抗疫精神融入大學生思想政治教育的路徑探析

肖凱強 ，平 凱

(1.南開大學 馬克思主義學院，天津 300000；2.西南石油大學，四川 成都 610500)

一、引言

習近平總書記曾講到：“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。”[1]中華民族是一個講精神、重精神的民族，千百年來所鑄就的中國精神是中華民族戰勝一切艱難險阻、鑄就燦爛輝煌的精神密碼。在這次艱苦卓絕的疫情防控阻擊戰中孕育出的偉大抗疫精神，是中國精神在新時代的具體體現和生動展現，是全國各族人民團結奮斗新的精神旗幟。將抗疫精神融入大學生思想政治教育，對于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強和改進大學生思想政治教育工作具有重要現實意義。

二、抗疫精神的科學內涵

在這場全民參與的疫情防控阻擊戰中，一個個戰疫英雄和一個個戰疫故事向我們生動展現了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。這種偉大抗疫精神是對愛國主義精神、集體主義精神和社會主義精神的傳承和發展，是激勵全國各族人民為建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興而努力奮斗的強大動力。

(一)生命至上：不惜代價、全力救治的仁愛精神

仁愛精神是中華傳統儒家文化的核心，儒家文化強調“仁者，愛仁”，“天地之大德曰生”，仁愛精神最核心的要義就是要承認人的生命價值是高于一切的。

“生命至上”是新時代中國共產黨對仁愛精神的繼承和發揚，也是新時代中國共產黨治國理政的價值導向。從中國革命、建設、改革的各個歷史時期看，全心全意為人民服務始終是中國共產黨人不變的宗旨和行動方向。面對突如其來的嚴重疫情，習近平總書記反復強調，“人民立場是中國共產黨的根本政治立場”，“保護人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價”，要始終將“人民的生命安全和身體健康放在第一位”，這些要求包含了我們黨對人民群眾的深厚感情，為全民“戰役”注入了強大的信心和動力。在黨中央的堅強領導下，中國政府舉全國之力，集優勢兵力，不惜代價，全力救治每一個生命，上至100多歲的老人，下至30多個小時的嬰兒，不遺漏一個感染者，不放棄每一位病患，做到應收盡收，應治盡治。與此同時，為了減輕病患負擔，中國政府還承擔了感染者治療的全部費用。在偉大的疫情防控阻擊戰中，中國共產黨在實踐中展現了“生命至上”的仁愛精神，在行動中詮釋了“人民至上”的執政理念和價值追求。

(二)舉國同心：萬眾一心、眾志成城的團結精神

團結始終是中華民族戰勝一切艱難險阻的重要法寶。習近平總書記指出：“要廣泛發動和依靠群眾，同心同德、眾志成城，堅決打贏疫情防控的人民戰爭。”[2]在這場史無前例的疫情防控阻擊戰中，在以習近平總書記為核心的黨中央集中統一領導下，各級黨委和政府全力動員、全面部署、全心投入，民眾令行禁止、居家隔離、積極參與，形成了聯防聯控的舉國體制。面對疫情最嚴重的武漢、湖北，全國上下齊心協力、合力抗疫，從國家層面的指定對口幫扶，到普通民眾自發展開對湖北的個人援助，中華民族偉大的團結精神在這場生動的抗疫實踐中熠熠生輝。[3]19個省份對口支援湖北機制迅速建立，4萬多名醫護人員馳援湖北，眾多建設者日夜鏖戰讓雷神山和火神山數日內拔地而起，460多萬個基層黨組織沖鋒陷陣，400多萬名社區工作者在全國65萬個城鄉社區日夜值守，在一句句“中國加油”“武漢加油”的口號中全國的醫療和生活物資源源不斷運往湖北……這種“一方有難，八方支援”的感人畫面，充分展現了舉國同心的團結精神。一個人的力量可能是有限的，但是無數個個人力量的匯集卻勢不可擋，這一切都成為了中國人民戰勝疫情的強大力量支撐。每一次面對災難，我們總能看到舉國同心的感人畫面，感受到億萬人民萬眾一心、眾志成城的團結精神，這是銘刻在中華民族骨子里的一種優秀品質，也始終是我們攻堅克難、戰無不勝的強大精神動力。

