日本“Z世代”開始反思“日本與世界”

11月的東京，氣溫可人，初冬陽光溫煦，樹葉滿目金黃。校園內常聽到包括中文在內的多語言對話。我偶會駐足，與熟悉的或不熟悉的學子交談。這些學子最輝煌的生活才剛剛開始。他們的陽光，來自于他們生活在一個和平與安寧的時代，不曾經歷暴風驟雨，更沒有苦難與絕望。

但是，世界正在變。全球危機正從世界各地日漸浸入課堂。最近筆者的一課，是討論法國歷史人口學家托德所著《第三次世界大戰已開始》。筆者的一名學生曾先讀過，然后建議我研究室所有同學閱讀。我們已進入“第三次世界大戰”，其實持有這個看法的人不僅托德一人。今年早些時候，羅馬教皇方濟各就曾說“第三次世界大戰已開始”。不論我們是否同意這個“開始論”，但人類今天的確比二戰以來任何一個時期，都更接近一場全面的大戰。

在今天的日本課堂，熱點已經轉變。學生們熱衷討論“日元貶值”，（日本經濟）“失去的30年”以及“韓國人均GDP即將超過日本”等話題。與10年前比，當下的日本年輕一代未來危機感明顯增強。他們已經失去發達國家優等生的自信。最近，國內媒體關注日本“Z世代”對華好感增加現象。其實，變化的真正原因在內部。當下日本年輕一代關注的話題，不是上一世代制造的“領土議題”。對這一代人來說，他們關注的是經濟停滯，他們感到困惑的是日本政治領導力的缺失。

半個世紀前的日本校園，也曾有一個“造反有理”的激情時代。甚至在今天某些日語詞典中，依然保留“造反有理”這個詞。冷戰后，激情退去，日本校園有了30年的平靜。那些當年疾呼口號，沖出校園的學子，如今已進入暮年。但是，大學人究竟應該如何面對當下日益嚴峻的社會危機與戰爭威脅？

在東京的校園，我度過了人生近半時光。盡管世事喧囂，但課堂上，同學與教師構成的共同體，讓一個大學人與校園外的風風雨雨保持距離。你每天站在大學課堂討論國際政治，也許可以增加世人對戰爭與和平的認知。盡管我懂，學術與現實政治仍要保持距離，也深知學術對現實的無力，但我仍堅信教育的力量。

劉迪

從今以后，如烏戰、景氣、疫情，都像世界杯，無法預測。

歐戰影響正向全球漫溢。日本年輕一代把世界問題帶入課堂。迄今為止拒絕難民的日本開始轉變，目前已接收了2000余名烏克蘭的難民。據悉，這些人中六成以上擬長期在日定居。鑒于這些難民多為婦孺，有人估計戰后她們將為丈夫、兒子申請入境，以求家庭團聚。日本是否應更積極參與全球難民問題的解決，這是日本課堂討論的一個題目。

日本是否應敞開國門，這已經不是問題。今天，盡管日本人對疫情還有“小擔心”，但不再深壑高壘，如臨大敵。現在日本國門已經敞開。部分觀光客捷足先登，在東京，常見到那些從天而降的游客大搖大擺走街串巷，到處游蕩。因疫情耽擱入境的外國留學生登陸日本。

近年日本的大學開始將教育視角轉向解決基層問題。2022年日本全國共有848.9萬套空房，占總住房套數的13.6%。整個房市前景絕非樂觀。如何有效利用這些“空房”？引進外國投資是否有效？這也是學生們思考的問題。

這屆世界杯日本隊先勝后負，這讓日本輿論從山峰跌回谷底。今天的世界，包括日本的政治家，都喜歡“新時代”這個詞。其實，這個詞就是“啥也不能確定”。從今以后，如俄烏沖突、景氣、疫情，都像世界杯，無法預測。

我們真的進入了一個“新時代”。他們不同于“平成一代”，還可以安享高度成長時的碩果。這個“新時代”的內涵，還有待“Z世代”的創造。