紅色文化體驗融入高校學生黨支部建設的現實途徑研究*

劉澤洋

（天津職業大學）

構建健全完善的學生黨支部對于黨員作用的發揮起著至關重要的作用，同時也有利于我黨在基層實現進一步發展，以及有利于提高基層凝聚力、戰斗力。在這樣的背景下，有針對性地將紅色文化與黨支部建設緊密聯系能夠幫助大學生黨員提高自身的道德修養，在未來生活和學習中堅定理想信念，自覺主動地肩負起自身承擔的責任使命，為自身的可持續發展奠定良好的基礎。

一、高校學生黨支部建設面臨的主要問題

現階段，高校在進行學生黨支部的建設過程中仍然面臨著諸多的問題和挑戰，主要是缺乏健全科學的黨性鍛煉平臺機會，從整體上來看，學生的黨性修養與標準要求仍有一定的差距，同時黨支部在凝聚力、組織力等方面均存在一定的問題。

（一）缺乏高效的理想信念教育

根據相關的實踐調查研究我們可以看出，大多數學生在進入高校之后或多或少都會有加入中國共產黨的想法，并且體現出對我黨的熱情，因此大多數學生會遞交入黨申請書，這在一定程度上為高校基層學生黨支部的建設奠定了良好的基礎，在發展黨員中能夠擇優選擇。但值得注意的是，學生對入黨表現出的極大熱情并不代表著其有著堅定的理想信念，能夠貫徹落實共產主義精神。部分學生積極主動地加入黨組織，但是對黨的發展歷程、黨的性質、黨的戰略思路知之甚少，并沒有充分正確的認知，因此，學生的入黨動機也表現出多元化的特征。具體而言，有的學生愿意加入中國共產黨是從小受家庭社會的影響，有著堅定的理想信念，愿意為國家貢獻力量，為社會人民服務；有的學生只是想為自己的學生檔案添上濃墨重彩的一筆，從而更好地找工作，實現個人發展；有的學生入黨是家長對其的要求；而有的學生則是為了滿足自己的虛榮心。根據相關的調查研究，高校中大約45%左右的學生加入中國共產黨是為了更好地就業發展，40%左右的學生則是受到家庭影響，家長要求其入黨[1]。由此可見，在學生黨支部建設過程中，理想信念的匱乏是主要問題，而如何開展理想信念教育則要教育工作者進行主動思考、積極探究。

（二）學生在入黨前后表現反差較大

從一定意義上來講，高校在發展黨員的過程中會根據學生的學習能力、學習成績、個性特征、綜合素養衡量其是否能夠滿足入黨條件，并且對于入黨積極分子的培養也引起了足夠的重視，積極組織開展了多元化的教育活動，在此基礎上，也要求入黨積極分子進行初級、中級、高級黨校的學習，在學習之后要及時編寫思想匯報。黨課教師以及輔導員都會全面系統地分析學生具體表現。大多數學生表現出了極強的積極性，不管是思想上、行動上都主動作為，但據調查顯示，部分學生在成為黨員之后存在一定的松懈現象，不管是在思想上、行為上、學習上還是活動參與度上，積極性和主動性遠不如入黨之前。具體而言，在入黨之前要對積極分子和預備黨員進行充分全面的考察，要求其學習掌握多元化的思想政治理論知識，但在入黨之后，部分大學生黨員不再重點關注黨的戰略思路、發展方針，同時認為政治理論知識的學習過于枯燥無趣，根本提不起任何興趣，也就放棄了對其的理解，久而久之，大學生黨員的價值觀、人生觀就會出現一定的偏差，思想上過于松懈，一旦出現這樣的現象，大學生黨員就會變得十分被動，不愿意再參與班級、高校組織的黨員活動，在日常生活和學習中也沒有樹立為師生服務的意識[2]。由此可見，大學生黨員在入黨前后表現出的反差會對整個黨組織的建設造成嚴重影響，同時導致高校基層黨支部的影響力、號召力不斷下降。