(三)舍生忘死：不懼風險、甘于付出的奉獻精神

奉獻是一種高尚的精神境界，是中華民族的傳統美德和精神特質。面對突如其來的新冠肺炎疫情，沒有人因為畏懼而選擇退縮，每個人都懷揣使命，勇擔重任，為疫情防控貢獻著自己的力量。84歲高齡的鐘南山院士在發出“沒有特殊的情況，不要去武漢”的警告后，自己卻乘坐無座動車奔赴武漢；“我是黨員我先上”，一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一個堡壘，各級黨組織及廣大黨員沖鋒在前、奮勇爭先，真正做到了黨員干部戰斗在疫情最前線的承諾，讓黨旗高高飄揚在疫情防控第一線；“疫情不退我們不退”，廣大醫護工作者舍生忘死在抗疫一線與新冠病毒進行殊死搏斗，他們不知疲憊、連續奮戰，讓一個個病人看到生的希望，用血肉之軀筑起了一道“鋼鐵長城”……各條抗疫戰線上的勇士們臨危不懼、視死如歸，以生命赴使命，用大愛護眾生，用舍生忘死的壯舉書寫出不懼風險、甘于付出的壯麗篇章。

(四)尊重科學：尊重規律、實事求是的科學精神

尊重科學、崇尚科學是人類同疾病較量的正確態度，更是人類戰勝各種大災大疫的有力武器。“科學防治、精準施策”既是習近平總書記所提出的應對新冠疫情的重大要求，也是中國共產黨尊重規律、實事求是品格的集中體現。疫情爆發以后，在黨中央的部署和安排下，一場科學防治之戰由此打響，武漢果斷關閉離漢通道，遏制病毒的擴散；快速甄別出病原體，率先研制出核酸檢測試劑；以驚人的速度建起火神山、雷神山兩個專門醫院，大規模改建16座方艙醫院，實現了“應收盡收、應治盡治”；根據對新冠病毒的認知和患者病癥的治療，先后推出了八版新冠肺炎診療方案，在新冠肺炎的預防和患者的診治上發揮了重大作用；鼓勵科研院所根據自身實際，多條技術路線研發疫苗；利用現代信息技術，對感染的患者進行大數據追蹤溯源，建立健康碼識別制度加強對人員健康情況的了解；采取差異化防控，有序推進不同風險地區的復工復產……從控制傳染源、切斷傳播途徑，到保護易感人群、全力救治患者，我們遵從傳染病防控的規律，將尊重科學的精神貫穿于疫情防控的全過程，成為快速扭轉疫情擴散蔓延，取得疫情防控階段性勝利的關鍵所在。

(五)命運與共：親仁善鄰、協和萬邦的擔當精神

親仁善鄰、協和萬邦是中華文明一貫的處世之道。新冠肺炎疫情在全球大流行表明這場疫情已成為全人類共同的災難，中國在整個抗疫過程中始終與各國攜手合作，為全球抗疫貢獻了中國智慧和中國方案。第一時間向世衛組織和有關國家通報疫情信息、第一時間公布病毒基因序列、毫無保留與其他國家共享疫情防控和救治經驗、向世衛組織提供5000萬美元援助、向32個國家派遣34支醫療專家組、向150個國家和4個國際組織提供所需的防疫物資……所有這一切都展示了中國政府愿與全世界人民共命運的負責任大國的形象。“青山一道，同擔風雨”、“道不遠人，人無異國”。中國在自身資源緊張的情況下，以擔當精神有力地支持了全球的疫情防控，挽救了全球成千上萬的生命，向世界展示了我們講信義、重情義、揚正義、守道義的大國形象，生動詮釋了親仁善鄰、協和萬邦的大國擔當，也通過自身的實踐向世界表明各個國家只有命運與共、攜手共進才能戰勝這場全人類的災難。

三、抗疫精神融入大學生思想政治教育的意義

青年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義的建設者和接班人。新時代大學生作為青年一代的中堅力量，他們是此次疫情防控阻擊戰的親歷者和參與者，對于在這場抗疫中所展現出來的偉大抗疫精神有著深刻的理解和感悟。將抗疫精神融入到大學生思想政治教育之中，對于激發大學生的愛國主義熱情、強化大學生的責任擔當意識、提升大學生的民族自豪感和自信心具有重要意義，同時對于提高大學生思想政治教育的說服力和感染力也具有重要作用。

