他在發(fā)光！

□ 宗禾呂

這個(gè)少年叫舒海峰，他曾在北京冬奧倒計(jì)時(shí)300 天的舞臺(tái)上與郎朗四手聯(lián)彈，贏得滿堂喝彩。近年來(lái)，他還先后獲得亞太國(guó)際鋼琴賽總決賽第二名、第八屆香港國(guó)際鋼琴邀請(qǐng)賽中國(guó)賽區(qū)一等獎(jiǎng)等成績(jī)。但在這之前，很少有人知道，這個(gè)閃閃發(fā)光的少年是一名孤獨(dú)癥患者。

2008 年，年僅3 歲的舒海峰被確診患有孤獨(dú)癥、三級(jí)精神殘疾，存在注意力缺陷和手部神經(jīng)發(fā)育障礙等，且智商有所受損。醫(yī)生告訴舒海峰的媽媽葛芳芳，這個(gè)病不能痊愈，需終身干預(yù)才能讓孩子盡量接近正常。

這之后，葛芳芳辭去工作全職陪伴，帶著舒海峰輾轉(zhuǎn)于深圳、青島兩地做康復(fù)治療。由于手部神經(jīng)發(fā)育障礙，舒海峰的手指無(wú)法正常伸展發(fā)力，在精細(xì)活動(dòng)方面一直難有起色。

有一次，舒海峰去親戚家做客，有孩子在表演彈鋼琴。葛芳芳回憶道：“他挺感興趣，還想上去按一下。像他這樣的孩子，很少能表現(xiàn)出對(duì)什么東西感興趣?！卑l(fā)現(xiàn)舒海峰不抗拒鋼琴，且彈鋼琴對(duì)于手部的鍛煉強(qiáng)度大，家人決定帶他學(xué)鋼琴。

“到了小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，他的思維和理解力有點(diǎn)跟不上了，很難理解文化課程知識(shí)?！闭?dāng)一家人為孩子的未來(lái)焦慮時(shí)，鋼琴老師向葛芳芳建議，學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)舒海峰而言或許是條更合適的路。此后，舒海峰便將彈鋼琴作為未來(lái)的職業(yè)來(lái)練習(xí)。

舒海峰對(duì)鋼琴練習(xí)有很強(qiáng)的自覺(jué)性，除了老師布置的作業(yè)，還會(huì)自己在網(wǎng)上找曲子練習(xí)。“這些年除了文化課學(xué)習(xí)及完成作業(yè)，我每天堅(jiān)持練琴4 至6 小時(shí)，逢年過(guò)節(jié)甚至生病都未間斷。”

為了讓舒海峰能更好地理解曲譜內(nèi)涵，家人也會(huì)為他做大量功課，比如練習(xí)《保衛(wèi)黃河》前，會(huì)給他看壺口瀑布的照片和視頻，讓他感受黃河奔騰的氣勢(shì)，并告訴他英雄們保家衛(wèi)國(guó)的故事。

從手指無(wú)力到如今手指在琴鍵上飛跑，這樣的進(jìn)步來(lái)之不易，背后是舒海峰和家人持之以恒的努力。

舒海峰在鋼琴上的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，鋼琴大師郎朗不僅多次指導(dǎo)他，還請(qǐng)他擔(dān)任全國(guó)巡演的嘉賓。2021 年4 月，北京冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)300 天演出舞臺(tái)上，舒海峰與郎朗一起坐在鋼琴前，一首《匈牙利舞曲第五號(hào)》響徹全場(chǎng)。

這些演出機(jī)會(huì)為舒海峰提供了展示舞臺(tái)，一場(chǎng)場(chǎng)演出經(jīng)歷也讓他自信起來(lái)，并提升了社交能力。

2021 年7 月，舒海峰和家人商量，決定在他的社交平臺(tái)上，主動(dòng)加上“孤獨(dú)癥”的標(biāo)簽，并上傳分享他練習(xí)鋼琴的過(guò)程和生活的點(diǎn)滴，希望舒海峰的成長(zhǎng)故事能給其他孤獨(dú)癥患兒和家長(zhǎng)以希望和信心。

是鋼琴讓他閃閃發(fā)光。加油吧！少年。