后疫情時代以兒童需求為主導的社區空間改造策略研究＊
——以武漢市漢陽區武房三期社區空間為例

陳 燁，劉昌浩，師美霞

（湖北工業大學土木建筑與環境學院，湖北 武漢 430068）

0 引言

后疫情時代下，兒童外出運動時間減少、活動范圍縮小，這些都不利于他們的健康成長。另一方面，“雙減”政策的實施，使得兒童的活動時間逐步恢復，因此集中于房屋前后和街區的戶外空間，作為社區的公共綠地，應視為兒童戶外活動的重要領域。后疫情時代，提出以兒童需求為主導的社區戶外空間的更新改造策略，不僅是兒童健康發展的現實需求，也是在新時期，社區向更高質量、更加公平的實踐和探索。

1 武漢地區社區兒童空間現狀分析

1.1 兒童游戲空間缺乏，游戲設施單一

我國正處于城市現代化發展的重要階段，隨著高層住宅和商業建筑的密集開發，使公共游戲場所、綠地系統等銳減，擠壓了兒童活動空間。通常兒童活動空間只是作為城市公共空間的一部分，具有較大的彈性和不確定性。同時，兒童戶外游戲活動場所停留在形式單一、顏色鮮艷的成套游戲器械上，缺乏自然化的創意元素，限制了兒童發展的多樣性和創造性，不能滿足兒童成長中對于認知、感知的需求。

1.2 自然景觀缺失，植物搭配單一

社區綠化空間是兒童日常接觸最方便、頻率最高的區域，當前社區綠化僅考慮到了美化性，在設計過程中忽略了為兒童提供與自然親密接觸的機會，難以體現社區的兒童友好性。老舊社區由于修建年代較為久遠，在修建時未考慮社區綠化設計，新社區雖然在指標上滿足社區綠化率的基本要求，但針對兒童的綠化空間較為稀缺。

1.3 兒童出行存在安全隱患

在《基于兒童友好城市理論的公共空間規劃策略》一文中，詳細的數據顯示安全問題已成為兒童出行家長最擔心的因素。城市空間的擴張促使交通基礎設施建設量陡增，當前社區大多只有按照成人需求和尺度設計的公共空間，可供兒童玩耍的公共空間較少。因此，作為最基本的兒童權利，安全問題是家長最為關心的。兒童在不符合自身需求和尺度的空間活動，不僅活動形式有限，且具有一定的安全隱患。

2 以兒童需求為主導的設計理念

著名心理學家勒溫曾經提出一個公式：B=f（PXE），其含義為一個人的行為（Behavior）是他的個人因素（Personality）和他所處的環境（Environment）的函數。換句話說，人的行為是由他們自身的因素和所處的環境共同決定的。兒童階段是人類發育成長的關鍵時期，其心理、生理和行為的發育與社區活動空間有著密不可分的關系。因此在新建和改造社區的同時，應充分考慮到兒童不同階段的生理、心理和行為的特征與需求，使社區空間實現真正的兒童友好。

2.1 兒童需求概念

不同年齡段的兒童需求都存在差異性、發展性和連續性。兒童對于社區空間的需求有源自自身的感受和理解。首先是生理需求，包括身體健康需求、安全需求、認知需求。其次是行為需求，包括游戲需求、智力發展需求、創意需求、探索需求，通過行為層面的滿足促進語言、情緒、興趣、人格等各方面的引導發展。最后是心理需求，環境設施友好，對于大部分的兒童而言，能使其獲得歸屬感、自豪感、責任感，以及社區和家庭的關懷感，從而在心理上得到滿足。

2.2 以兒童需求為主導的設計理念下的空間改造策略

根據兒童從低階到高階的需求，社區可以從兒童發展的身心健康、社交活動、認知參與三個方面，提出一系列適合武漢本土的兒童友好社區空間建設的具體措施和創新設計方法，對應緊密圍繞“健康環境、交流環境、參與環境”三維社區空間建設策略，從兒童友好社區空間的身心健康環境建設、社交與自然的游戲空間建設、兒童參與設計的空間建設三大方向出發上，提出空間改造策略（見圖1）。

圖1 以兒童需求為主導的設計理念下的空間改造策略

2.2.1 完善健康環境，滿足兒童身心需求

1）安全需求 兒童活動場地最好處于半封閉半開敞空間，場地周邊需要進行交通管控。活動空間的地面鋪裝需選用具有環保和良好緩沖性能的材料，場地邊緣及場地設施采用圓角處理。作為兒童場地必備的游樂設施區，要求各活動區互不干擾，如滑梯口、秋千旁附近數米不應設置游樂設施作為緩沖區域，避免兒童彼此發生沖撞。

2）健康需求 在設計場地時，可以在一些入口設置檢測體溫的紅外線傳感門、供清潔消毒的洗手池，若增加噴泉裝置時，可設置2條系統用于日常景觀需求以及特殊時期空間消毒。社區空間還可以增設復合兒童運動活動區，將多種運動集為一體，滿足兒童強身健體的需求。

2.2.2 提升交流環境，引導兒童認知發展

1）社交需求 通過在活動空間設置更多參與性的游戲設施，可以讓兒童鍛煉與他人相處的能力，培養團隊精神。由于兒童偏向于與相同年齡段的同伴相處，因而活動區域內部可按照兒童不同年齡段將兒童活動空間進一步劃分，以此滿足全年齡段兒童的心理需求和行為特征。

