思辨主題：家園

□劉納新

思辨 —— 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

——《禮記·中庸》

4 月21 日，教育部發布最新版的“義務教育課程方案和課程標準”,小學階段新的版塊包括“學習任務群”，它細分為遞進的三個層次：基礎型學習任務群、發展型學習任務群和拓展型學習任務群。這幾個任務群的具體任務，包括思辨性閱讀與表達和整本書閱讀。

本專欄內容結構采用“整本書導讀-原書精華摘選-深入了解作品-思辨式閱讀任務”的形式，層層深入，幫助同學們深度了解作品內容及背后的故事，梳理作品脈絡，完成閱讀理解；進一步學會追問、討論，產生自己的想法，從而鍛煉思辨能力，使思維更加深入和廣闊。

每個孩子都有父母，除了特殊情況，孩子都在父母所建立的家里長大。“家”，是一個溫暖的詞，代表著安全、放松、愛和支持。

家里每天都會發生一些事，有時候，是很大的事。家人一起來面對這些事的時候，怎么做最好呢？

這本書講了一個什么故事

楊子谷，周圍人都叫他“谷子”，家住長江上游的一個小鎮。谷子家境貧寒，家里的收入靠的是爸爸種莊稼和蹬三輪車，還有患有風濕病的媽媽幫人擦鞋。一場大火燒毀了他們家簡陋的小平房，也給谷子臉上留下道道疤痕。面對突如其來的災難，政府、鄰居、老師，包括陌生人都伸出援手。谷子一家三口，雖然物質上一無所有，卻沒有抱怨，反而更加彼此體諒和依靠，共渡難關。在苦難的重壓下，谷子就像土里的谷粒，以愛為滋養，迸發出成長的強大力量。

1 是誰寫了這本書

曾維惠，兒童文學作家，中國作家協會會員，重慶文學院首屆簽約作家。出版著作160 余種，發表作品2000 余篇（首）。作品曾獲冰心兒童圖書獎、第29 屆浙江樹人出版獎、第五屆“上海好童書”獎、首屆“中國校園文學獎”、首屆“長江杯”中國現實主義原創兒童文學優秀作品征集三等獎等。

作為一名教師，曾維惠關注學生的心理成長，在她的作品中，兒童們的形象真實而鮮活。

2 認識書里的角色

谷子

十一二歲的小學生。他在貧寒的家庭中出生長大，從小就承擔家中的很多家務，做飯、養豬、種菜……樣樣精通。在家園被燒毀之后，他更多地為父母考慮，更多地為重建家園付出努力。谷子對人友善熱情。他有兩個好朋友——虎哥和小月，他們倆對于谷子面對燒傷的臉，重建自信，給予了很大幫助。

夏老師

谷子的班主任。不但教給學生們知識，更是以行動教給他們做人的道理。在谷子家遭遇災難之后，在精神和物質方面都給了他們很大幫助。

谷子的爸爸

因為憨厚老實，不會算計，被稱為“傻大”。他雖然話語不多，卻疼妻愛子，是家里的頂梁柱。他非常在意谷子的品格。

谷子的媽媽

被稱為“傻大嬸”。身體不好，但還是勤勞持家。她耐心教給谷子很多勞動的技能。

3 原書精華摘選

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》最后一頁，谷子合上書，飛快地朝長江邊跑去。谷子跑過斑竹林，跑過觀音巖，爬到了轎子石上。

深秋的風，帶著寒意，但谷子卻感到全身充滿了力量。站在轎子石上，谷子望著滔滔東去的長江水，他對自己說：“我要像長江水一樣，永遠不停下前進的腳步，一直奔向大海。”

谷子又把目光移向長江對岸的高山，他對自己說：“我要像那山一般，巍然屹立在天地之間。”

谷子張開雙臂，大喊：“啊——”

“家境貧寒，臉上有疤，這與保爾所經歷的艱難困苦、全身癱瘓相比，算得了什么？我還能坐在教室里學知識、長本事，我還有健康的身體可以去迎接一切風雨……”谷子對自己說。

滔滔的長江水一定聽到了谷子的呼喊，巍峨的大山一定聽到了谷子的心聲。此刻，谷子覺得，江水更清了，大山更綠了，生活變得更加美好了。

谷子來到斑竹林中，摘下一片竹葉，放在嘴邊吹了起來。這旋律，是那么的優美，那么的動聽，讓林中的斑竹都流下了歡喜的淚水，竹葉草的花序也在點頭微笑……

從那以后，谷子那帶著傷疤的臉上，有了快樂而自信的笑容。

一天，夏老師對谷子說：“谷子，區里有一個征文比賽，你參加嗎？”

“嗯。”谷子點了點頭。

“題目現場公布，你自己做好準備啊。”夏老師說，“比賽時間是本周五的下午第三節課。”

這次征文比賽的題目是《美麗的家園》，看到這個題目的時候，夏老師有些擔心，她不知道谷子會不會介意寫這樣內容的作文。

大概又過了一周時間，一天中午，虎哥飛快地跑進教室，大聲喊道：“谷子，好消息……好消息……”

好久以來，谷子都沒有聽過什么好消息了，所以，他抬起頭來，安靜地望著虎哥。倒是教室里的其他同學都很好奇，紛紛問：“什么好消息？”

“谷子的作文，獲獎了！”虎哥大聲說，“是區里的一等獎，只評了一個。我在學校的公示欄里看到的。”

緊接著，夏老師也來了，她高興地對全班同學說：“同學們，我們班楊子谷同學寫的《美麗的家園》，在全區征文比賽中榮獲一等獎，這可是唯一的一個一等獎，我們一起來祝賀他！”

