構(gòu)建“美”的教育培養(yǎng)“美”的人才

祝海波　歐建業(yè)　鄧蕓蕓

進(jìn)入新時(shí)代，臨澧縣新安鎮(zhèn)中心小學(xué)秉承“讓夢(mèng)想從這里啟航”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“弘德育人”辦學(xué)宗旨，踐行“德潤(rùn)童心，雅美育人”校訓(xùn)，大力凸顯“雅”“美”文化內(nèi)涵，堅(jiān)持五育并舉，全面發(fā)展，積極探索，努力創(chuàng)新，著力推進(jìn)“五美”品質(zhì)教育的協(xié)同發(fā)展，打造“雅美”文化校園，塑造師生俱美的新型課堂，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而促進(jìn)“五美教育、各美其美”這一教育理想的實(shí)現(xiàn)。

厚蘊(yùn)校園文化，升華美美與共

文化是學(xué)校辦學(xué)歷史的沉淀和積累，是學(xué)校全體師生共同形成的一種特質(zhì)性的價(jià)值取向，更是學(xué)校發(fā)展的精神圖騰。學(xué)校積極探索“雅美”文化建設(shè)，以“全心教育人、全力培養(yǎng)人、全面發(fā)展人”為目標(biāo)，外樹校園之美，內(nèi)塑人文之美，著力打造有品牌力、有生命力、有滲透力的特色文化，讓“雅美”文化教育成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

景物顯美。精心設(shè)置校園環(huán)境，做到步步有景，讓墻壁會(huì)“說話”；物物傳情，讓花草也“賦詩”；處處育人，讓一草一木，一磚一石，一景一物都成為知識(shí)的載體，文化的橋梁，美育的使者。

言行塑美。教育之道，亦生命之道；教育之美，亦生命之美。著力塑造臻美教師和培育樂美學(xué)生，在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間構(gòu)建和諧、美好的關(guān)系，積極爭(zhēng)奪優(yōu)秀班級(jí)，爭(zhēng)當(dāng)模范教師，爭(zhēng)做最美學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)榜樣家長(zhǎng)，讓言行成為一種高效的“催生劑”，使校園成為學(xué)生喜愛的美好家園，知識(shí)學(xué)園，成長(zhǎng)樂園。

理念尚美。“新小踔厲育桃李，小俊篤行成棟梁”已然成為全校師生的價(jià)值追求。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校提出“三提三樹”發(fā)展理念，即學(xué)校發(fā)展提速，辦學(xué)水平提高，教學(xué)質(zhì)量提升；樹形象、樹品牌、樹標(biāo)桿。倡導(dǎo)小講臺(tái)大舞臺(tái)、小班級(jí)大智慧、小職業(yè)大職責(zé)、小集體大團(tuán)結(jié)、小教育大影響、小行為大形象、小身材大格局、小崗位大成績(jī)的“八小八大”職業(yè)操守，匯集強(qiáng)大的辦校精氣神。

夯實(shí)育人質(zhì)量，優(yōu)化美美同生

品牌教育提技能。高質(zhì)量推進(jìn)“一核三線”品牌教育新樣態(tài)。“一核”即發(fā)揮智美課堂主陣地育人作用，“三線”即著力睿美課程、匯美教研、眾美論壇三大提技強(qiáng)能體系。強(qiáng)化五育并舉，五美課程的構(gòu)建和開設(shè)，著力教研過程“四個(gè)一”落實(shí)：一個(gè)研討課、一個(gè)微報(bào)告、一次共性反思、一篇小論文；大力實(shí)施“四手”培養(yǎng)模式：一年職業(yè)新手，三年執(zhí)教順手，五年得心應(yīng)手，十年教學(xué)能手；激發(fā)教師自主研究，團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)展，效果明顯，成效突出，20多名教師論文在省級(jí)、市級(jí)評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，3名教師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，2名教師課例被評(píng)為縣級(jí)“基礎(chǔ)教育精品課”，1名教師獲評(píng)常德市中小學(xué)“三獨(dú)”比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為湖南省教育科研先進(jìn)單位。

