課程統整理念下初中美術教學的設計策略

甘肅省隴南市成縣教育局 馬 強

如今，課程統整理念逐漸成為各學段課程教學的新教學理念。在初中美術的課堂教學中，更需要引入課程統整的教學理念，將美術教學的內容、目標、設計、評價等各方面進行有效整合，同時教師要運用多種靈活的教學手段，使學生能夠接受和掌握基本的繪畫技巧，培養學生的審美觀。當前，初中美術課程在實際教學過程中仍然存在一些問題，教師要認識到美術課程統整的重要意義，積極采取措施，提高美術課堂教學的質量和效率。

一、美術課程統整理念的概念界定

“統整”一般是把各個看似不相關實則有聯系的事物結合在一起，形成一個有意義且完整的整體，是連接和融合的意思。課程統整是教育部門很早就提出的一種教學理念，但由于當時教育觀念、教育設施等相對落后，在實際教學中存在一定的問題，并未受到重視。隨著國家對教育加大重視力度，各學段對課程改革有了新的要求，課程統整理念重新出現在人們的視野中。

課程統整主要是一種課程教學的設計方式，更側重于課程的實踐操作。將課程內容與生活相聯系，幫助學生更好地進行課程的整體性學習。將課程統整具體到美術學科的教學中，具體內涵是指基于課程統整理念的基本思想，遵循學生的發展規律，將美術課程的眾多內容和基本要素，如美術課程內容、目標、教學設計、教學評價等各部分進行有效結合，使其成為一種內容更豐富完整的、符合學生發展特點和需求、能滿足教育目的的整體教學課程，如美術課程內容的知識、技能和情感、態度、價值觀的有效整合，美術內容與不同的繪畫形式整合等。

二、初中美術教學注重課程統整理念的意義

（一）培養學生的審美能力

新課程理念強調注重學生德、智等方面發展的同時，也要注重美育。初中美術課程教學有利于培養學生的審美能力。初中的美術課程教學重點不僅側重于提高學生的美術、繪畫等方面的技巧，同時也注重在美術教學過程中，逐步培養學生養成良好的審美習慣和能力。如今，學生家長乃至社會更注重學生的全面發展，這其中就包括藝術方面的培育。初中的美術課程教學在新課程以及課程統整理念的背景下，無論是在教學方式或是整體教學環境上都有著較大的優勢。初中美術教師重視美術課程統整理念，創新課堂教學方式，不斷提升自身的教學質量，有利于學生在美術課堂學習中充分接受藝術氛圍的熏陶，由內而外增強自身的審美能力和藝術涵養。

（二）增強美術課程教學的有效性

初中美術教師在教學時注重課程統整理念，有利于增強美術課程教學的有效性。美術課程是相對抽象且又形象的藝術類學科，包含著多種類別的教學內容及教學技巧。因此，初中美術教師需要有效利用課程統整理念，并將美術的教學內容、目的以及教學計劃等較為分散的部分進行整合。這種教學方法可以幫助學生對美術的某一具體內容有較為完整的理解，在一定程度上有利于增強美術課程教學的有效性，提高美術課堂教學的質量和效率。

（三）促進學生核心素養發展

初中美術教學注重課程統整理念，一定程度上有利于促進學生核心素養的發展。首先，核心素養是學生需要具備的終身學習以及社會發展所需要的優良品質和較強的綜合能力。由于美術課程相對抽象，單憑教師的口頭講解是遠遠不夠的，需要教師有效融合課程教學。其次，當前我國美術課程教學在實踐過程中存在一些問題，較難達到培養學生核心素養的目的和需求。因此，高質量、高水平的美術教學離不開有效的美術課程統整。對美術課程目標、內容、課本教材、教學評價等各方面進行有效的統一與整合，有利于增強課程的有效性，提升學生的核心素養。

三、課程統整理念下初中美術教學的案例

課程統整理念在初中美術教學中發揮著重要的作用，不僅能夠有效豐富課堂教學內容以及方式，還能促進初中美術課堂教學質量和效率的提高。例如，在教授七年級下冊“春天的暢想”中感受春光、了解春天這一教學內容時，初中美術教師就充分運用了課程統整的理念。首先，教師將春、夏、秋、冬這四季的內容有效整合在一起，引導學生對四季的顏色、特征以及區別進行準確描述。其次，教師通過適當的語言對學生進行引導：“自然界的哪些現象向我們傳達了春天的信息？美術家通過怎樣的美術作品傳達了春天的信息？你認為你畫筆下的春天是怎樣的？有哪些特征？”由此引發學生積極思考。課程統整理念要求重視課程的實踐操作，因此，除了課堂中的理論教學，教師還安排了實踐教學，將課堂教學延伸到課外的實踐教學中，組織學生在校內進行采生練習，通過眼睛觀察春天是什么，以及春天有哪些特征，然后發揮想象力和創造力，運用手中的畫筆將春天的景色描繪出來。

通過課程統整理念將美術教學的各部分要素進行有效的統一和整合，提高初中美術課堂教學有效性的同時，還能使初中生在實踐活動中增強美術技巧知識，發散學生的想象力和創造力，提高學生的動手操作能力，在此過程中，學生的審美觀念和能力能夠得到有效的提升。

四、初中美術課堂教學存在的問題

（一）對初中美術教育重視不足

受傳統守舊的教學觀念影響，初中學校普遍存在為了迎接中考、提高升學率而重視主要的學習科目，輕視以美術、科學、體育等為主的副科。因此，大部分初中生受學校、教師以及家長的影響，對美術課程重視不高，且初中教師對美術教學具有較大的隨意性。在初中美術課堂教學過程中，部分教師教學方法相對單一，主要是對課本進行口頭講解，缺乏趣味性教學，學生學習積極性不高。由于美術并不在中考科目中，學校對美術課程的安排較少，且大部分時候會被其他科目占用，因此教師在教學時缺乏針對性的教學計劃，教學活動較難進行，這影響了初中美術課堂教學質量的提高。