（三）缺乏科學合理的實踐鍛煉平臺

大學生黨員的思想政治覺悟理論素養有待提高，必須采用多元化的方式方法進行實踐訓練。值得注意的是，黨員干部的思想覺悟應當通過一定的實踐活動進行檢驗，由此可見，高校必須結合自身發展的現實需求，創設科學合理的支部實踐鍛煉平臺，強化學生的黨性。但值得注意的是，目前大多數高校并沒有創設這一平臺，黨支部的建設仍然是對同一專業中的所有學生進行整合，以此成立黨支部[3]。由于黨員干部年齡層次、個性特征、興趣愛好大不相同，彼此之間也無法進行高效的互動交流。從一定意義上來講，大多數不同年級的學生要實現互動都是以組織生活會的方式進行開展。現階段，高校的組織生活會僅僅是對上級黨支部下達的一系列文件進行解讀，或是以某一個內容為主題開展學習討論，這樣的方式方法過于單一枯燥，只是將所有的重點放在理論學習上，沒有激發黨員干部的主動性和積極性，導致教育效果無法得到顯著的提升。與此同時，學生黨支部對黨員干部的考察分析通常是通過其社團活動參與度以及是否承擔了班級職務、學校職務來進行，而并沒有結合現實需求及學生的能力要求創設黨性實踐鍛煉平臺，因此在對學生進行考核分析時，或多或少都存在一定的認知偏差，缺乏科學性、全面性。而學生之間也不會進行有效的監督檢查，久而久之，對學生考察就沒有太多的意義和價值。由此可見，高校必須正確看待黨性實踐教學的重要意義，積極組織開展多元化的實踐活動，加強過程性監督管理，客觀公正地對學生進行考核分析，通過這樣的方式全面貫徹落實理實一體化教學模式、教學理念，從真正意義上提高大學生黨員的黨性修養。

二、紅色文化的相關概述及其在高校學生黨支部建設的重要現實意義

紅色文化一直是我國民族發展的重要精神財富，即便在當前社會也不斷激勵著所有的黨員干部為中國共產黨的可持續發展貢獻力量。在這樣的背景下，有針對性地將學生黨支部建設與紅色文化緊密聯系，能夠充分發揮出紅色文化的價值作用、精神內涵，切實推動基層黨組織的發展。

（一）紅色文化的相關概述

紅色文化體現出中國共產黨在長期抗爭發展、實踐建設、改革開放等過程中所體現出的高尚道德品質、堅定理想信念以及正確的思想理念，因此其蘊藏著豐富的文化內涵，是中國共產黨人必須繼承和發揚的優秀文化。紅色文化扎根于我國現實需求、實際國情，同時也在一定程度上融合了優秀的、積極的外國文化，因此，我們可以將其理解為物質、制度、精神文化的高度統一。眾所周知，在中國共產黨內部，紅色文化就代表著堅定的理想信念、艱苦奮斗和永不放棄的崇高精神以及為人民服務、群眾利益至上的理念。由此可見，紅色文化是推動中國共產黨不斷發展、不斷進步的根本動力，是我國優秀傳統文化的重要內涵精髓，也是指導國家發展的精神財富[4]。

紅色文化的發展，以我國在不同歷史發展時期所積累的豐富實踐經驗作為基礎和前提，因此具有明顯的時代性、科學性特征。在具體的發展過程中，其主張理論聯系實際，實現民族獨立、民族自尊，充分體現出我國社會在當時特定的政治文化環境中所展示出的價值理念、民族精神，因此也具有明顯的民族性和教育性特征。而正是由于紅色文化具備上述特征優勢，在高校學生黨支部建設過程中有針對性地滲透融入紅色文化，深入挖掘其蘊藏豐富內涵價值，能夠在一定程度上為黨支部建設指明方向。

（二）紅色文化融入高校學生黨支部建設的重要現實意義

1.全面貫徹落實立德樹人的原則宗旨

近年來，隨著新課程改革的不斷深入推進，創新教育、素質教育已逐漸成為教育行業發展的主流趨勢，而一切教學活動的開展都應當堅持貫徹落實立德樹人的原則和宗旨。成才先成人，高校是學生掌握扎實專業技術知識，提高自身綜合素養的重要場所。因此，在開展課堂教學的過程中，不僅僅要培養學生的實踐水平，而且還應當提高其思想政治理念，樹立正確積極的人生理想價值觀念，端正學習態度，為自身的可持續發展奠定良好的基礎。眾所周知，我國的未來必然是青年的未來，青年的價值觀直接影響著社會的價值觀，由此可見，引導并鼓勵學生樹立正確積極的人生觀、價值觀、世界觀，對于國家及社會的發展至關重要。在這樣的背景下，紅色文化蘊藏的道德精神是豐富多元的，包括理想信念、艱苦奮斗、堅定不移、集體主義等等，都是實現立德樹人教學目標的重要載體[5]。學生黨支部是培育大學生優秀黨員干部的重要場所，要充分發揮自身的功能作用，引導學生爭做社會楷模、學校楷模，充分發揮自身先鋒模范作用，積極主動地學習紅色文化，從而感悟濃厚的愛國之情，學習革命先輩堅持不懈、艱苦奮斗的崇高精神，以此深刻踐行社會主義核心價值觀，并且將這樣的理念認知輻射到整個高校中。

