因情而感 緣情而發

陸叮叮

散文是情感的藝術。散文最具魅力、最能撼動人心靈之處的便是強烈而真實的情感。抒情散文總離不開“情”。那么怎樣才能發現“情”？應該選擇什么客觀對象來抒情？這就涉及到構思的問題了。倘若要給抒情散文的構思找一個起點，那便是情的發現。

朱自清的散文名篇《背影》，曾讓多少人潸然淚下，最主要的原因就是作者發現了情。父親送兒子去北京念書，為兒子買橘子，穿鐵道，跳下爬上……整個過程，不但把作者的情感琴弦撥弄起來，也把讀者感動的心情調動起來了；待寫到“他用雙手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快流下了”，“我”流淚了，讀者的淚水也涌出來了。白楊樹，我們常常看到，卻熟視無睹；落花生，我們也經常吃到，卻很少去觀察它們的生存環境和生長狀態。發現不了情，當然寫不出情。而茅盾、許地山卻動了情，發現了情，寫出了情。因而，能否發現“情”，就是創作抒情散文的核心。了解了這一點，我們就跨進了抒情散文的大門。

人人都有情，到處都有能讓我們動情之物，為什么我們還是寫不出好的抒情散文呢？這就是構思與表達的問題。

一、要善于發現情，并選擇那些有普遍意義、典型意義的情來抒寫。

如果說，小說創作的典型性主要表現在人物形象塑造上，那么抒情散文的典型性則主要表現在情的抒發上。情的抒發過程，也正是情典型化的過程。什么樣的情算是典型的？美的情操、美的理想、美的心靈、美的哲理，都可稱為有典型意義的情。比如高爾基在《海燕》中抒發的“讓暴風雨來得更猛烈些吧”，茅盾在《白楊禮贊》中通過贊美黃土高原上“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風”的白楊樹，表達了對北方抗日軍民樸實堅強，力求向上的崇高精神的贊美；魯迅在《記念劉和珍君》中對劉和珍精神的高度頌揚；朱自清在《背影》中對父子深情的熱情謳歌；郁達夫對“故都的秋”的深切懷念……這些都是具有普遍性和典型意義的情。抒情散文中情的發現過程不外乎兩種：一種是作者將平時的所見、所聞、所感日積月累，在心中形成某種情；另一種是受某種特定的景、事和物的影響而萌發出某種情。在寫作過程中，發現了情，就等于牢牢抓住了構思中的“綱”，這樣，思路也逐漸明朗和通暢了。

二、要選擇適當的景、物和事來抒情。

因為情的發現可能來源于一個景、物和事；可能來源于很多景、物和事；還可能先產生了某種情，而后見到某種景、物和事，萌生了抒情的念頭；甚至會為了抒發某種情而虛構一種景、物和事。“情因物生，物因情顯”，這是個復雜的過程。但不管怎樣，在抒情散文中，如果要借某種對象（包括景、物、事、人）抒情，就必須選準對象。

選擇什么樣的對象來抒情呢？在抒情散文中，可選擇的對象很廣泛。可以是景——花、草、明月、日出、狂風、急雨、大江；可以是物——小米、大炮、紡車、照片、衣服、書、筆；可以是事——登山、唱歌、問路、喝茶、旅游；還可以是抽象的詩句、格言、諺語、警句、某種觀點，等等。雖然選擇的對象廣泛、自由，但要真正選準對象并不容易。一般來說，應把握以下三點：

一、選擇“這個里頭蘊蓄著那個”“含有象征意味”的對象（葉圣陶語）。

這種對象好就好在充滿詩情畫意，有利于作者情感的抒發；從讀者來說，也只要“緩緩咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出”（朱自清語）。如朱自清《荷塘月色》中的荷塘，史鐵生《我與地壇》中的地壇，都有一種無比深遠的象征意義。

二、選擇自己最了解、最有體驗的對象。

倘若對一個對象沒有深刻的體驗，只是一知半解就去寫抒情散文，那么這種抒情不是淺薄便是忸怩作態。而只有對這一對象有深刻了解和體驗，寫出的散文才具有真實的感悟。無論是老舍的《想北平》還是郁達夫的《故都的秋》，雖然寫法不同，表現的情感不同，但是“對北平的深刻了解和體驗”卻是相同的。

三、選擇生動、形象、美好的客觀對象來寫。

這是從散文的表現上來說的。這種客觀對象具有一定的美學意義，容易使情和理相互交融，特別是初學寫作的人，選擇這樣的對象來寫比較容易上手。

發現了情，選準了客觀對象，我們就可以進行構思了。寫作時，應該盡可能地使情和物自然地吻合、交融起來。同時，要選擇適當的構思方式。散文的構思方式主要有以下幾種：

1．比興式。

這是常用的一種使情、物吻合的方法，往往是借某一客觀對象比興，層層展開，抒發自己的情感。比如朱自清的《荷塘月色》，作者將自己的生活理想寄托于月下荷塘之中，抒發了自己淡淡的哀愁和喜悅之情。龔自珍的《病梅館記》以病梅比興，把它比作被腐朽勢力壓抑的人才，抒發了自己對清王朝強烈的不滿和變革現實的決心。運用這種方法構思，必須以形象的筆觸描繪出比興物，而后揭示出比興物里蘊藏著的作者的情，使比興物和作者的情感相互交融，營造出一種深邃的意境。切忌簡單比附，生硬拼湊。

2．縱式。

即按照一件事情發展的來龍去脈構思，或者是按照時間、空間順序構思，邊敘邊議邊抒情。如陶淵明的《歸去來兮辭·并序》就是典型的縱式構思，從辭去彭澤令寫起，先寫途中歡快的心情，然后又寫到家后的“載欣載奔”，再展現隱居生活的樂趣，把抒情和敘事交融起來。運用縱式構思法寫抒情散文，必須以情帶敘，敘中有情，以情為徑，情真意濃。防止平鋪直敘，變成一篇流水賬。

3．點式。

即著眼某一點，圍繞某一點抒情。也就是要巧妙地、精細地展示某一點（或某一件事），然后讓感情爆發，盡情抒寫。典型示例有冰心的《談生命》等。運用這種方法，關鍵是選好點，寫好點，它是抒情的基礎、源泉。點選得越好，寫得越好，情感的抒發就越濃烈。

4．直抒胸臆式。

它既不需要選擇某個客觀對象來抒情，也不嚴格按照事物發展的先后順序來抒情，常常一下筆就讓情從自己的喉嚨里沖出來，直接傾吐自己的情感。如朱自清的《給亡婦》便屬于此類典型。

5．放風箏式。

在寫作抒情散文時，也可采用“放風箏”的手法，即作者以某個客觀對象為中心，牽著感情或意象這根線，讓筆墨恣意揮灑，可以忽古忽今，也可以忽放忽收，也可以忽縱忽橫，汪洋恣肆，儀態萬方。如史鐵生的《我與地壇》、林清玄的《心田上的百合花》就是代表。這種構思法可使散文氣勢磅礴，密度強，容量大，徹底打破了時間、空間的界限。要注意的是，必須防止取材過“富”，以致堆砌材料，影響到情、物的吻合與抒發。

以上介紹的是抒情散文寫作中常見的幾種構思方式。同學們在構思一篇抒情散文時，可以把上述的這些構思方法結合起來，靈活加以運用，從而收到良好的效果。