同學們紛紛鼓掌，對谷子表示祝賀。

谷子笑了，笑得有些幸福，也有些羞澀。

谷子的獲獎作文，被張貼在學校的公示欄里，同學們都去閱讀了。

美麗的家園

楊子谷

我很幸福，我有兩個美麗的家園。

一場火災，毀了我那個本來就貧困的家，也毀了我的臉。我痛苦過，我絕望過，我曾跑到長江邊上，想讓江水把我淹沒……然而，親愛的爸爸媽媽在我心中，親愛的老師同學在我心中……一切美好的東西，都還在我的心中，所以，我選擇了堅強。

前段時間，老師送我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我一口氣讀完了這本書。饑餓、戰爭、病魔……所有的困難，都沒有擊垮保爾，他越來越堅強，從一個出身貧寒的少年，最后成長為一個堅強的戰士。保爾那鋼鐵般的意志感染著我，我告訴自己：我也要做保爾。

我特別喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》里的一段話：

“人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”

讀完這本書，我便開始建設自己的家園。

首先，我要給自己建一個美麗的心靈家園。我的心靈家園，在長江邊的轎子石上。那里有用斑竹圍成的籬笆墻，籬笆墻頭生長著美麗的竹葉草，它們會開出美麗的花序，給我的生活增添一絲絲生機與活力。在籬笆墻里，生活著我親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學，還生活著堅強的我。

傷心的時候，我會到我的心靈家園去，站在高高的轎子石上，和斑竹說話，和竹葉草說話，和長江水說話，和遠方的大山說話，和親愛的爸爸媽媽老師同學們說話……然后，我會覺得心里輕松多了，又有了好好生活、好好學習的信心。

快樂的時候，我也會到我的心靈家園去，把我的快樂和大家分享，再摘一片竹葉，吹一段歡快的曲子，然后，我告訴大家：“我是快樂的，我還會是最棒的！”

除了建一個美麗的心靈家園，我還要和爸爸媽媽一起，好好地建設我們現在住的這個家。

現在的這個家，因為火災，留下的是被熏黑的四壁、爸爸媽媽重重的嘆息、我這張帶疤痕的臉，以及生活的艱辛……

我沒有能力掙錢養家，但我可以做力所能及的家務和農活，可以在心靈上給爸爸媽媽以慰藉，讓他們感受到家的溫暖。我還能做的，就是好好學習，長本事，將來有足夠的力量來撐起這個家。

以前，我害怕別人看到我臉上的疤痕，我逃避，我悲傷。現在，我不害怕了，臉上有疤算什么？只要我的心里充滿陽光，一切都是美好的。

寫到這里，我仿佛看到，我所建設的心靈家園里，斑竹流著幸福的淚水，竹葉草在綻放著美麗，大家都在快樂地歌唱……我仿佛看到，在我那個被煙熏得四壁黢黑的家里，一家人圍著飯桌，談笑風生，其樂融融……生活雖苦，但我心中充滿了甜蜜……

我是小小男子漢，我會好好地建設我的美麗家園。

谷子的作文，感動了全校師生。在校園里，大家遇上谷子的時候，都會熱情地和他打招呼，谷子也不會像以前那樣，害怕人家看到他那帶有疤痕的臉，害怕和不認識的人說話，他變得陽光、自信起來。

這次獲獎，谷子得到的獎金很豐厚——整整一千元。其實，區里發放的獎金只有一百元，是夏老師自己拿出九百元放進來，給谷子發了一千元獎金。當然，谷子不知道這些，如果知道了，他肯定不愿意接受。

谷子把獎金帶回家，藏在柜子里。他想：該如何安排這筆獎金呢？是直接給爸爸媽媽，還是自己把它安排好，給爸爸媽媽一個驚喜？

谷子躺在床上思考著這個問題。

冬天快到了，分別給爸爸媽媽買一件新棉襖吧。不行不行，爸爸媽媽一定會責怪自己太浪費了，說不定他們還會把棉襖拿去退了。

媽媽身體不好，去給她買一些補藥吧。不行不行，自己也不是醫生，根本不懂媽媽需要吃什么樣的補藥才好。前段時間，還聽一個醫生說，補藥也不能亂吃呢，要是吃錯了補藥，可就更麻煩了。

請工人來把黑黢黢的墻壁粉刷一下吧，這樣，整個家就美麗起來了。不行不行，這絕對是浪費錢，家里還有好多地方需要用錢呢，黑黢黢的墻壁，不照樣可以住人嗎？

給家里添置幾樣家具吧，比如竹沙發、椅子等，這樣，休息起來也舒服一些。不行不行，家里缺錢呢，坐哪兒不是休息呢？坐在院子里的條石上，也可以休息的啊。

谷子想了一種又一種方案，但都被自己否定了。

最后，谷子決定，把這筆錢交給爸爸媽媽，由他們決定怎么支配。

吃過晚飯后，谷子說：“爸爸媽媽，你們坐好，我拿一樣東西給你們看。”谷子出來的時候，用右手把一個紙包遞給傻大，左手背在身后。

傻大愣了一下后打開，啊，好多錢啊！

“這……哪來的……”傻大問。

“網魚了？不是說不能去……”傻大嬸有些生氣。

“哪來的？！”傻大也生氣了，他擔心谷子這錢來路不正，他舉起煙斗，準備朝谷子打去。

谷子趕緊把左手從背后拿出來，舉起那個獲獎證書。傻大接過獲獎證書，但他識不了幾個字，也看不太懂獲獎證書的內容，不過他知道這紅本本是榮譽的象征。傻大摸著獲獎證書，感覺比手里的一千塊錢金貴多了。

“你也看看。”傻大把獲獎證書遞給傻大嬸。

傻大嬸也把獲獎證書當成寶貝一樣來回撫摩，摸著摸著，眼淚就出來了，她說：“谷子，爭氣……”