基于家長需求的幼兒園親職教育實施途徑研究

周健

【摘要】幼兒教育成功關鍵在于秉承家園共育理念前提下，幼兒園與家庭的雙向奔赴。實施親職教育活動，應基于家長困惑與需求，從情感體驗、知識積累、理念提升、學習途徑、個別輔導等方面積極探索，為親職教育活動的開展提供系統保障。

關鍵詞：家長需求 親職教育 實施途徑

親職教育被稱為家庭教育的主導教育，它涵蓋了父母的自身教育與父母對子女教育兩大范疇，是立足于親子關系基礎上對家長實施的家長職能與本分的教育?！痘诩议L需求的幼兒園親職教育研究》課題組調查分析得出，61.5% 的家長在教育技巧上存在疑問；47.8% 認為缺乏時間和精力是進行親職教育的困境；37.4%認為需要強化有關家庭教育的理論知識；35.3% 認為觀念沖突是阻礙親職教育的重要因素。經探索實踐，親職教育的實施途徑可采取以下方式：

一、多維活動，互動交流深化情感體驗

有活動就有體驗，有體驗才會觸發情感。首先，幼兒園為家長提供平等對話的機會。改變家長會一言堂模式，采取座談、茶話會、家長沙龍等形式，拉近的不單是教師和家長的空間距離，更是心理距離。雙方在情感共鳴中畫同心圓，共助幼兒成長。其次，借助家長學校授課、親子活動和經驗交流等形式，深入情感交流。如舉辦《支持孩子興趣，引領孩子幸福發展》專題講座，啟發家長因材施教，做孩子興趣培養的引領人。親子活動游園、手工制作、愛心義賣、書香家庭建設等，能增進父母與孩子、教師的情感交流和教育碰撞。

二、專項推進，系統資源鞏固知識積累

書面交流更真誠，專題講座更直觀，能幫助家長更系統有效地積累知識。幼兒園有專門的家長學校教材、情緒指導案例集、親子游戲活動和家長安全指導手冊等。根據時間節點，幼兒園印發相關的課程設計和活動安排。此外家園指導手冊、家園聯系手冊、家長宣傳欄與園報是更系統的展示方式。專題授課方面，以幼小銜接家庭教育講座為例：為幫助幼兒順利過渡到小學，為家長解惑答疑，每學年邀請教育專家作“關于如何做好幼小銜接”的講座，從“入學前準備”“學前習慣培養”“能力培養”等方面，結合案例詳細講解，逐步引導家長從心理、生理及學習上幫助孩子開啟人生第一步。

三、團隊互助，角色互換助力理念提升

講師團、家委會、家長助教志愿團隊，是在與老師互動與角色互換中感悟教育理念和教育策略的強大支架。我們先對家長的興趣、特長、工作特點等進行全面調查，然后有針對性地邀請家長和教師一起設計并參與活動。例如邀請家長中的警察、消防員、醫生到班級教學，實現幼兒教育的有效補充。家長的育兒理念在研磨中潛移默化更新，實現了家園共育的同頻率共振。

四、智慧共育，在線平臺豐富學習途徑

發揮家長資源優勢，善用互聯網+平臺，聚多方力量實現智慧共育，為親職教育提供強大技術支撐。積極引導并聚合家長資源，調動其主觀能動性參與幼兒園管理。充分利用微信、QQ、公眾號、抖音、釘釘直播、騰訊會議等線上平臺，多層次、多角度宣傳親職教育內容并“追更”學習情況。建立家長親職教育網絡平臺，提供豐富的育兒資源和專家資源供大家學習，提升親職教育效果。

五、尊重差異，個別輔導夯實教育實效

面對不同層面的家長，我們更需要尊重差異，因勢利導。內容應因“需”而設。如《如何幫助孩子緩解入園分離焦慮》《當孩子犯錯了我們應該怎么做》《如何提升孩子的自主性》。形式應多元穿插。一是利用父母接送幼兒時間交流，傳遞正確育兒理念；二是約時間進行正式約談，利用家訪或者面談形式與家長一對一交流；三是針對個別事件及時交流反饋；四是建立個案，實行長線跟蹤指導，通過個性化輔導鞏固教育效果。

本文系湖南省“十三五”教育規劃課題《基于家長需求的幼兒園親職教育研究》編號：P9372 研究成果之一