分析體裁特征和表現手法

王光佑

應考錦囊

從高考命題走向來看，無論是散文還是非典型小說，尤其是詩化小說和散文化小說，著重考查考生在特定語境下的語言賞析和審辨的能力，高考命題的反模式化傾向明顯。但萬變不離其宗，考查的立足點必然是高中語文的學科核心素養和關鍵能力，因此考生要學會明體辨格，觸類旁通。

1.分析作品體裁的基本特征

（1）散文以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容，通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達一定的中心；通過生動的形象和事件來反映生活，表達作者的思想感情。（2）小說的人物形象、性格刻畫細致，包括肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環境描寫、正面描寫、側面描寫等；情節構造完整、復雜，包括開端、發展、高潮、結局；環境描寫具體、生動，包括自然環境（烘托氣氛、表現人物感情）和社會環境（交代時代背景）。

2.分析作品主要表現手法

（1）敘述人稱。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于情感交流。第三人稱：能比較直接、客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。（2）敘述方式。順敘：按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應、補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：使頭緒清楚，照應得體。

針對不同的文體，其命題意圖和答題路徑顯然是有所區別的。比如小說，無論考人物、環境、情節，考生都可以從小說三要素和主題表達的角度去思考。如果考查人物，考生應思考“人物”與“環境”“情節”“主題”之間的聯系；如果考查的是次要人物，我們還得思考作者為什么要設置這個次要人物，弄清楚這個次要人物與主要人物和其他次要人物之間的關系以及各自的不同地位和作用。同樣的道理，如果考查環境，則須思考“環境”與“人物”“情節”“主題”的關系；若考查情節，則考慮該“情節”與前后情節的內在關聯，思考倘若刪掉這一情節對小說情節的發展、人物的塑造和主題的表達有什么影響。

比如阿城《峽谷》這篇小說，考生在閱讀時，首先要從研讀與“峽谷”相關的段落入手，品讀前8個自然段，概括提煉出“峽谷”原始、古樸、峭拔、岑寂等顯著特點——先解決“寫了什么”的問題。然后思考作者描寫這樣的“峽谷”，渲染了怎樣的氣氛，如果將這充滿自然偉力的原始“峽谷”刪去結果又會怎樣——解決“為什么寫”的問題。最后結合小說的標題“峽谷”思考，自然能得出這樣的結論：雖然“騎手”是小說的主要人物，但“峽谷”依舊是小說極其重要的寫作對象（自然形象），它與騎手一樣具有同等重要的審美意義。其次，從“環境”與“人物”的關系思考，得出“為人物（騎手）活動提供鮮活的背景”和“烘托人物形象、突出人物性格”等“峽谷”在塑造人物方面的作用。再者，雖說“峽谷”這個特定環境與之后的情節之間似乎沒有更多關聯點，從“環境”與“情節”的角度似乎無從下手，我們就要思考這“原始古樸”而“岑寂”的“峽谷”與“質樸粗獷”而“孤獨”的“騎手”之間的內在聯系到底是什么。如果刪掉“峽谷”這個環境，“騎手”的藝術感染力又會怎樣呢？由此，我們會發現，這樣的“騎手”須得這樣的“峽谷”相配，“峽谷”和“騎手”相得益彰，相映成趣！最后從“環境”與“主題”的關系思考，我們自然能領悟到：無論是對“峽谷”還是“騎手”的描寫刻畫，小說都旨在凸顯謳歌大自然原始之美和生命之偉力的主題，對“峽谷”的生動刻畫，使小說主題更加鮮明深刻。

綜上所述，在文學類文本閱讀備考中，考生要根據文學類文本的文體常識，仔細揣摩考查對象，抓住題干的關鍵信息，合理揣度命題意圖，依照不同文體的固有特點，結合語境進行體察入微的品讀。

針對訓練

閱讀下面的文字，完成后面的小題。

峽 谷

阿 城

山被直著劈開，于是當中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。

森森冷氣漫出峽口，收掉一身粘汗，近著峽口，倒一株大樹，連根拔起，似谷里出了什么不測之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來移去。

峭壁上草木不甚生長，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動不動。巨石上伏兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌信子，與石頭們賽呆。

因有人在峽中走，壁上時時落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。

順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺的人。門口一幅布旗靜靜垂著。愈近人家，便有稀松的石板墊路。

中午的陽光慢慢擠進峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來，石板有些顫。似乎有了噪音，細聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰來多舌。

走近了，方才辨出布旗上有個藏文字，布色已經曬退，字色也相去不遠，隨旗沉甸甸地垂著。

忽然峽谷中有一點異響，卻不辨來源。往身后尋去，只見來路的峽口有一匹馬負一條漢，直腿走來。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團。騎手側著身，并不上下顛。

愈來愈近，一到上坡，馬慢下來。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉，又響又高。那只鷹又出現了，慢慢移來移去。

騎手走過眼前，結結實實一臉黑肉，直鼻緊嘴，細眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁。藏靴上一層細土，腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。

到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多，可拐著腿，左右一晃，竟進去了。

屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出有兩張粗木桌子，三四把長凳，墻里一條木柜。木柜后面一個肥臉漢子，兩眼陷進肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺，也不說話，只伸手從胸口掏進去，捉出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉身進了里屋。少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來一碗酒，順手把錢劃到柜里。

騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣散著，一般長短，并不攏，肥漢又端出一碗湯來，放在桌上冒氣。

一刻功夫，一碗肉已不見。騎手將嘴啃進酒碗里，一仰頭，喉結猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。一時滿屋都是喉嚨響。

不多時，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外，肥漢夢一樣呆著。

陽光已移出峽谷，風又竄來竄去。布旗上下扭著動。馬鬃飄起來，馬打了一串響鼻。

騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時又悶悶響成一團，越來越小，越來越小。

耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒有了，許久才辨出風聲和布旗的響動。

（選自《阿城文集》）

1.下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（? ）

A.小說開篇描寫峽谷，著力突出了它的“險”“奇”“靜”；對四角蛇的描寫，更是以動襯靜，十分生動地表現了這些特點。

B．肥漢“夢一樣呆著”，是被騎手喝酒吃肉時的氣概，以及酒后不同尋常的動作和表情所震撼，“呆”突出了肥漢的性格特征。

C．小說文字簡潔，注重細節描寫。“布旗上有個藏文字”“藏靴上一層細土”，看似簡單的兩句話，卻巧妙地暗示了人物的身份。

D．小說擅長人物性格描寫，尤其重視對人物心理的細膩刻畫，經常在人與人、人與景的對比與襯托中，凸顯人物豐富復雜的內心世界。

E．小說以“我”的耳聞目睹為線索，描寫神奇的峽谷與質樸的邊民，觀察細致，筆法老練，用語奇崛，具有獨特的藝術風格。

2.小說中三次寫到鷹，分別表現了什么意圖？請簡要分析。

答：_______________________________________________________________________________________________________________________

3.小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理？請結合全文，談談你的看法。

答：_____________________________________________________________________________________________________________________