淺析高中思想政治教學中立德樹人理念的滲透

寧亞利

（甘肅省白銀市靖遠縣第二中學，甘肅 白銀）

一、教師應整合政治教學資源，不斷優化教學內容

受傳統教學觀念的影響，高中思想政治教學存在重理論、輕實踐的現象，久而久之就降低了思想政治的教學效率。思想政治這門學科的思想教育性與其他學科相比是非常明顯的，為此，教師就應該抓住這一特點，并緊跟新課改的步伐，將思想政治教育與思想教育相融合，從而全面解讀思想政治教材，并不斷加強學生的思想道德教育。

例如，在學習“多彩的消費”這一章節內容時，消費在人們日常生活當中是非常常見的，所以在消費當中就容易出現攀比心理、從眾心理、求異心理、求實心理。從眾心理指的就是盲目跟從大眾的購買行為，即使這個產品自己不需要，但是也會跟風去購買；攀比心理指的是人們為了滿足自己的虛榮心，超出自己經濟能力范圍而去購買某種產品；求實心理指的是人們根據自己的經濟實力和生活需求來購買某種產品。眾所周知，消費心理是促使人們進行消費的重要因素，但是通過分析對比可以知道，攀比心理、從眾心理及求異心理在消費當中是不被提倡的，所以，教師在進行相關內容講解時，就可以加強與學生之間的互動，并詢問學生在日常消費當中會不會出現上述類似心理。通過與學生之間的互動教師可以知道，部分學生在日常生活消費當中存在著從眾心理和攀比心理，為此，教師就需要借助多彩的消費這一內容來向學生講解從眾心理和攀比心理的危害，并幫助學生樹立正確的消費觀，使學生形成良好的消費觀念。

同樣，當教師講完這一內容時，也可以將消費心理和學生聯系起來，并時刻教導學生。例如，如果學生在學習當中產生攀比心理，那么學生就會爭先學習，進而在班級內形成良好的學習氛圍，從而促使學生之間共同進步。但是如果學生將攀比心理用到學習以外的地方，那么就會給學生帶來困擾。同樣，求實心理也一樣，學生在學習當中不僅需要有競爭意識，還應該腳踏實地，認真打好基礎，這樣學生的學習成績才可以穩定。由此可知，消費心理不僅體現在消費行為上，也可以反映學生的學習心理等方面。總之，思想政治教材當中蘊含著豐富的德育教學理念，為此教師就該不斷挖掘教材當中的思想政治教育素材，從而不斷加強學生的思想道德教育。

二、科學合理引用道德模范事跡，加強學生思想觀念塑造

眾所周知，思想政治這門學科與其他學科相比，人文性、思想教育性較強，為此，思想政治這門學科的教學方法就至關重要。如果教師選擇合適的教學方法進行教學，不僅可以提高思想政治教學質量，還可以加強學生的思想道德培養。因此，加強思想政治教學方法的創新就迫在眉睫。但是現如今思想政治與立德樹人理念結合過程當中存在許多問題，該如何解決這些問題，加強立德樹人理念在思想政治教學當中的滲透是教師面臨的一大難題。為此，教師就應該不斷創新教學模式，以思想政治課本為切入點，深刻挖掘思想政治課本當中蘊含的立德樹人素材，從而不斷挖掘學生的潛能，并將學生培養成三觀正、有信仰的六好學生。

例如，在學習“價值與價值觀”這一內容時，教師就可以選擇相關事例來加強學生德育，從而讓學生體驗道德模范的精神內涵，進而感化學生，激勵學生。如教師可以以道德模范李成環的事跡來教育學生。李成環是一名中學生活指導教師，并且也是一位熱愛公益事業的志愿者，其之所以參加志愿活動就是因為其深受良好價值觀的指引。李成環自身家境并不富裕，但是仍為公益事業捐款捐物，甚至在一次公益志愿活動當中不幸遇難，從而獻出寶貴生命。李成環一生的事跡可以體現出奉獻、友愛、互助等精神品質，這些精神品質對學生來講也是影響深遠的。為此，教師還可以利用價值與價值觀等知識分析李成環的思想品質，從而發揮價值觀的導向作用，在培養學生良好思想觀念的同時，也要利用價值觀規范學生的行為，從而培養德才兼備、全面發展的人才。

