應用型旅游院校休閑體育專業GUAE協同育人機制的研究

鄭文強 張偉東

應用型旅游院校休閑體育專業GUAE協同育人機制的研究

鄭文強 張偉東

（桂林旅游學院，廣西 桂林 541006）

新時代背景下，休閑體育產業發展離不開政府、學校和企業的支持。文章從協同育人的視角，根據時代特征、協同內涵，分析應用型旅游院校休閑體育專業人才培養現狀，構建休閑體育專業GUAE協同育人機制，為提高教育質量和培養休閑體育專業人才，進一步深化教學改革提供理論和實踐指導。研究認為，應用型旅游院校應加強與政府、行業協會以及企業之間的合作，構建以政府為主導、以學校為主體、以行業協會為督導、以企業服務為目的的休閑體育人才育人機制，培養的專業人才要適應政府產業結構轉型和企業發展需求，達到政府、院校人才培養和企業發展共贏的結果。

應用型；旅游院校；休閑體育；GUAE；育人機制

進入新時代，人民的生活水平和生活方式有了極大改變，人們在滿足物質生活需求的同時，逐漸追求精神生活和健康的體魄，休閑體育活動逐漸成為人們生活的一部分。在“健康中國戰略”指引下，休閑體育對增強人民體質、創造良好的休閑娛樂氛圍、構建和諧社會起著越來越重要的作用。同時，休閑體育作為實現全民健康的重要方式，直接關系到“健康中國”戰略能否順利實現。

近幾年，我國休閑體育產業和休閑體育市場頻頻向社會發出專業人才緊缺的信號，其中以應用型專業人才最為緊缺。然而，我國的休閑體育尚處于起步階段，休閑體育相關理論研究相對較少，高校培養的休閑體育專業人才較為缺乏。體育產業發展的人才需求存在著較大缺口，制約著我國休閑體育產業的發展。休閑體育產業要想得到較好的發展，需要得到政府、學校、休閑體育行業協會和企業等多方面的大力支持?；谛聲r代休閑體育產業發展和人們對休閑體育活動的需求，相關專業院校應該承擔起培養休閑體育人才的職責，通過不斷豐富休閑體育人才培養理論和實踐，培養專業化、應用型、復合型的休閑體育人才，更好地為社會和體育產業服務。

1 休閑體育的概述

休閑體育是指根據場地設施條件和自身需求，人們在閑暇時間里開展的體育活動。人們通過參加休閑體育活動或參與休閑體育賽事，達到增強體質和休閑娛樂的目的。根據參與方式，休閑體育可分為直接參與的健身活動和以體育運動為載體的觀賞性休閑體育娛樂活動。前者通過直接參與體育活動的方式達到健身和休閑娛樂的目的，如輪滑、攀巖、高爾夫和體育健身等；后者以體育運動為載體的觀賞性休閑體育娛樂活動，如休閑體育賽事的組織和策劃、觀看體育賽事等，參與者通過欣賞和參與具有觀賞性的體育賽事和活動，達到愉悅身心的目的。

休閑體育具有社會性、文化性、主動性、娛樂性等特點。休閑體育是社會性的活動，面向不同的社會群體，人們通過一定的休閑體育活動進行交流和娛樂，達到休閑娛樂的目的。休閑體育活動具有一定的文化性，每一項休閑體育的誕生都有一定的文化背景和歷史意義，通過休閑體育活動向人們傳遞積極健康向上的理念，如賽龍舟和我國傳統文化的端午節息息相關。休閑體育的參與具有一定的主動性，當人們有休閑健身需求時會主動參與休閑體育活動，從而達到休閑娛樂的目的，參與休閑體育活動的內容、方式、時長和活動量全憑個人意愿。休閑體育具有娛樂性的特點，人們在參與休閑體育的同時，通過直接參與休閑體育活動或參與觀看休閑體育賽事，達到愉悅身心的目的。

2 應用型旅游院校休閑體育專業育人存在的問題與不足

近年來，體育旅游成為旅游產業的熱點，人們通過參與旅游線路中的休閑體育活動或體育賽事，體驗著不同的體育項目帶來的樂趣。人們在體驗式消費、滿足休閑娛樂的同時也對提升賽事舉辦地的知名度和促進地方經濟發展起著促進作用，各地區也不同程度地掀起了舉辦休閑體育競賽和表演的熱潮。

應用型旅游院校是以培養應用型旅游專業人才為主的高校，開設與旅游產業和服務相關的專業，培養了大批優秀的旅游專業人才。在休閑體育活動賽事舉辦熱潮不斷升溫的背景下，部分旅游院校中也相繼開設了休閑體育專業，將休閑體育與旅游產業有機地結合，培養休閑體育專業的人才，以此更好地服務于地方經濟發展和企業的需求。但目前國內對休閑體育產業和人才培養的研究尚處于起步階段，部分旅游院校開設休閑體育專業的時間較短，在專業設置和人才培養上存在諸多問題，所培養的人才與企業發展需求存在供需矛盾。

