用好黑龍江紅色資源 推進黨史學習教育常態化長效化

■ 姬玉璽 蘇 偉

習近平總書記在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上，強調要繼續把黨史總結、學習、教育、宣傳引向深入，建立常態化長效化制度機制，不斷鞏固拓展黨史學習教育成果，明確提出了四個“學懂弄通”的根本目標和五個“要用好”的具體舉措，為系統構建黨史學習教育常態化長效化制度機制提供了根本遵循。用好紅色資源這一生動教材，既是落實習近平總書記重要指示的必然要求，也是推進黨史學習教育常態化長效化走深走實的現實需要。

一、用好紅色資源，是黨史學習教育常態化長效化的必然要求

習近平總書記高度重視紅色資源的教育功能，多次發表重要講話、作出重要指示，強調要利用好紅色資源，傳承好紅色基因。針對黨史學習教育常態化長效化制度機制建設，習近平總書記再次強調要用好紅色資源，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，引導全社會更好知史愛黨、知史愛國。

紅色資源作為黨領導全國人民不斷開拓創新、砥礪奮進的歷史見證，是實現四個“學懂弄通”黨史學習教育目標的生動教材。黑龍江省在黨史學習教育中充分發揮紅色資源優勢，堅持以紅色精神立心鑄魂，通過制作“紅色地圖”、標注“紅色地標”，構建多元立體傳播矩陣，采取豐富多彩的學習教育形式，加強精品紅色文化產品供給等一系列舉措，向廣大黨員干部和人民群眾呈現出一幅黑龍江人民在黨的領導下從“十四年浴血奮戰”到“和平安定謀發展”、從“萬里蒼茫北大荒”到“現代農業‘領頭羊’”、從“奮力甩掉貧油帽子”到“挺起國家工業脊梁”的宏偉篇章。這些舉措為全省扎實推進黨史學習教育，營造了濃郁的學習氛圍，提供了具有地域特色的豐厚資源，為確保黨史學習教育入腦入心奠定了堅實基礎。

2016年5月，習近平總書記在黑龍江省考察時指出：“加強干部作風建設，黑龍江有不少有利條件，東北抗聯精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神激勵了幾代人。今天，我們仍然要用這些精神來教育廣大黨員、干部，引導他們發揚優良傳統，在全社會帶頭弘揚新風正氣。”黑龍江省以“四大精神”為主體的紅色資源，具有豐富的呈現形式和廣泛的群眾基礎，我們要充分發揮紅色資源親和力強的優勢，不斷創新其供給形式，通過提升其現代感和科技感，增強其吸引力和感召力，使其成為推動黨史學習教育常態化長效化走深走實的重要載體。

二、在加強紅色資源保護與利用上下功夫，為推進黨史學習教育常態化長效化奠定資源基礎

習近平總書記指出，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富，一定要用心用情用力保護好、管理好、運用好。近年來，國家先后出臺《關于實施革命文物保護利用工程（2018－2022 年）的意見》《革命舊址保護利用導則（試行）》等文件，要求各地方政府不斷加強對革命文物方面的保護工作。2019 年，黑龍江省出臺了《黑龍江省文物保護利用改革實施方案》，積極鼓勵設區的市制定革命文物保護地方性法規，要求強化革命文物保護利用職責，明確負責革命文物工作的機構和力量。

紅色資源保護利用制度建設要以國家法律為準繩，以合理開發和針對性保護相統一、社會力量參與和政府主導相統一、專業保護與大眾保護相統一、分級分類保護與統籌管理相統一為原則，明確責任主體和權責，細化責任分工，形成全面保護、突出重點、科學有序、依法管理、全民共享的保護利用體系，著力構建政府主導、分工明確、社會力量廣泛參與的紅色資源保護利用新格局，促進紅色資源保護利用有法可依。

摸清“家底清單”，明確“轉化清單”，加強資源整合，為統籌推進黨史學習教育常態化長效化制度機制奠定資源基礎。紅色資源種類繁多、形式豐富，要建立好紅色資源的“家底清單”，加強科學分類整理，推進分級保護和分類利用。在保護工作開展中，對不可移動的物質載體以“修舊如舊”為原則，最大限度地保持本體和環境的原狀；對可移動的物質載體要加強搜集和保護；對適宜數字化轉化的物質載體要規劃好“轉化清單”；同時加強對易損毀的物質載體的保護，開展數字化修復和存儲。

要充分運用信息技術優勢，拓寬存儲空間，通過構建多層級數據采集和錄入體系，為紅色資源的分級錄入、集中保護管理提供平臺支撐，推進形成集共保、共享、共研、共用于一體的紅色“基因庫”，為黨史學習教育提供更為豐厚、更具親和力、更有針對性的教育資源。