三、加強學生道德品質培育

在思想政治教學中進行立德樹人理念的滲透，首先教師就應該堅持以德為先的理念教學育人。以德為先指的是在思想政治教學當中優先進行思想品德教育。高中思想政治的教學目標不僅是讓學生掌握基本的思想政治知識，還旨在讓學生通過學習思想政治知識，不斷對自身的思想品德進行思考反省，從而不斷提高自身的修養。例如，“公司的經營”這一內容，該內容有公司的類型和公司的經營與發展。為此，教師就可以和學生探討公司經營與發展的條件。通過探討可知，公司經營與長久發展的原因，除了要具備專業的管理人才以外，還需要良好的信譽和企業形象。古語云，人無信不立。如果一個人沒有誠信，那么其是寸步難行的，同樣，如果一個公司經營發展缺乏誠信，那么也不會做好做大。誠信從古至今都是人們需要遵守的一種道德規范，并且對每個人來講都非常重要。為此教師就應該教育學生——不管是在學習當中，還是在生活當中，都要以德為先，都要德配其行。

四、要不斷創新教學方法，為立德樹人理念滲透提供技術支持

現如今，伴隨著我國社會不斷發展，科學技術也得到了相應的發展，并且在各行各業當中已得到了廣泛的應用與青睞。特別是在教育行業，互聯網發揮的教育價值非常巨大。所以，教師在進行思想政治教學時首先就要不斷挖掘互聯網教學的優勢，從而與時俱進，在思想政治教學過程當中融入信息技術。其次，由于部分思想政治語言較為抽象，所以教師利用信息化輔助教學可以將抽象的思想政治語言簡單化，從而使學生易于接受。例如，學生在學習“我們的民族精神”這一內容時，通過學習可以知道民族精神的內涵主要有偉大的創造精神、團結精神、奮斗精神、夢想精神，每一個內涵都有著不同的體現，同樣，這些內涵在一定程度上也體現了立德樹人的要求，所以教師在高中思想政治教學當中進行立德樹人理念滲透的時候，就可以將民族精神以視頻或者音樂的方式向學生呈現。例如，教師可以播放《義勇軍進行曲》，該音樂蘊含了團結奮斗的民族精神，學生通過觀看相關視頻或者聆聽相關音樂，就可以感受到音樂當中蘊含的民族精神，從而將這些精神內化為自己的思想，引導、約束自己的言行。

五、開展相關實踐活動，不斷培養學生良好的品德素養

在高中思想政治教學當中滲透立德樹人理念首先需要做好思想政治教材與立德樹人理念的銜接。通過相關調查可以知道，高中思想政治課本是以馬克思主義為核心教學內容的，旨在加強學生思想和各方面能力的培養，從而促進學生全面發展。其次，在進行高中思想政治教學時，教師應該立足生活實際，不斷為學生創設相關的情境，從而引導學生用馬克思主義的觀點來分析問題、解決問題。例如，在學習“文化塑造人生”這一內容時，教師就可以根據課本教材內容來創設相關的實踐活動，從而讓學生在實踐活動當中感知文化內涵，進而發揮文化對人的塑造作用。眾所周知，優秀的精神文化可以促進人的全面發展，豐富人的精神世界，增強人的精神力量。在此背景下，教師可以開展經典文章品讀等優秀文化活動。首先，教師可以讓學生選擇自己喜愛的文章來進行誦讀，然后對學生選擇的文章進行分析，不斷挖掘這些經典文章當中蘊含的精神思想，從而不斷教育學生。比如，學生在誦讀《紅巖》相關片段時，通過朗讀和教師的講解可以知道紅巖精神的內涵，通過學習其精神就可以得到鼓舞，從而受到良好思想的熏陶，進而不斷加強自身思想觀念的塑造。其次，教師也可以定期開展文化觀影節等活動，即教師在思想政治教學活動當中要不斷貫徹立德樹人理念的要求，不斷為學生播放一些具有正能量、具有良好價值導向的影視作品，給學生以直觀的感受，進而不斷引導學生，促進學生全面發展。

總而言之，思想政治作為一門重要的學科，肩負著學生思想塑造的重要任務，為此，在高中思想政治教學當中滲透立德樹人理念時，首先就需要教師從教學理念、教學方法等方面著手。其次，教師也應該與時俱進，不斷加強高中思想政治與立德樹人理念的銜接，從而不斷激發學生的潛能，促使學生認識到高中思想政治在思想層面的重要教育意義，進而不斷轉換自己的思想，不斷反思自身存在的問題，不斷使自身成長為德才兼備的社會主義接班人。