2.1 休閑體育專業發展尚處于起步階段

通過文獻資料及訪談發現，我國休閑體育屬于新興概念，國內對休閑體育領域的研究相對較少，休閑體育專業發展尚處于起步階段，缺乏緊跟專業熱點和滿足社會時代需求所開展的研究，國內對休閑體育產業的研究還沒有形成專業的研究體系。部分旅游院校開設休閑體育專業的時間較短，還沒有形成專業的休閑體育人才培養體系，專業建設和人才培養尚處于探索階段。

2.2 師資隊伍匱乏，課程設置尚待完善

雖然部分旅游院校開設了休閑體育專業課程，但課程設置與專業需求之間缺乏較好的銜接，面臨著社會和企業人才需求迫切，但學校培養教育的專業化不足，休閑體育專業人員極易被替代的尷尬境地。此外，休閑體育作為新興專業，從事本專業教學的師資隊伍相對較少，部分教師在教學時依靠多年的體育教學經驗進行教學，專業化的學習和培訓相對不足。部分小眾化的休閑體育課程采取校企合作的形式培養人才。企業的師資隊伍雖有豐富的實踐經驗，但缺少系統性和專業性的教育教學技能。因此，休閑體育專業的課程設置需求及專業師資隊伍的缺乏是制約游院校休閑體育人才的培養問題所在。

2.3 政府缺乏導向性的政策扶持

政府作為行政主體，承擔著地方的經濟和社會發展職責，在地方事業發展中起著關鍵作用。各地方政府的文體管理部門通過制定相應的政策和激勵措施，有效規范休閑體育市場和產業的經營，引領地方休閑體育產業的發展。但現實中卻存在著部分地方政府對休閑體育產業的扶持力度不足，缺乏導向性的扶持政策，一定程度上限制了休閑體育產業的發展。政府對旅游院校休閑體育專業建設缺乏引導和扶持，專業設施建設的資金投入不高，沒有很好地發揮企業和高校之間的橋梁作用。

2.4 高校與體育企業的合作力度不足

旅游院校培養休閑體育專業人才的過程中，存在與體育企業合作力度不足的問題。一方面，休閑體育專業人才在實習及就業中得不到企業的較好支持，也滿足不了學生實習鍛煉的需求，不利于提高學生的專業素養和業務能力。另一方面，體育企業缺乏高水平的休閑體育應用型、復合型專業人才，兩者都不能很好滿足自身的需要。企業的發展離不開專業人才的支撐，休閑體育專業人才在畢業后多數選擇從事體育俱樂部工作，就業方向比較單一，選擇體育產業公司從事專業休閑體育工作的畢業生相對較少。高校與企業合作化培養人才的體制機制建設不足，造成了高校與企業之間人才供需的不平衡，難以滿足社會和企業的發展需要。

3 應用型旅游院校休閑體育專業GUAE 協同育人機制的構建

為更好的促進休閑體育產業發展和人才的培養，應用型旅游院校在人才培養時應該加強與政府、行業協會以及企業之間的合作，構建多方協同育人機制，與政府產業結構升級和體育企業發展相結合，培養專業的休閑體育人才，以便更好地服務于社會和企業。

3.1 構建以政府（Goverment）為主導的育人機制

政府作為行政主體，制定的政策對高校人才培養和企業發展具有導向性作用。隨著社會的發展，人們對休閑健康的需求越來越高，促進了休閑體育產業的發展，越來越多的公司開展休閑體育產業和舉辦休閑體育賽事，發展地方經濟的同時提升地區的知名度。在此背景下，政府應該制定休閑體育產業的發展戰略，將休閑體育產業與地方區域產業結合起來，促進地方產業結構的升級，營造休閑體育產業發展的良好環境，制定休閑體育產業發展規劃，并在稅收和政策方面對休閑體育產業進行扶持，以促進休閑體育產業市場的健康發展。

同時，政府應該加強與開設休閑體育專業的高校合作，通過政策性的支持，搭建企業與高校的橋梁，構建以政府為主導的休閑體育人才的育人機制，從相關政策的制定、人才培養方案的指導和實施、校企合作平臺的搭建等方面提供支持。政府制定規范性文件，從休閑體育產業的人才需求和高校休閑體育專業人才的培養模式等方面進行指導。通過提供資金修建場地設施，舉辦休閑體育賽事等，提供校企合作的機會，加強高校休閑體育相關場地設施和就業實習條件的投入，建設專業的學習和實習場地，讓應用型旅游院校培養更多專業的休閑體育人才。