(一)激發大學生的愛國主義熱情

愛國主義是中華民族的光榮傳統，是民族精神的核心，也是動員和鼓舞人們為民族復興和國家富強而不懈奮斗的精神旗幟。魯迅曾說過：“自古以來，中國有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，他們都是中國的脊梁。”[4]面對來勢洶洶的新冠疫情，廣大醫務工作者舍生忘死、沖鋒在前，以大無畏的奉獻精神全力救治每一個患者；人民子弟兵聞令而動、勇挑重擔，“誓死不退”的莊嚴宣誓讓人民群眾有了主心骨；人民警察堅守崗位、日夜奮戰，以責任擔當構筑起守護群眾平安的一道道防線；社區工作者和志愿者忘我工作、無私奉獻，為廣大人民群眾構建起疫情防控的“第一關口”……“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，在黨的領導下全國各族人民將愛國主義的熱情轉化成抗擊疫情的實際行動，書寫了一部感人至深的英雄史詩，也為新時代大學生演繹了一堂生動的愛國主義教育實踐大課。將這場全民抗疫實踐中所展現出的偉大抗疫精神融入到大學生思想政治教育的過程之中，對于幫助大學生樹立“天下興亡、匹夫有責”的家國情懷，激發大學生為國奮斗的愛國熱情具有重要的意義。

(二)強化大學生的責任擔當意識

新時代大學生擔負著民族振興、國家富強的歷史重任，只有不斷提升他們的責任擔當意識，才能夠使他們不斷努力奮斗，成為社會主義合格的建設者和接班人。在這場史無前例的疫情防控阻擊戰中，我們看到84歲的鐘南山院士義無反顧前往武漢抗疫一線，73歲的李蘭娟院士堅守武漢58天，72歲的“無膽英雄”張伯禮院士苦戰武漢82天，54歲的陳薇院士爭分奪秒研制疫苗半年時間黑發變白發，“漸凍癥”院長張定宇拖著蹣跚的腳步日夜奮戰在疫情最前線……“我是黨員我先上”，“寧負自己，不負人民”，“除了勝利，別無選擇”。一句句錚錚誓言充分展現出他們“服務人民與奉獻社會”的高尚品質，也充分彰顯了他們挺身而出、視死如歸的責任擔當。當然在此次抗疫斗爭中，青年人的表現也令人欣慰，參加疫情防控的醫護人員有接近一半是“90后”和“00后”，大量青年人自愿成為志愿者奔走忙碌于疫情防控的最前沿，他們用稚嫩的肩膀扛起了民族的未來和希望。“哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負重前行”，廣大青年學子要將此次疫情防控中所展現出的責任擔當意識內化于心，外化于行，立志報效祖國，服務人民，用臂膀扛起如山的重任，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗！

(三)提升大學生的民族自豪感和自信心

對國家和民族的認同來自于每個人內心的自豪感和自信心。面對新中國成立以來傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的新冠肺炎疫情，在黨中央的堅強領導下全國人民團結一致、上下一心，用3個月的時間就取得了疫情防控的階段性勝利，生產生活秩序得到了恢復，使中國成為了當今世界上最安全的國家。與當前疫情在其他國家的失控相比較，這場疫情讓我們看到了中國共產黨領導的強大力量和中國特色社會主義制度的巨大優勢。在整個抗疫過程中，中國人民令行禁止，聽從指揮居家隔離；國家全力救治每一個患者，并為其承擔全部治療費用；10余天建成火神山和雷神山醫院，收治重癥患者；醫療和生活物資源源不斷地輸送到疫情最前線；主動與世界各國共享疫情防控和診療方案，向多個國家提供所需的醫療防疫物資；一手抓疫情防控一手抓復工復產，讓經濟社會走上了發展的正軌……這些抗疫實踐充分展現了中國精神、中國速度、中國力量和中國擔當，讓整個世界為之驚嘆，展現了一個強大的中國和一個自信的中國和一個擔當的中國。將這些抗疫的實踐素材融入到大學生思想教育之中，不僅能夠堅定大學生對中國特色社會主義制度、理論、道路和文化的自信，而且能夠進一步提升大學生的民族自尊心和自信心。

(四)提高大學生思想政治教育的說服力和感染力

在我國，思想政治教育的目的在于提高人的思想道德素質，促進人的自由全面發展，激勵人們為建設中國特色社會主義、實現共產主義而奮斗。[5]習近平總書記也曾強調：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。”[6]在黨的領導下全國人民共抗疫情是新時代中國特色社會主義最生動的實踐，是開展大學生思想政治工作彌足珍貴的教育素材，在抗疫實踐中所鑄就的偉大抗疫精神成為大學生思想政治教育寶貴的精神財富。新時代大學生親歷了這場史無前例的疫情防控阻擊戰，抗擊疫情中黨中央科學決策、精準施策讓他們理解了為什么黨的領導是中國特色社會主義的本質特征；抗擊疫情中的速度和力量讓他們認識到了中國特色社會主義制度具有什么樣的巨大優勢；抗擊疫情中不懼風險、無私奉獻的抗疫英雄和感人肺腑、催人淚下的抗疫故事讓他們感受到了中國精神的具有怎樣的磅礴偉力……新時代大學生思想政治教育要順勢而為，主動融入這些在疫情防控阻擊戰中所展現出的豐富教育素材和寶貴精神財富，用真實的案例說服人，用生動的故事感染人，從而進一步提升大學生思想政治教育的質量和水平。