2.切實強化學生黨員的理想信念

當前社會充斥著大量的多元文化，一些西方不良思想也對人們的價值觀造成了消極影響，而價值理念的轉變會造成社會價值的失衡。目前，高校學生尚未建立起科學合理的價值理念，這在一定程度上會造成學生黨支部理想信念教育無法有效貫徹落實。在這樣的背景下，黨支部的建設不僅僅要實現學生在組織上的入黨，更要實現思想行為上的入黨，進一步強化學生的理想信念教育。而紅色文化中蘊藏著豐富的理想信念教育相關元素，這也是開展實踐教學的最佳素材，學生黨支部應當根據教學需求，積極組織開展多元化的實踐活動，引導學生深刻探究紅色文化的精髓所在。通過自主學習，激發其責任意識以及社會使命感，強化政治導向，提高黨員發展的整體效率質量，始終保持黨的純潔性。

三、紅色文化體驗融入高校學生黨支部建設的主要途徑及方式方法

（一）利用紅色文化的實踐教育價值，積極組織開展多元化的校園文化活動

從一定意義上來講，紅色文化對于推動高校思想政治教育持續發展起著至關重要的作用，也有著得天獨厚的優勢。大多數高校會結合自身發展的現實需求分析高校所在地的紅色文化，以此開展思想政治教學活動，這樣的高校借助自身的優勢，切實提高了教學效果、教學質量，并且對于基層黨支部的建設也有著一定的積極影響。例如，江西省大多數高校在開展思政教學時會結合自身的紅色文化區域優勢，在實際生活中大量搜集開發相關的文化資源，并且將其靈活運用于思政教學工作中，編寫出以紅色文化資源為主要內容的思政教學教材，創設極具地方特色的課程內容，以此從真正意義上實現紅色文化與教學工作的無縫銜接。同時也根據教學需要創設了第二課堂，實現了以紅色文化為主題的實踐活動在高校中的貫徹落實[6]。再如，成都某高校以知黨、愛黨、跟黨走為教學主題構建出健全完善的紅色文化實踐教學機制，而對于學生黨支部的建設來講，也應當靈活運用地域優勢，結合黨的紀念日在院校中營造出良好積極的紅色文化教學環境、教學氛圍，從而使得紅色文化與課堂教學緊密聯系，在條件允許的情況下也可以創設紅色文化走廊，積極組織開展讀經典、讀黨史等文化活動，以此充分發揮紅色文化的價值作用。

（二）搭建高素質、高水平的紅色黨員團隊

在大學中對于黨員干部的選擇要求較為嚴格，不管是入黨積極分子還是大學生黨員都是學生群體中出類拔萃的人才，其在日常學習和生活中展示出的精神風貌、行為理念在一定程度上會影響高校的學風校風。因此，想要進一步強化學生黨支部的建設，必須充分發揮大學生黨員在高校中的先鋒模范作用，積極主動地加強學習引導、思想引導，并參與到維護高校穩定工作中。值得注意的是，整個過程應當以學生黨支部建設作為基礎和前提，切實帶動團組織的建設發展，以此對高校中的組織工作進行科學合理的引導。在這樣的背景下，高校必須切實提高黨員干部的政治站位，梳理正確的價值理念，幫助學生熟練掌握紅色文化并深刻探究其中隱藏的內涵價值，以此創設出高素質、高水平的紅色黨員團隊，為良好學風校風的建設奠定良好的基礎。

（三）靈活借助紅色文化旅游，加強紅色文化精神的學習體驗

紅色旅游是大多數高校開展紅色文化教育最為常見的方式方法，能夠帶給學生以身臨其境之感，直接接觸到中國共產黨發展的歷程，深刻體會共產黨人大無畏的精神，從而寓教于游，切實提高當代大學生黨員的道德情操，使其在生活和學習中自覺主動抵制不良思想的誘惑[7]。具體而言，高校應當在條件允許的情況下組織學生參觀愛國主義教育基地，了解紅色遺跡、革命精神，強化自身的切身感受，在未來也能夠積極參與黨建工作，不斷改革創新，弘揚時代精神及民族精神，從而為共產主義不懈奮斗。

（四）結合社會現狀開展實踐活動，強化使命責任

眾所周知，當代大學生必須正確認識紅色文化的內涵價值，同時要深刻踐行其中蘊藏的精神文明，內化于心外化于行，以實際行動展示出紅色文化的思想理念、道德素養。具體而言，大學生黨支部可以利用節假日時間在校園中開展實踐調研活動，全方位地與社會進行接觸，從而加強對我國國情的深入了解，深刻領會黨的政策方針，在實際生活和工作中堅決貫徹執行。與此同時，可以組織開展志愿者服務等多元化的實踐活動，不斷磨練學生意志，提高其使命感、責任感，進一步鞏固理想信念。

四、結束語

綜上所述，高校在進行學生黨支部建設過程中要充分發揮紅色文化的價值作用，利用紅色文化的實踐教育價值，積極組織開展多元化的校園文化活動，搭建高素質、高水平的紅色黨員團隊，靈活借助紅色文化旅游，加強紅色文化精神的學習體驗，結合社會現狀開展實踐活動，強化使命責任。