經(jīng)典誦讀潤(rùn)童心。經(jīng)典永傳承，博學(xué)觀古今。為了讓學(xué)生領(lǐng)略經(jīng)典文化之美，學(xué)校系統(tǒng)開發(fā)了《經(jīng)典潤(rùn)童心》國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本教程，內(nèi)容涵蓋唐詩宋詞、論語、三字經(jīng)、弟子規(guī)等國(guó)學(xué)經(jīng)典，第一冊(cè)“經(jīng)典啟蒙，滋潤(rùn)成長(zhǎng)”；第二冊(cè)“經(jīng)典啟智，和潤(rùn)成才”；第三冊(cè)“經(jīng)典啟發(fā)，豐潤(rùn)成功”。具有內(nèi)容的豐富性，題材的多樣性，學(xué)習(xí)的實(shí)用性和設(shè)計(jì)的層次性等特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，每天分兩個(gè)時(shí)段將國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)課堂，實(shí)行“五星級(jí)”量化考核評(píng)價(jià)制度，每期期末對(duì)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行綜合檢驗(yàn)，久久為功，常抓常新，促進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化落地生根。

多彩活動(dòng)促成長(zhǎng)。豐富活動(dòng)開展，助力學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典、書法班、器樂、繪畫、國(guó)際象棋、籃球、排球、足球、田徑等12個(gè)社團(tuán)。活動(dòng)開展以來，10余名學(xué)生在全國(guó)少兒小藝術(shù)家繪畫大賽中獲獎(jiǎng)，5名學(xué)生在全市“三獨(dú)”比賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，籃球隊(duì)榮獲全縣“四連冠”，多名學(xué)生在縣級(jí)演講比賽中獲得佳績(jī)，潘奕潔同學(xué)喜獲常德市2022年度“新時(shí)代好少年”光榮稱號(hào)。在“雅美教育“模式下，學(xué)校以人為本，遵循生命成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生差異發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和特長(zhǎng)發(fā)展。

賦能家校共育，暢通美美相傳

踐行“雙減”，提質(zhì)增效。“雙減”政策的深入推進(jìn)，為家校共育提供了廣闊的空間。結(jié)合校情、實(shí)情，學(xué)校科學(xué)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)規(guī)劃課后服務(wù)課程，為學(xué)生“量身定制”課程，分為生活數(shù)學(xué)、自主閱讀、經(jīng)典誦讀、寫作、繽紛社團(tuán)等五大類，涵蓋10多個(gè)門類，讓學(xué)生享受適合口味的“自助餐”，同時(shí)也為家長(zhǎng)解決了后顧之憂。依托“雙實(shí)”閱讀品牌，積極為“雙實(shí)”閱讀、快樂進(jìn)步搭建平臺(tái)，提供載體，每周選拔一名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，家長(zhǎng)與學(xué)生齊參與，以朗誦、親子共讀等形式，定期錄制“雙實(shí)”閱讀公眾號(hào)，向家長(zhǎng)進(jìn)行推送，滿足人民的教育需求。“以前孩子的家庭作業(yè)較多，孩子寫得很吃力，我們家長(zhǎng)也只是干著急，現(xiàn)在，孩子每天家庭作業(yè)在學(xué)校就已經(jīng)完成了，回家可以有自由的時(shí)間看看書、進(jìn)行一些體育活動(dòng)，或者做做家務(wù)，孩子負(fù)擔(dān)真的減輕了，確實(shí)解決了家長(zhǎng)的“揪心事”，家長(zhǎng)們?nèi)缡钦f。

家校聯(lián)動(dòng)，同構(gòu)共育。開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)文化素質(zhì)較高的家長(zhǎng)來校進(jìn)行地方特色文化宣講。成立家長(zhǎng)膳食委員會(huì)，每月組織一次“親膳活動(dòng)”，感受學(xué)校生活，提出合理化建議，共同促進(jìn)提高。大力開展“書香家庭”“書香班級(jí)”和“書香學(xué)生”評(píng)選，營(yíng)造濃濃的書香氛圍，讓書香潤(rùn)澤每一名師生、家長(zhǎng)的心靈，形式多樣，豐富多彩的活動(dòng)成為連接家校共育的“連心橋”。

馨香遠(yuǎn)播沅澧名校揮翰墨，曉日映照雅美學(xué)子鑄輝煌。新小始終以雅美修心、以雅美立品、以雅美興校，在新時(shí)代教育的征程上，求之索之、奮之進(jìn)之、踐之行之，走文化引領(lǐng)，為黨育人、為國(guó)育才之路，心之所向，未來可期。