三、在創新紅色資源供給形式上下功夫，為推進黨史學習教育常態化長效化構建多元渠道

紅色資源作為優質的教育資源，需要隨著時代發展在供給形式和方法上守正創新，拓寬教育資源供給渠道，確保黨史學習教育有抓手、有依托，實現隨時學、隨地學。

依托“數字龍江”建設，推動紅色資源數字化轉型發展。“數字龍江”建設的深入推進為紅色資源的數字化轉化在政策、技術、平臺和人才等方面提供了重要保障。要探索建立紅色資源與數字技術深度融合的陳展方式，推動“云”紀念館、“云”遺址等虛擬場館的建設，依托虛擬現實、增強現實等現代數字技術手段，有效實現陳展方式由靜態向動態轉變、由現實空間向虛擬現實空間轉變，讓紅色場館的游客獲得“身臨其境”的真實體驗。要在管理和宣傳模式上加強信息化建設，形成線上與線下、虛擬與現實相融合的紅色資源宣傳展示新矩陣，讓紅色文化“活起來”、受眾眼睛“亮起來”，不斷增強紅色資源的場域體驗，提升紅色資源的表現力、傳播力和影響力，為黨史學習教育常態化長效化提供更具感染力、現代化和科技感的教育資源，實現對黨史學習教育的全景支撐。

依托多元立體傳播矩陣，加強精品紅色文化產品供給。構建與時代發展具有高度適應性的傳播渠道，是實現紅色資源以文化人的預期目標，也是推進黨史學習教育走深走實的重要方面。紅色資源的傳播要在深耕傳統媒介的同時，深刻把握新時代媒體融合發展的規律和趨勢，依托全媒發布、全網傳輸、全域覆蓋的多元立體傳播矩陣，加強紅色資源傳播與互聯網、新媒體等新技術廣泛融合，不斷優化紅色文化的傳播模式。同時依托精神文明建設“五個一工程”，不斷整合優質紅色資源，創作出一批內容豐富、主題新穎、形式多樣的紅色文化精品，通過大數據分析技術，更加精準地傳播受眾喜聞樂見的黑龍江紅色文化精品，進一步推進紅色資源在媒體深度融合中講好龍江故事、傳遞好龍江聲音。

四、在紅色資源深度融入主渠道上下功夫，扎實推進黨史學習教育常態化長效化走深走實

推動黑龍江黨史學習教育常態化長效化，要深刻把握習近平總書記提出的五個“要用好”的具體舉措，立足黑龍江紅色資源優勢，以創新紅色資源供給、深入推進理論研究為基礎，以創新學習形式為抓手，從黨員干部、青少年和社會大眾三個群體入手，用好黨員干部教育培訓、學校思想政治教育和提高社會文明程度工作落實的三個主渠道，系統構建黑龍江紅色資源深度融入的有效路徑，著力推進黑龍江“四大精神”進基層、進社區、進課堂，用真情實景達到以情動人、以景感人的教育效果，促進黨史學習教育常態化長效化走深走實。

一是要深度融入黨員干部培訓主渠道。用共產黨人在黑龍江大地上浴血奮戰、艱苦創業、改革創新的生動素材，構建黨史學習教育特色教材，形成特色課程體系，找準黑龍江紅色資源融入黨校（行政學院）、干部學院的“四史”必修課和常修課的切入點。用好黑龍江紅色資源，優化黨員干部培訓體系，形成以理論教學解讀黑龍江“四大精神”為主，以現場教學、情景教學、體驗式教學為有益補充的多元化培訓體系，大力推進黑龍江紅色資源融入干部培訓體系建設。

二是要深度融入學校思想政治教育主渠道。全面落實黑龍江省學校思想政治理論課創新創優行動，依托課程體系創優、教學資源優化、教師培訓研修升級“三大行動”，構建以黑龍江“四大精神”為主要內容的“中國方略，龍江實踐”課程思政教育體系和黑龍江特色教材體系，推進黑龍江“四大精神”融入思想政治理論課建設。通過編制黑龍江紅色資源圖譜，打造好社會實踐大課堂，推動建設具有黑龍江特色的思政課實踐教學體系。依托思政課教師實踐研修基地、黑龍江優秀精神學術交流基地，將思政課教師暑期社會實踐常態化，不斷拓寬暑期社會實踐的覆蓋群體，推進紅色資源深度融入思政課教學、課程思政改革和校園文化建設。

三是要深度融入提高社會文明程度工作主渠道。黨史學習教育必須融入日常、抓在經常。要在提高社會文明程度工作落實中，推進黨史學習教育深入人民群眾。要在主題公園、主題廣場和主題街道建設上突出紅色元素，推進黑龍江紅色文化融入全省新時代文明實踐中心（所、站）和“德禮滿龍江”主題教育實踐活動，不斷鞏固拓展黨史學習教育成果。