，因?yàn)榧?xì)致的觀察能改變描寫時(shí)粗枝大葉的習(xí)慣。在表現(xiàn)人物性格時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡運(yùn)用平鋪直敘的方式，直接將人物的心理袒露出來(lái)，導(dǎo)致文章一覽無(wú)余，毫無(wú)懸念，沒(méi)有深度，激不起讀者的閱讀興趣。長(zhǎng)此以往，同學(xué)們的寫作自信得不到提升，沒(méi)有寫作成就感，自然也就失去了寫作興趣。

細(xì)節(jié)描寫可以更好地展現(xiàn)人物的心理，人物的心理也是人物性格的重要部分，它決定了人物的行為，是人物行動(dòng)的內(nèi)在原因，可以說(shuō)心理是一個(gè)人性格的核心。但心理具有抽象、隱秘等特點(diǎn)，不能直接觀察出來(lái)，只有通過(guò)觀察外在的言行、神態(tài)等細(xì)節(jié)捕捉蛛絲馬跡，推測(cè)心理狀態(tài)。因而，在寫人時(shí)，細(xì)節(jié)描寫非常重要，要通過(guò)細(xì)節(jié)展示人物的性格特點(diǎn)，使人物形象更立體、更豐滿。

細(xì)節(jié)描寫包括神情描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等，主要通過(guò)人物言行舉止的細(xì)微變化，反映人物的心理變化，既能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，又有利于展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如《紅樓夢(mèng)》中描寫賈寶玉看到齡官在花園里反復(fù)寫“薔”字，以至于下了驟雨都不知，賈寶玉也看癡了，這一細(xì)節(jié)描寫很好地表明了齡官對(duì)賈薔的喜歡，也突出了賈寶玉對(duì)齡官這種行為的不解，為下文的發(fā)展做了鋪墊。

請(qǐng)看下面的材料：

有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心瓦缸掉落，摔成了碎片。賣缸人頭也不回地走了，路人疑惑，賣缸人說(shuō)：“再看多少眼也不會(huì)變成完整的缸。”

根據(jù)這個(gè)材料寫記敘文，要著重寫應(yīng)如何面對(duì)失去的東西。比如寫面對(duì)失敗，起初充滿自責(zé)，最后重新鼓起勇氣。開(kāi)始，就可以細(xì)致地描寫表現(xiàn)自責(zé)的言行舉止——高聲呼喊；不斷揮舞手臂；向天空發(fā)泄情緒；垂頭喪氣等。這些細(xì)節(jié)形象生動(dòng)，是人自責(zé)心態(tài)下的本能反應(yīng)，能體現(xiàn)人物的心理變化，為后文的改變做鋪墊。這樣寫，能讓人物的心理變化更加真實(shí)、客觀，讀者也不會(huì)覺(jué)得突兀。

二、考驗(yàn)文字功底

細(xì)節(jié)描寫，要注意對(duì)細(xì)微情節(jié)的刻畫，不僅考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)生活的觀察能力，還考驗(yàn)大家的寫作能力和理解能力，因?yàn)橄胱尲?xì)節(jié)生動(dòng)形象，不僅要將觀察到的現(xiàn)象用文字生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，還要揣摩讀者的心理，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫吸引讀者的閱讀興趣，讓文章更具可讀性。

細(xì)節(jié)描寫往往是人們?cè)诩?xì)致觀察后，對(duì)某個(gè)人或者事物規(guī)律的總結(jié)，如有些人一緊張就流淚，有的人一緊張就大口吃東西，每個(gè)人有著不同的行為表現(xiàn)，抓住這些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫往往可以很好地體現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)性。個(gè)性化的描寫才能讓文章更新穎，給讀者眼前一亮的感覺(jué)。

