曾璽凡
“那棵萬壽菊根莖彎折了,一定很疼。”11月21日放學后,見中心花壇里的花兒“受傷”,洞口縣城關初級中學八年級學生闞林記在心中,第二天便帶來工具進行包扎加固,其他班級的學生都圍攏過來,為萬壽菊的新生鼓掌。
學校中心花壇位于兩棟教學樓間,起初栽種了成片綠籬,但因缺乏日常維護,綠植自由生長,給校容校貌帶來諸多瑕疵。
如何讓年久失修的中心花壇重新扮靚校園?一場師生接力勞作拉開了花壇改造的序幕。
今年1月,學校領導班子對校園整體布局進行了實地調查,并有了初步規劃定位——將學校建設為綠色校園,根植“活力”教育理念。
也正是從那時起,中心花壇成了學校首批待改造項目,按照校長尹智勇的規劃,花壇內所有綠植將貼根剪除,并全面培土,重新打造。
“最初是想組織全校黨員教師、行政領導和職代會成員一齊動手墾荒,在落實過程中,當堂沒課的教師也主動加入——挖地松土、肩挑黃泥、疾走如飛……有課時就換另一批沒課教師‘接力。”尹智勇說,老師們的舉動也被學生看在眼里,記在心間。
“也許是榜樣的力量。”教室靠近空地的學生們一下課就加入到墾荒隊伍,你一撮、我一擔,干起活來有模有樣。越來越多的班級在班主任的帶領下輪流“上崗”,有些班級的孩子們沒干上活,還噘著嘴向班主任抱怨。尹智勇發現,這群平日里鮮有機會勞動的城區學生,竟在集體勞作中收獲了揮灑汗水的快樂。
當然,相互協作也鞏固了同學、師生間的美好情誼。有些學生看到熟悉的女教師一大早就汗流浹背,艱難地撮土挑擔,他們會立馬上前搭把手。“老師,您歇會兒,現在是下課時間,我來跟您換,上課了,您再接著干。”
今年3月,中心花壇的地平整了,孩子們又歡欣鼓舞著種上向日葵、月季、格桑花、金盞菊等各式植物,利用休息時間給它們澆水、施肥、除草。這些花草在孩子們的精心照料下長勢喜人,姹紫嫣紅。
“當鮮花零星開放時,孩子們出于好奇,偷偷占為己有,后來我將各類花的圖片及生長特性發給班主任,開展了一次全校性的護花行動。自此,鮮花常在!”尹智勇說,學校的勞動教育也以此為契機常態化進行,并當做一門課程來實施。
為了讓孩子們在種植中收獲成長,學校給每個班劃分了一個種植區域,孩子們可以在區域內種上喜歡的花草,秋季學期開學后,全校還進行了“最美班花”評選,深受學生歡迎。
“勞動讓我結識了更多的朋友,種花的過程也讓我明白了團隊合作的力量。”學生雷錚琳告訴記者,勞動實踐讓她懂得了做事不可半途而廢,學習上也當一鼓作氣,不留遺憾。
“未來這片花園將做到全年有花開,四季景不同。”對于勞動實踐后開出的“幸福之花”,尹智勇和全校師生都在熱切期待。