蔥燈里的精神望鄉

文 鄭春霞

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當我將張嬰音的童書“繁星春水冰心獎”系列之《少年川川的故鄉》拿回家時，家里那位四年級的小學生催促我：“媽媽媽媽，你快點讀，讀完了給我讀。”之前，他讀了好幾遍張嬰音的《天天都有麻煩事》，一遍遍讀，一遍遍樂。他小小的內心已然升騰起美好的閱讀體驗。這使我看到作家與讀者之間那一種妙不可言的呼應，是作家的作品點亮了讀者的心，讀者的癡迷又激發了作家的創造。

翻開《少年川川的故鄉》，汩汩而甜蜜的氣息便撲面而來。

“還沒到秋天，金鈴子已經像鈴鐺那樣好聽地叫了。紡織娘一個勁地催著它的同伴，織——織——草叢中、竹林里的流螢，飛舞得像藍色的小精靈，閃閃爍爍，此起彼落。”（《蔥燈》）

“玉潭水碧清碧清，從一個小小的缺口流下，沖擊著石墩子，發出叮咚聲。四周有密匝匝的樹林，一種霧似的水汽彌漫在林子中，看上去很像一首朦朧詩。”《聰明爸爸》

“要過小溪了，碧綠的絲綢般的光滑的溪水，厚厚實實的石墩子立在水中，我們就像青蛙般跳過去。”（《我不明白……》）

“樹葉上的露珠，滾著滾著，‘啪’地滴在我們的頭發上，我們頂了一頭的小珍珠。”（《我是女孩》）

像這樣叮咚又俏皮的句子，我都用鉛筆淡淡地圈點起來。這樣的語言與孩子清亮的眸子、長長的睫毛、柔嫩的肌膚，是多么般配。

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在張嬰音的小說里，不只有這樣的詩意，還有哲學的思考和對孩子心靈的關照。

《蔥燈》讓我想起冰心的《小橘燈》，同樣的光亮，同樣的溫暖。“用教育來山村扶貧”的師范畢業生小菊，扎著小辮子，臉上泛著理想主義的神圣光輝。她有“笑病”，但凡碰到一點好玩的事情，就會抑制不住地笑個不停。她的樂觀和堅強使得她悅納了山村孩子的搗蛋、山村教學的艱苦。她像一管蔥燈照亮了鄉村孩子的未來。

在《我是女孩》中，青春期少女攬鏡自照，為互有好感的男女同學傳遞紙條，撲閃撲閃地流眼淚，睡不著。這些我都經歷過，點點滴滴都是昨天而已。“追問”“洞察”“主觀性”“我喜歡自由”這樣的字眼躲藏在小說中，給作品添上了浪漫主義的氣息。

而《少年川川的故鄉》更把溫情的目光投向了城市打工者的孩子身上。他們遠離故土，是城市的邊緣人群；他們生來沒有故鄉，但時時想念故鄉。但他們并不自卑也不怯懦，至少少年川川是陽光的，驕傲的。他憑著自己的努力加入學校足球隊，和同學們不卑不亢地相處。早熟懂事的他從三舅的嘴里聽到故鄉，從與小牙的視頻聊天里看見故鄉，從魯迅的《故鄉》中明白小牙就是他的“閏土”。外來打工者在城市打拼的艱難、困苦，打工者子弟的堅強、可愛、樂于助人，都引起我們深深的思索。少年梁清川，他時時在自己小小的精神世界里望著故鄉，望著歸鄉的路。而我們是否想到應該騰出一些空間來安放他們的故鄉，那也是我們人類共同的故鄉。

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一盞閃爍的蔥燈里面映照出來的其實是微弱的光芒，但那里面蘊藏著的卻是一個敞亮的故鄉。這也讓我想起這一次兒童文學年會的主題——新常態下的浙江兒童文學。新常態是什么意思呢？新常態之“新”，意味著不同以往；新常態之“常”，意味著一如既往。常態是永恒的，而我們的挑戰是要從舊的經典中翻出新的篇章。從這個角度來看，張嬰音的作品又是新穎而時尚的。就像鄉愁是個舊主題，不一樣的時代有不一樣的鄉愁。

此時的我，捧著書看的間歇之中，在這個美麗的他鄉的陽臺上，瞇著眼望向了幾十米之外的錢塘江。我不禁想起了我漸漸陌生的故鄉，一幅幅畫面跳脫出來，我聽見自己說：多好啊，原來我也曾少年，原來我也有故鄉。