如《邊城》一書中，對(duì)翠翠與儺送愛(ài)情故事的描寫，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)形象，那就是翠翠與儺送在端午節(jié)相遇“戲罵”之后，爺爺與翠翠談話時(shí)，爺爺有意試探翠翠，提到了“大魚吃掉你”時(shí)，翠翠表現(xiàn)得十分害羞，因?yàn)閮驮?jīng)也用這句話嚇唬過(guò)翠翠，那時(shí)翠翠還沒(méi)有在意，對(duì)儺送有所了解后，才感覺(jué)到其中蘊(yùn)含的濃濃愛(ài)意。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，并沒(méi)有放到白天寫，而是在暗黑的環(huán)境中呈現(xiàn)的，這不僅與翠翠這個(gè)人物內(nèi)斂的性格有關(guān)，還與整部小說(shuō)對(duì)愛(ài)情的朦朧態(tài)度有著重要關(guān)系。

下面是一篇記敘文的材料，請(qǐng)看：

世界上有很多東西看得見(jiàn)，也有很多東西看不見(jiàn)。它們的關(guān)系很奇妙：花草樹(shù)木看得見(jiàn)，春天看不見(jiàn)；嫁妝婚禮看得見(jiàn)，愛(ài)情看不見(jiàn)；書信短信看得見(jiàn)，思念看不見(jiàn)；論文文憑看得見(jiàn)，能力看不見(jiàn)……

這個(gè)文題，重點(diǎn)寫作對(duì)象是那些看不見(jiàn)的東西，寫作難點(diǎn)就是該如何描寫“看不見(jiàn)的東西”。想寫好此題，就要通過(guò)一些細(xì)節(jié)讓“看不見(jiàn)的東西”顯形。如春天看不見(jiàn)，但我們可以看見(jiàn)百花盛開(kāi)，聞見(jiàn)悠悠花香，聽(tīng)見(jiàn)鳥語(yǔ)蟲鳴，可以通過(guò)寫這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)春天對(duì)萬(wàn)物的影響。比如李商隱的詩(shī)句“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”，東風(fēng)到了暮春時(shí)節(jié)式微了，百花也凋零了，這就是細(xì)節(jié)，這一細(xì)節(jié)反映了詩(shī)人對(duì)生活的觀察細(xì)致入微，將暮春的景象展現(xiàn)得淋漓盡致，為整首詩(shī)歌奠定了悲傷的感情基調(diào)。

三、有利于學(xué)生編故事能力的培養(yǎng)

進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫練習(xí)，有利于提高編故事的能力。一些細(xì)節(jié)描寫能為文章的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，給讀者留下懸念，并在懸念揭曉時(shí)給人意料之外情理之中的感覺(jué)，讓文章更曲折，讓故事一波三折，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。

《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”一節(jié)中，描寫了店小二聽(tīng)聞陸虞侯等人提到“高衙內(nèi)”后告訴了林沖，這一個(gè)細(xì)節(jié)為全文的發(fā)展做了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，與后文相呼應(yīng)，起到了導(dǎo)火索的作用。作者這樣安排，既讓讀者感受到了危險(xiǎn)即將到來(lái)的緊張氣氛，又讓讀者看到了人物的深層性格，為林沖最終的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。

巧妙設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，用細(xì)節(jié)設(shè)置懸念，可以讓文章跌宕起伏，引起讀者的閱讀興趣。同學(xué)們想寫出高質(zhì)量的記敘文，也可以采用這樣的方法，尋找可以留下巨大聯(lián)想空間的細(xì)節(jié)，并對(duì)材料進(jìn)行巧妙編排，形成故事鏈，一環(huán)套著一環(huán)，讓讀者欲罷不能。

如下面的記敘文寫作任務(wù)，材料如下：

生活中總有你我深刻記住的這一天，“這一天”讓你的生命豐富多彩。從清早到黃昏都十分不尋常；也許是某一刻讓一天變得不同凡響。

寫此題，讀完材料，可以回憶讓自己銘記的“一天”，然后進(jìn)行選材和剪輯，按照主旨要求編寫故事，抓住自己最難忘的細(xì)節(jié)，形成一個(gè)故事鏈，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描寫，再加入一些令人印象深刻的鏡頭，給文章注入活力，這樣，一篇高質(zhì)量的記敘文就寫出來(lái)了。

總之，想寫好記敘文就要注重細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察能力、語(yǔ)言組織及編故事的能力，讓細(xì)節(jié)描寫更好地為文章的情節(jié)發(fā)展以及表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)服務(wù)。