鄉情

田詩琪

題目：在我們的心里，總有那么一個地方難以忘記和割舍，那個地方有我們的童年，有美好的回憶，那個地方就是家鄉，請你以“鄉情”為題寫一篇文章。

鄉，是一個人內心的歸宿；情，是人心間的情愫、執念。鄉情在我心中是個大竹筐，承載著我的童年，也承載著我與故鄉綿長的情感。（在文章的開頭，運用拆分詞語的方法進行點題）小時候，清晨起床，木質的房屋前，風搖曳著房上的茅草，空氣中彌漫著乳白色的霧氣，親吻著我的臉頰。（環境描寫讓人有代入感）“娃，快來，快來！”爺爺沖我喊道。我循聲來到后院。“你看，我給你編竹筐哩！”我搬來個小木板凳，坐在爺爺旁邊，看著地上切好的竹片條，一穿、一壓成了竹筐的骨骼、肌膚……“爺爺，您留兩個大窟窿眼兒干什么呀？”我盯著兩塊空白納悶。“那個呀，那個是用來編背帶兒的！” （場景描寫語言簡練，動詞的使用和口語化的描寫非常到位，充滿了趣味）哦！我快活了，原來這竹筐是爺爺要背著我去趕小驢兒啊！待爺爺編完了，我便跳了進去，說：“快跑，快跑！”初升的太陽還泛著紅暈，淡粉的，照在驢背上，也照在爺爺和我的身上。（景物描寫非常好，交代了時間，也襯托了我的心情，一舉兩得）小驢馱著爺爺沉甸甸的大布袋子，爺爺馱著我，也沉甸甸的，馱起了我在故鄉的童年，也馱起了對我樸實的愛……

八年后，我又回到故鄉，木質的茅草房變成了如今的白墻小瓦房。當年的小驢已不在，爺爺也因歲月消磨了筋骨，只是耳邊的聲音依然熟悉：“娃，怎么不來吃飯？你奶奶晚飯做了臘肉，要吃熱的！”說著，爺爺把飯用紗罩罩起來，便去了廚房。我湊近飯桌，輕輕坐下來，目光卻在尋找著童年的“記憶存儲片”——大竹筐。（用竹筐承載回憶，將前后情節貫通）我目光最后停留在了木柜子的底層。正當我要打開玻璃門時，奶奶從廚房出來，笑著說：“猜你就在瞧那玩意兒，老頭子把你小時候的玩具給裝里面啦。”紅皮的撥浪鼓、電動的越野車……都在！爺爺把它們連同竹筐一同放在這南方屋里少有的不潮的地方，我的心里卻是潮潮的。我從衣兜里拿出路上買的桃核串，拿了一張紙，寫道：“爺爺，謝謝您這么多年來一直珍藏著我兒時的玩具，保留著我最愛的大竹筐。感謝您一直給予我您全部的愛。我沒有什么能送給您，知道您喜歡小玩意兒，就把這個桃核串送給您吧！愛您！”我輕輕地把它們放在竹筐里，帶上柜門……

從前爺爺用竹筐馱著我成長，如今也該我把釀了多年的溫暖送給爺爺，送給用愛滋養著我的故鄉。

時光雖逝，但我與爺爺之間的愛從未變過——鄉情永在！（結尾采用抒情的方式點題，首尾呼應）（聽名師+作家更多講解、看升格后作文請掃下方二維碼）

特邀名師馮淑娟，北京市特級教師、中國當代文學研究會校園文學委員會理事、研究生導師。有《作文的“大米”》《走在追夢的路上》《滿分作文就四步》等著述多部。主編教育部語文新課標推薦名著導讀系列叢書17部。

問：寫故鄉或親情類作文如何選材、描寫？

答：故鄉或親情類作文往往與自己的經歷或者親人相關，據此，選材的時候建議圍繞自己的經歷，選擇那些能突出情感的載體，以及與這些載體有關的人物。這篇文章選擇大竹筐承載自己對故鄉的情感，選擇爺爺作為核心人物。手法上建議采用“五官齊動員”的方法，調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺搜集與主題有關的故事。

本期特邀鄧安慶抒寫鄉情。鄧安慶，青年作家，已出版作品《紙上王國》《山中的糖果》《我認識了一個索馬里海盜》《望花》《天邊一星子》《永隔一江水》等多部。

問：看到這個題目，你最先想到什么？

答：“鄉情”，讓我想起了一個形容：“柔軟的距離。”對我們這些在外工作和生活的人，家鄉已經回不去了，而城市也很難融入。這種狀態讓人有一種游離的漂泊感，但也擁有了一種超然出來的清醒——對于農村與城市都被迫有了一種距離。這種距離是柔軟的，鄉情像是一根線牽著你。