（二）教師缺乏課程統整觀念，專業素養有待提高

目前，初中學校普遍重視課程統整的教育理念，許多語文、數學等主科教師在課堂教學中紛紛引入這一教育理念，而部分初中美術教師缺乏課程統整的教育理念，且專業素養有待提高。由于初中美術教師在學校教學中不受重視，缺乏相應的課程統整理念的專業培訓，在實際課程教學中，無法進行有效的美術課程統整，從而導致教學效率低下。除此之外，部分美術教師的專業素質有待提高。這主要是由于部分初中教師從事教學工作后，自身藝術創作的時間和機會較少，藝術水平沒有得到充分鍛煉和提高，其專業能力以及教學水平沒有一定的提高，從而導致部分美術教師缺乏先進的教學經驗以及教學方式，導致美術課堂教學效率和質量不高。

（三）教學方式及評價相對單一，缺少反饋機制

在初中美術課堂教學中，教學方式以及評價非常關鍵，需要有效的反饋機制。然而在實際課程教學中，部分美術教師對學生的繪畫作品缺乏有效的評價機制，往往以單一的分數為評價標準，僅從作品的構圖以及色彩等表面進行評價，缺乏深層次的作品分析，對學生需要改進的地方評價較為籠統和模糊，從而導致學生對自身美術學習情況及能力缺乏正確的認識。長此以往，學生在美術學習過程中存在的問題得不到有效的解決，不利于培養和挖掘學生學習美術的興趣，也不利于學生審美能力的提高。

五、課程統整理念下初中美術教學的有效設計策略

（一）更新教育觀念，加強美術教學重視力度

在課程統整的理念下，初中美術教師要及時更新教育觀念，加強對美術教學的重視力度。在新課程變革與深化的背景下，促進學生綜合能力的全面發展離不開美術教育。因此，初中教師要重視美術教學，運用課程統整的教育理念，提高自身教學水平，從而培養學生的審美能力。這就需要初中美術教師積極學習先進的教學理念和教學方式，掌握正確的課程統整理念，對美術課程的內容、目標等各要素進行有效的統一和整合。與此同時，初中美術教師也要提高自身的藝術涵養，提升藝術審美能力。總之，教師要不斷鉆研和學習先進的美術專業理論知識，及時更新教學觀念，以此提升美術課堂的教學質量。

（二）組織實踐練習，構建美術學習氛圍

課程統整理念強調注重實踐操作，因此初中美術教師要加強組織實踐練習，構建美術學習氛圍。這就需要初中美術教師對美術課程教學進行有效設計，通過課程統整的教育理念制訂科學的教學計劃、教學內容以及教學目標，合理安排實踐教學課程，同時構建良好的美術學習氛圍，使學生能夠在美術情境下充分接受藝術的熏陶，提升學生的藝術涵養。例如，在教學七年級美術下冊“校園的春天”這一內容時，教師可以在課堂教學中，通過對美術構圖、色彩、思路等方面進行簡單的講解，組織學生有效利用校園環境，進行實踐繪畫練習。學生可以通過校園環境搭建美術繪畫的氛圍，在實踐練習中感受校園春天的氣息，描繪出自己腦海中校園的春天，從而提高實踐能力以及審美能力。

（三）教師增強課程統整意識，培養學生自主學習

在課程統整理念的背景下，初中美術教師要與時俱進，增強美術課程統整意識，同時加強學生自主學習能力的培養。首先，教師要努力學習和了解相關課程統整的基本內涵，在實際課堂教學中有效運用課程統整的教育理念，并通過不斷的美術課堂實踐教學以及向優秀教師學習，總結經驗，改進教學方式，轉變教學理念，以增強自身的美術課程統整理念。與此同時，教師也要注重培養學生自主學習的能力。這需要教師勵學生自主發現生活中所體現的美，提升學生審美能力。例如，教師在課堂教學中對某一內容講解時，可以組織學生分組進行學習，通過上網搜集相關資料，觀察生活中獨特的美，并鼓勵學生分享小組學習成果，搭建以學生為本的課堂教學活動。教師在課堂實踐教學過程中不斷強化美術課程統整的理念，注重培養學生的自主學習能力，使學生增強學習美術的興趣，不斷接受藝術的熏陶，培養其形成良好的藝術審美能力。

（四）創新美術課堂教學方式，建立有效評價與反饋機制

在課程統整理念的背景下，教師還需要創新美術課堂教學方式，建立有效的評價與反饋機制。具體可以從以下兩個方面進行：一方面，美術教師可以利用多媒體設備豐富課堂教學形式。教師可以利用多媒體展示相關美術作品的圖片，及繪畫過程的視頻，吸引學生的注意力，使學生能更直觀地了解美術作品。同時教師也可以組織學生進行小組合作交流，以豐富課堂教學形式。另一方面，教師要建立有效的評價與反饋機制。對學生的作品，要從多個方面進行評價與反饋，使學生可以充分了解自身的優勢以及不足，并加以改正，以此提高美術課堂教學質量和效率。

綜上所述，課程統整理念不僅是當下國家提出的、先進的課程教學理念，更是在實際的課堂教學中發揮著重要作用，已經成為新課程變革新常態的教學理念。因此，初中學校要重視美術課程統整，推動初中美術課堂教學的深入變革。初中美術教師更要掌握課堂統整的真正內涵，將其理念運用到課堂教學中，設計科學的教學活動，以提高美術課堂教學的質量和效率，達到培養學生審美觀念的目的。