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——《義務教育地理課程標準（2022年版）解讀》評介

丁 榮

（華東師范大學 地理科學學院, 上海 200241）

教育部于2022年4月頒布了《義務教育地理課程標準（2022年版）》，標志著地理課程改革進入了新的階段。隨后，義務教育地理課程標準修訂組編寫了《義務教育地理課程標準（2022年版）解讀》一書，并于2022年7月出版，該書對新頒布的地理課程標準進行了全方位的權威解讀。

《義務教育地理課程標準（2022年版）解讀》全書分為上中下三篇：上篇為“義務教育地理課程標準修訂的背景、理念與目標”，對義務教育地理課程改革歷程進行了回顧；中篇為“義務教育地理課程內容與學業質量解讀”，對課程標準中的內容要求與學業質量進行了逐條解讀；下篇為“義務教育地理課程實施與展望”，從教學、評價、教材、資源、教研的角度闡述了義務教育地理課程的實施方案，并對地理課程提出展望。

上篇“義務教育地理課程標準修訂的背景、理念與目標”共分為四章：第一章闡述了義務教育地理課程改革二十年以來取得的成就以及面臨的問題與挑戰；第二章對義務教育地理課程標準修訂的背景與依據進行了說明；第三章講述了義務教育地理課程的性質與理念；第四章則闡明了義務教育地理課程要培育的核心素養與課程目標。

中篇“義務教育地理課程內容與學業質量解讀”共分為五章：第五到八章分別是對“認識全球”“認識區域”“地理工具與地理實踐”“跨學科主題學習”四大課程內容的解讀，其中包含豐富的案例；第九章是對義務教育地理學業質量分析的解讀，并闡述了課標修訂組在研制學業質量時考慮的基本問題。

下篇“義務教育地理課程實施與展望”共分為四章：第十章從教學角度對課堂教學提出了建議；第十一章從課程評價角度入手，闡述了過程性評價和學業水平考試的建議；第十二章分別從教材、課程資源、教師培訓與教學研究的角度提出了保障義務教育地理課程實施的建議；第十三章則從課程目標、內容、教學和評價的角度對義務教育地理課程提出了展望。

新修訂的義務教育地理課程標準是地理課程改革的新方向，是教師落實課程改革理念的綱領性文件。教師對課標新增內容較為陌生，需要精讀課程標準，理解其內涵。本書是課標修訂組編寫的解讀類書籍，可以幫助廣大地理教師、教研人員更好地了解課程標準修訂的具體思路和情況，從而更好地貫徹落實義務教育地理課程改革。