“我給鄉(xiāng)村孩子上堂課”走進縉云縣長坑小學活動成功舉辦

為激發(fā)社會組織活力，助力鄉(xiāng)村教育振興，推動山區(qū) 26 縣高質(zhì)量發(fā)展，9月4日至5日，浙江省社會組織總會舉辦“‘我給鄉(xiāng)村孩子上堂課’——走進縉云縣長坑小學”活動。此次活動由副會長單位浙江馬云公益基金會承辦，關注教育領域的總會成員單位代表及秘書處共20余人參與，浙江省社會組織總會副會長兼秘書長雷雅丞、浙江省民辦教育協(xié)會會長葛為民、馬云公益基金理事長于秀紅、浙江陽光教育基金會副理事長兼秘書長陳九蘭、縉云縣教育局總督學胡成勇等出席活動。

長坑小學是麗水市規(guī)模最大的鄉(xiāng)村寄宿制村小，也是馬云公益基金會鄉(xiāng)村寄宿制學校計劃在浙江完成提升的七所鄉(xiāng)村寄宿制學校之一。據(jù)馬云公益基金會介紹，截至目前，在各地教育主管部門支持指導下，聯(lián)合企業(yè)力量，已經(jīng)推動10個省17個縣（市）/州的32所鄉(xiāng)村寄宿制學校開展軟硬件提升工程，并帶動著名設計師、教育領域?qū)＜遥约拔木摺⒎b等領域企業(yè)，以物資捐贈和提供專業(yè)服務等形式參與該計劃。

活動日是長坑小學開學的第一天，所以此次活動組織了成員單位和志愿者為鄉(xiāng)村孩子送去兩堂開闊眼界的課程，希望可以為鄉(xiāng)村孩子們播下興趣的種子。

杭州云啟智酷教育科技有限公司的志愿者以“編程也能這么好玩”為主題，帶領孩子們動手制作能點亮的“海底時光機”，引入“結(jié)構(gòu)化編程思維+美術”的表現(xiàn)方式，鍛煉孩子們的動手能力和空間感知能力；浙江省心理健康促進會、杭州怡寧醫(yī)院心理治療師李云鵬以“識別情緒小怪獸——做情緒的主人”為題，用手繪心情、自我陳述的方式，為孩子們輔導當遭遇“情緒小怪獸”的時候該如何應對。

除觀摩課程外，成員單位代表一行還參觀了長坑小學的學生宿舍和活動空間，了解鄉(xiāng)村寄宿制的提升情況，并與縉云縣教育局代表、鄉(xiāng)村學校校長和生活老師進行座談交流，希望有更多的社會力量可以關注到鄉(xiāng)村學校，關注到學校的孩子們，讓他們成為更好的自己。

座談會上，長坑小學校長麻涵佳介紹了學校軟硬件改造落地前后發(fā)生的巨大變化：敞亮的環(huán)境，舒適的空間，家庭的氛圍，加上專業(yè)化生活老師的配備，讓學校的師生們深深受益，把學校的育人功能充分地做強做大。寄宿的孩子們體驗到生活自理能力提升帶來的快樂和榮譽感，學生的成長與生活緊密地聯(lián)系起來，激活他們的創(chuàng)造力，喚醒他們的生命力，并逐漸成為“最好的自己”。

專職生活老師劉嚴爍分享了自己的工作日常。劉老師一畢業(yè)就到長坑小學成為一名專職的生活老師，負責日常宿舍管理和校園活動的組織。“我每天的工作用一句話形容便是：簡單的事情重復做，重復的事情用心做。”在分享了幾個教會低年級學生生活自理的小案例后，劉老師說，“我們的工作平凡卻不普通，孩子們的成長離不開我們，我們也在日常的工作中實現(xiàn)了自己的價值，學會用耐心、細心、熱心和愛心在這個崗位上發(fā)揮優(yōu)勢。”

浙江省民辦教育協(xié)會、浙江綠色共享教育基金會、浙江陽光教育基金會以及縉云縣教育局代表也先后圍繞鄉(xiāng)村寄宿制學校發(fā)展方向、助學助教項目的開展情況進行了交流。