2）娛樂需求 兒童活動場地應具有一定的冒險性和趣味性。可通過復雜程度不同的游樂設施滿足不同年齡段兒童的需求。如丘陵、土坡、溝渠等體現高差變化的場地，可作為提供嬉戲奔跑的活動場地；通過障礙物、涂鴉墻、互動性沙堆，形成科普、操作、展示區域；開辟認養栽植園、創意小天地、獨立思考的閱讀區等，能增添對交流空間的興趣。

3）自然需求 在場地設計過程中植入一些自然模塊，如在場地中使用土地、草地、沙地、木板、水等自然元素，通過味道、聲音、色彩、肌理的表達營造大自然的氛圍，通過材質的變化營造“視、聽、觸、嗅、味”五感場景氛圍。

2.2.3 營造參與環境，倡導兒童認知規劃

1）認知需求 注重兒童認知能力培養。在社區空間中設置文化展廊和寓教于樂的互動裝置、多媒體的展示裝置等設施，結合一些半圍合空間舉辦知識講座、沙龍活動和友誼比賽等活動，滿足兒童認知的需求。

2）自我實現需求 在社區改造過程中，要將兒童參與規劃與決策作為兒童實現自我需求的重要渠道。兒童自我需求的實現不僅體現在家庭方面，還展現在其居住成長的社交環境中。改造初期，可以借助組織游戲、調查問卷等方式了解兒童需求與改造創意，中期可以通過訪談和效果圖展示聽取兒童對規劃設計的意見，后期可以定期通過兒童反饋進行完善。

3 基于兒童需求的武房三期社區改造方案

3.1 武房三期小區的現狀基本情況

武房三期所屬漢陽匯福園社區，位于旺達街北側，麒麟路西側。其周邊生活配套設施成熟，交通便利，該小區建成有20多年歷史，但由于建成時間過久，社區內場地設施缺乏嚴重，內部道路整體質量較差，影響正常通行；圍欄、圍墻破損嚴重，樣式老舊；無兒童活動空間。

1）兒童活動空間缺失，公共活動區域被占用 武房三期公共活動空間周圍大量的場地被停車所占用，在一定程度上降低了場地的安全性。活動場地出入口不明確，標識性不強，停車也在一定程度上阻擋兒童在該活動空間的視線，致使兒童對該活動場地的使用率不高。

2）場地內部設施缺失，活動場地利用率較低 場地中央的亭子樣式老舊、破損嚴重，休閑座椅布置不合理，沒有考慮到人的社交距離，使得場地利用率不高。活動設施的缺失，減弱了該場地對兒童的吸引力。

3）活動場地道路損壞，植被鋪裝較為單一 活動場地內的主要綠植較少，無法滿足兒童與自然接觸的需求；活動場地鋪裝單一，空間邊界模糊，一定程度上削弱了兒童的活動意識。

3.2 基于兒童需求的改造方案

3.2.1 社區健康環境構建——保障安全，健康防護

針對活動場地機動車對活動場地存在安全隱患的問題，主入口應形成開敞設計，并將主路作為安全緩沖空間，用作活動場地和停車位的分隔，滿足兒童的活動安全需求。在場地改造中，采用曲線造型以及具有緩沖功能的橡膠地墊鋪裝，防止磕傷。在場地內部布置了用于休閑交流的休憩空間，周圍種植少量的喬木，方便家長休息的同時保障監管視線通透。場地內設置塑膠跑道，并用不同顏色的鋪裝明確劃分空間，分散人流，防止人群聚集引起交叉感染。

3.2.2 社區交流環境構建——功能明確、趣味提升

針對場地功能劃分不明確、場地利用率較低的問題，設計采取了年齡分級的制度，將場地劃分為三類空間，分別根據不同年齡段兒童的活動需求進行設計。第一類空間主要以3～6歲的幼兒活動為主，在該空間中設計沙坑、大草坪、娛樂跳格；第二類空間主要滿足6～8歲兒童的活動需求，設置了一些多功能的游樂設施，幫助其各方面的成長；第三類空間主要針對8～12歲的兒童，設置了一些健身跑道、冒險性活動設施，滿足其冒險、結伴的需求（見圖2）。

圖2 改造后的場地平面方案

通過結合兒童的審美需求，以兒童最感興趣的玩具“飛機”為主題，并采用鮮艷活潑的顏色，激發兒童對場地的興趣。場地周邊通過大片的綠地鋪設和園林植物種植營造自然的氛圍，提升場地的趣味性和自然度。

3.2.3 社區參與環境構建——文化植入、兒童參與

該場地改造融入科技元素，聲光電與活動設施融合，打造沉浸式互動體驗空間：手搖噴泉裝置讓兒童體驗到力的轉換方式，感應亮燈的跳格子讓兒童體驗前沿的科學技術，語音播放的健身球讓兒童的手腦并用，可伸縮的彈力條讓兒童體驗彈跳的快樂，帶有教育性的特色鋪裝讓兒童活動寓教于樂，大面積的涂鴉黑板讓兒童體驗自由創作的樂趣，設計還利用留白的綠地打造自然生長的第三游戲場地，讓兒童自己探索多種玩法。

4 結語

本文切實尊重以兒童為主導的活動需求，合理規劃布置各年齡段兒童的生活學習、游戲交流與配套設施，進而拓展空間，促進兒童、成人的社區參與和互動，提高社區公共空間利用率與社區活力；同時鼓勵兒童參與社區公共空間的設計和維護，培養兒童的參與精神。大力推進武漢市綠色兒童友好社區建設和發展，筑起武漢市城市兒童安全防線，也為其他城市重塑綠色空間、營造有利于兒童身心健康的公共環境提供一定的借鑒意義。