書香致遠讀人生

劉希軍

家庭是孩子的第一課堂，因為家庭是一個孩子人生的起點；家長是孩子的第一任老師，因為家庭也是一個孩子“夢想啟航的地方”。

我雖為一名教師，但如何扮演好“家長教師”這一角色，如何經營好“家庭課堂”這一場所，我一直思考這個問題。欣慰的是我摸索到了一些答案：魅力家庭始于閱讀，書香致遠讀人生。

孩子的教育是件很復雜的事情，每個孩子都有不同的成長道路，教育方法也各不相同。但是讀書是可以幫助所有孩子成長的。閱讀從某種角度上可以直接影響考試成績，閱讀更能讓一個人的思維方式更健康、人格更健全，所以有人說“閱讀是影響人一生的事情”“一個人的閱讀史就是他的精神發育史”。

閱讀對一個孩子的成長如此重要，那如何讓孩子閱讀呢？多年來的心得，我總結了三個字“浸”“潤”“澤”。

認知起源于“浸”

何為“浸”？“浸”者，沉浸于其中也。想要讓孩子沉浸于閱讀中，首先就要為他營造閱讀的環境，讓這個閱讀的環境包圍著他。我家里的每個房間都會放一些書，讓孩子隨“時”、隨“地”、隨“手”都可以拿到書，從而讓他有一個初步的印象就是家里是一個讀書的地方。但是我放的書都是有所選擇的，我很贊同一位作家的說法“不要給孩子絕對閱讀的權力”，讀書是一件很重要的事情，但讀什么書，是一個更重要的問題，畢竟孩子的精力有限。在他小學時期我放的書有古代經典類，如《詩經》《論語》《國學經典讀本》《唐詩》《宋詞》《西游記》《三國演義》，當然都是一些帶有繪畫的白話的經典，使他不至于因為經典的難懂枯澀而沒了興趣。而為了能讓他上學后對數學、物理等感興趣，我特意挑選了《趣味數學》《趣味物理》《趣味邏輯》《趣味科技》等。上了小學后有一段時間他不太會寫記敘文，于是我放了一些李漢榮、張曉風的書。為了激勵他的志向，我還買了很多人物傳記類的書。在送他上學放學時我經常給他聽的是評書。我沒有放《紅樓夢》《水滸傳》，也沒有放那些動漫類的故事書，當然這只是我個人的做法。隨著他上初中、上高中我會不斷變換家中的書籍，比如，他不會寫議論文，我買了《論證的學問》，他寫議論文沒有事例，我買了《滴水藏海》《風流去》，他詩歌鑒賞不行，我買了《月迷津渡》《唐宋詞十七講》。家長一定要挑“好”書。他的所有讀書的偏好其實都是我看似無意實則有意的引導。我引導著他對讀書的興趣，我引導著他對讀哪些書的興趣。我既營造了他“浸”的環境，又營造著讓他浸在怎樣的環境中。而在這個環境中，除了有知識的環境，更有對他志向、人格、價值方面的引導。在我給他讀的這些書中他最感興趣的還是評書。

情感交融于“潤”

有了讓孩子對讀書興趣的認知還不夠，如何從讀書中獲得營養，我的做法便是經常和他溝通書籍中的問題，從情感上拉近和文本的距離，和我們家長的距離。有時是他讀了某本書主動和我們討論，有時是我們主動問他看了某本書有什么收獲。比如，有一次他說：“唐僧太可惡了，為什么老是要念緊箍咒？孫悟空打死的可是白骨精？”我問他：“那你說唐僧為什么要念緊箍咒約束孫悟空呢？”“他是非不明！他看不出白骨精的變化？”“唐僧他為什么看不出白骨精的變化？”“他沒有孫悟空的火眼金睛！”“是啊，說來說去還是他能力不足啊，那他想有火眼金睛該怎么辦啊？當他取了經成了佛能不能看出白骨精的變化了啊？”“噢，那時他好像可以了。”“所以，能力很重要哦！孫悟空真的完全不需要緊箍咒嗎？”“也不是的了，他偷吃蟠桃好像不大好。”“你們同學可都很欣賞孫悟空大鬧天宮啊，覺得痛快啊！”“那也不能偷啊！”“是吧，有時還是需要人管管孫悟空的。其實《西游記》可不是讓人看著痛快的，孫悟空從猴子變成佛，唐僧忍受八十一難也要取經，豬八戒從舒適的高老莊走向西天，沙和尚挑著擔，白龍化馬任人騎乘，他們都是為什么呢？《西游記》是讓人修心的，它不是讓人讀的，它是讓人悟的，你以后慢慢思考吧。”“真沒想這么多。”他低下了頭。

在一來一往的問答中，關于能力問題，關于紀律約束問題，關于偷竊問題，關于……都無聲地浸潤著。說教巧妙地融于探討中，他應該對文本更有興趣了，我也在不斷地學習引導中成長著。很多孩子為什么會抵觸父母說的話，而覺得老師說的話才是真理，無非就是覺得老師有學問，他們不佩服父母。所以父母要不斷成長，增長學識。孩子對你有敬才會愿意和你溝通，才會親其“道”，你和孩子之間的情感才會更融洽。在這個過程中孩子也不是經常聽你的，他也會叛逆，也會偷懶，父母是需要和孩子斗智慧、斗學識、比耐心、比毅力、比眼光的。

人生啟迪于“澤”

人生啟迪于“澤”，而“澤”是集聚，是結果。通過沉浸閱讀環境，溝通透潤情感，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好走向社會的人生臺階。

在他考大學報志愿時，我們更傾向于讓他離家近些，但是他更想去遠的地方鍛煉自己。我們想讓他學經貿類的專業，但他報了機械自動化。這些可能都是受他讀過的一些科技方面的書的影響吧。在他畢業后我們想讓他考公務員，他也有自己的考量。雖然有點無奈，但誰讓我從小就這般培養的呢？他工作勤奮努力，積極向上，不氣餒，不輕言放棄。今后我不知道他會有多大的成績，但他從小讀過的書已經和他融為一體，讓他有底氣，也讓我有底氣相信他會是一個合格的公民，會是一個有良好習慣、良好情感，良好人格的對社會有用的人。

現在，他會經常給我推薦他在工作之余所讀的書，如《巨流河》《南渡北歸》《天道》等，他也會推薦他看過的一些好看的視頻，如“人生七年”等。現在他會告訴我“窈窕淑女，君子好逑”，這“淑女”是指人生理想，而這理想一定要“窈窕”美好，追求理想一定要是“君子”式的追求，用正當手段。我聽了會心地笑笑，滿意他的解讀。

這便是讀書帶給他，帶給我，帶給我們這個家庭的“澤”吧。

讀書，讀“偉大”的書，讀人生，讀世界。

編輯/莉萊