盛夏魚兒蓮下藏

文/禾子

上次從兒童福利院回來后，雪豆對(duì)途中看到的荷花池念念不忘。這不，暑假第一天雪豆就央求爸爸帶他去荷花池看一看。他們很快就到了，那里的荷花開得更盛了，荷葉密密麻麻，一片挨著一片。荷葉下面有很多魚游來游去。

“爸爸，荷花和蓮花有什么區(qū)別？”

“荷花也叫蓮花，多年生草本植物，生長(zhǎng)在淺水中。”“爸爸，說起蓮花，我想起學(xué)過的一首詩——《江南》。”

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

“《江南》是一首采蓮曲，就是在采蓮的時(shí)候唱的曲子。這首詩語言非常通俗，但是背后的知識(shí)可不簡(jiǎn)單呢！”

“快給我講一講吧！”雪豆拉著爸爸的胳膊說。

“我先說說‘采蓮’，采蓮‘采’的既不是蓮花，也不是蓮葉，而是蓮子。”爸爸清了清嗓子，“蓮花開過后的花托叫蓮蓬。蓮蓬像一個(gè)綠碗，撥開后就能得到白白的蓮子。蓮子很小，味甘、微澀。別看蓮子個(gè)頭小，它的作用可不小，既可以入藥，也可以做成美食，用處可多了。”

“我想起來了，媽媽煮粥有時(shí)候就放蓮子。爸爸，說得我都餓了，你還是講講《江南》吧。”

“小饞貓，好好好。《江南》是樂府詩中膾（kuài）炙人口的一篇。‘江南’現(xiàn)在大體是指長(zhǎng)江中下游地區(qū)，而在漢朝呢，主要是指湖南和江西，也就是現(xiàn)在的長(zhǎng)江中游地區(qū)。”

“爸爸，一聽地理知識(shí)我就頭大，回頭我好好研究一下地圖。‘樂府詩’又是什么詩呢？”

“樂府詩是一種詩歌體裁。‘樂府’起源于秦代，是管理音樂的機(jī)構(gòu)。到了漢朝，樂府的職能進(jìn)一步擴(kuò)大，開始搜集一些民間的歌曲。這些搜集、保存下來的漢朝詩歌，被稱為‘樂府詩’。”

“怪不得《江南》這么有生活氣息呢，原來是從民間搜集來的。爸爸，你說‘魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北’是不是有些啰嗦，直接說魚兒繞著蓮葉游了一圈不就行了嗎？”雪豆不解地問。

“這四句詩使用了一種叫‘互文’的修辭方法。所謂互文，就是一組句子相互呼應(yīng)，互相補(bǔ)充，形成一個(gè)完整的意思。這句詩的意思并不是魚兒先游到東邊，再游到西邊、南邊、北邊，而是魚兒在蓮葉間自由自在地穿梭往來，一會(huì)兒東、一會(huì)兒西、一會(huì)兒南、一會(huì)兒北。你看，這樣寫，節(jié)奏感不就出來了，魚兒那種活潑的樣子也呈現(xiàn)出來了，是不是？”

“嗯，確實(shí)有道理。”雪豆點(diǎn)點(diǎn)頭。

“這首詩的意思是：江南又到了采蓮的時(shí)節(jié)，茂密的蓮葉層層疊疊地浮在水面上，迎風(fēng)招展，魚兒歡快地在蓮葉間嬉戲。魚兒一會(huì)兒在蓮葉東邊嬉戲，一會(huì)兒在蓮葉西邊嬉戲，一會(huì)兒在蓮葉南邊嬉戲，一會(huì)兒在蓮葉北邊嬉戲。”講完詩里的知識(shí)，爸爸又給雪豆講了講詩的意思。

“爸爸，咱們回家吧！”雪豆拉著爸爸就要往家走。

“怎么這么著急啊，咱們才來一會(huì)兒啊！”

“我要趕緊把剛才學(xué)到的講給凍梨，我猜他一定不知道……”