用愛呵護共同見證孩子成長

文/王偉人

（作者系廣西壯族自治區(qū)桂林市復(fù)興小學(xué)語文教師）

假期里，我有幸參加了全國高級教育指導(dǎo)教師專項培訓(xùn)。所有課程學(xué)習(xí)下來，感覺受益匪淺。作為一位媽媽，也作為一名班主任，我深知家庭教育的重要性。

有人說，養(yǎng)孩子就像闖關(guān)打怪獸，一路過關(guān)斬將但依然狀況百出。也有人說，養(yǎng)孩子就像種莊稼，你播什么，就會收獲什么。

首先，家長要注重自己的成長。在日常工作中，我時常聽到家長抱怨孩子以前很乖、很聽話，但突然之間就油鹽不進，叛逆得像變了一個人。面對孩子的巨大轉(zhuǎn)變，家長完全不清楚問題根源在哪里。其實，這種情況說明孩子成長了，但父母依然停滯不前。父母還在用孩子小時候的教育方式對待他，他們不知孩子每個階段有不同的特點，老方法已經(jīng)無法適用了。孩子在成長的過程中需要學(xué)習(xí)，家長同樣也需要學(xué)習(xí)，不斷汲取育兒知識，針對不同年齡段的特點，及時調(diào)整教育策略。

其次，家長要給予孩子高質(zhì)量的陪伴。有位作家說，父母的保質(zhì)期很短，只有10年，過了有效期任憑父母百般努力、拼命補償，也無濟于事。趁“父母”這個角色還在保質(zhì)期時，陪伴是最好的教育。每個年齡段的陪伴側(cè)重點不一樣，嬰幼兒階段，陪伴主要以照料和撫養(yǎng)為主，以形成安全性依戀關(guān)系。3～6歲的孩子除了生理上的需要，還需要游戲的陪伴，讓他們在游戲中認識、探索世界。6歲之前的陪伴對孩子性格的形成至關(guān)重要，也是親子關(guān)系的奠基時期。小學(xué)階段的陪伴是在閱讀、運動、玩耍的過程中做好親子溝通互動，給予孩子安全與力量。專家提到“親子vip時光”，即父母與孩子約定，每天固定的陪伴時間里，父母放下工作和手中的事情，全身心投入，做孩子的玩伴。這樣的陪伴對孩子來說，是十分有效的。

最后，家長要做好孩子的榜樣。家長是孩子的第一任老師，孩子是家長的影子。你想鼓勵孩子熱愛閱讀，首先自己要拿起書本，以身示范。你希望孩子成為一個什么樣的人，你就得扮演好協(xié)助者的角色，幫助孩子樹立目標，做好孩子的引路人。你想讓孩子變得優(yōu)秀，就要先成為優(yōu)秀的父母。

曾經(jīng)外出培訓(xùn)，有位校長說過這樣的一段話，至今仍記憶猶新。他說：“倘若把教育比作一條河流，那家庭教育就是上游，學(xué)校教育是中游，社會教育是下游，上游污染了，到中游來治理就比較困難，要是治理不好流到下游，治理起來將會難于登天。”

作為學(xué)校教育的守護者，我希望每個孩子在上游時都能享受良好的家庭教育。蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)。”學(xué)校教育和家庭教育對孩子的健康成長與發(fā)展至關(guān)重要，兩者缺一不可。愿家校雙方形成合力，用心呵護，共同見證孩子的成長。