3.2 構建以學校（University）為主體育人機制

高等學校教育是在人才培養方案和教學大綱的前提下，開設相關的教學課程，并根據相關教學目標和計劃進行教學。高校培養的是具有專業技能的人才，通過學習專業的技術技能，服務于社會和企業。部分應用型旅游院校開設了休閑體育專業，為我國培養了一批具有專業技術技能的休閑體育人才，但隨著社會的日益發展和人們休閑樂趣的日趨多元化，部分旅游院校沒有與時俱進，開設的休閑體育課程與社會需求出現脫節，培養的人才難以滿足企業和社會的需要。同時，部分旅游院校缺乏專業的休閑體育師資隊伍，限制了高校休閑體育人才的高質量發展。

對此旅游院校應該構建以學校為主體的育人機制，結合休閑體育產業和企業的需求，及時更新建設休閑體育專業課程，培養企業和社會急需的人才。加強高校休閑體育專業人才隊伍的建設，加強對現有師資隊伍的培訓力度，促使休閑體育專業課程體系進一步專業化、體系化，開展好休閑體育專業教學。同時，高?？梢耘c體育產業公司合作，聘請具有企業管理和實踐經驗的人才到校交流，通過講座和實踐交流，將企業的人才需求與學校人才培養目標相結合，培養企業所需人才，滿足休閑體育產業的人才需求。

3.3 構建以行業協會（Association）為督導育人機制

隨著我國人民生活水平的提高，人們對參與休閑體育的需求越來越高。為加強交流與合作，一批志同道合的人成立了不同類型的休閑體育行業協會，并制定了相應的規章制度，為有需求的人提供交流和服務的機會。休閑體育行業協會在人才聚集、行業交流與服務等方面具有非常豐富的經驗。

對此，應該構建以行業協會為督導的育人機制，行業協會的專業性人才對旅游院校休閑體育專業人才培養可以起到較好的督導作用。通過休閑體育行業協會與旅游院校的交流合作，圍繞休閑體育產業的前言熱點，引導相關旅游院校培養專業的休閑體育人才。同時，高校還可以與休閑體育行業協會合作，利用休閑體育行業協會的平臺開展休閑體育的服務和交流活動，推動專業建設的整體發展，讓更多的人了解休閑體育產業和行業協會，也為旅游院校休閑體育專業的學生提供更多的實踐機會。

3.4 構建以企業服務（Enterprise）為目的的育人機制

高校人才培養的最終目的是服務社會、促進社會的發展，而旅游院校培養休閑體育專業人才是以服務社會、促進休閑體育產業發展為宗旨。隨著社會的發展，體育產業成為多地經濟發展的重要支柱，誕生了眾多以休閑體育服務和體育產業運營相關的企業，這些企業通過組織和策劃休閑體育賽事，建設運營體育場館，宣傳和組織豐富多彩的休閑體育活動等形式進行企業的運營和發展。但企業的發展離不開人才的支持，雖然部分旅游院校開設了休閑體育專業，但與企業合作較少；企業與高校之間人才的供需不平衡，難以企業的發展需求，不利于高校的人才培養。

對此，應用型旅游院校在進行休閑體育人才的培養時，要構建以企業服務為目的的育人機制，加強與休閑體育產業公司的合作，以企業服務作為人才培養目標，培養企業需要的人才。同時，企業也應該提供相應的便利，在組織策劃體育賽事和休閑體育活動時加強與院校合作，優先使用學校的場地和人員，讓休閑體育專業的學生得到實踐鍛煉的機會，為他們專業技能提升和保障就業提供支持，達到企業、高校、學生三者的相互合作，共同發展。

4 結語

新時代背景下，休閑體育產業的發展離不開政府、學校和企業等各方面的支持，休閑體育產業要想有良好的發展，需要得到政府、學校、行業協會和企業等各方面的支持。目前，我國休閑體育產業的尚處于起步階段，對休閑體育產業的研究不足，政府缺乏導向性的政策扶持，開設休閑體育專業的旅游院校與企業及行業協會之間的交流較少，培養休閑體育專業人才與企業發展的人才需求存在著較大的供需矛盾。對此，應用型旅游院校在進行休閑體育專業人才培養時，應加強與政府、行業協會以及企業之間的合作，構建以政府為主導、以學校為主體、以行業協會為督導、以企業服務為目的的育人機制，培養的休閑體育專業人才要適應政府產業結構轉型和企業發展需求，以求達到政府、院校人才培養和企業發展共贏的結果。

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A Study on GUAE Cooperative Education Mechanism of Leisure Sports Major in APPlied Tourism Colleges

ZHENG Wenqiang， etal.

(Guilin Tourism University， Guilin 541006， Guangxi，China)

2020年度廣西職業教育教學改革研究項目（項目編號：GXGZJG2020A044）。

鄭文強（1991—），碩士，講師，研究方向：體育社會學、體育史。