四、抗疫精神融入大學生思想政治教育的路徑

習近平總書記講到：“我們要在全社會大力弘揚偉大抗疫精神，使之轉化為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的強大力量。”[7]積極探索抗疫精神融入大學生思想政治教育的路徑，既是弘揚偉大抗疫精神的必然要求，也是讓大學生接受思想洗禮、汲取精神力量的客觀需要。

(一)將抗疫精神融入課程體系建設

推動抗疫精神融入大學生思想政治教育，構建以弘揚抗疫精神為重點的課程體系。思想政治理論課是高等學校落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是大學生思想政治教育的主陣地，將抗疫精神融入大學生思想政治教育，必須要推進抗疫精神融入到思想政治理論課課程體系建設，才能讓大學生能夠更深刻、直觀地理解抗疫精神的豐富內涵。習近平總書記曾講到：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”[8]將抗疫精神融入思政課課程體系建設，首先，必須要充分發揮思政課教師的作用，思政課教師要對抗疫精神的內涵進行深入學習和研究，充分理解其意義、深諳其精髓，用馬克思主義的立場、觀點和方法，講好全國人民團結一致、共抗疫情的中國故事，以真理的思辨說服人，以真實的情感打動人，讓抗疫精神能夠真正的入耳、入腦和入心。其次，要實現抗疫精神與思政課程內容的深度融合，針對不同門類的課程要選擇合適的內容進行結合，如在講授“思想道德修養與法律基礎”這門課程時，要重點結合疫情防控開展愛國主義、集體主義、奉獻擔當、法治思維等方面的教育；在講授“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”這門課程時，要重點結合疫情防控開展堅持黨的領導、堅定“四個自信”、中國特色社會主義具有巨大優勢等方面的教育；通過有重點的內容講授，讓學生在學習思政課內容的過程中能夠真正深刻理解抗疫精神的內涵和實質，將抗疫精神內化于心，外化于行。最后，各高校可以定期舉辦有關抗疫精神宣傳的講座，組織專家學者根據疫情防控的偉大實踐，選取典型的抗疫英雄和抗疫故事等進行深入發掘，邀請他們以講座的方式進行抗疫精神弘揚和宣傳。在加強“思政課程”的同時，著力“課程思政”建設，積極推進抗疫精神融入到其他各類課程體系建設中，實現思政課與非思政課同向同行，增強學生對抗疫精神的認同和理解。各類課程要深入挖掘和研究課程內容與抗擊疫情的結合點，用生動的語言、精彩的故事進行抗疫精神的講解和宣傳。如醫學類課程要根據此次戰役中廣大醫務人員舍生忘死、無私奉獻的英勇事跡，將“大醫精誠、仁心仁術”的醫學道義傳遞給每個醫學生；計算機類課程要將此次疫情防控中人工智能、大數據等發揮的巨大作用講清楚，讓每一個學生樹立“科技報國”的信心和決心。各類課程要在注重豐富專業知識和磨練專業技能的基礎上，結合疫情防控的實際不斷增強思想性、科學性和人文性。[9]

(二)將抗疫精神融入校園文化建設

馬克思曾經指出：“人創造環境。同樣，環境也創造人。”[10]環境對于每個人的成長發展都有著至關重要的作用。校園作為大學生主要的活動場所，是傳播和弘揚抗疫精神的重要空間，營造一個良好的校園文化氛圍，讓學生們在潛移默化中接受抗疫精神的熏陶是推動抗疫精神融入大學生思想政治教育的必然要求。首先，要將抗疫精神融入到校園的物質文化建設之中，可以在學生經常活動的場所做宣傳展板介紹抗疫英雄和抗疫故事，也可以在校園道路上懸掛抗疫英雄們的經典話語，還可以向學生發放宣傳抗疫精神的手冊，讓學生們能夠在校園中隨時感受到抗疫精神的熏陶，自覺接受和踐行抗疫精神。其次，要將抗疫精神融入到校園的精神文化建設之中，可以積極引導學生組建“抗疫精神宣講團”、“抗疫精神研究會”等社團組織，開展抗疫家書朗誦比賽、抗疫故事情景劇、抗疫精神征文比賽等活動，讓學生們在社團活動中深刻理解和感悟抗疫精神的內涵和實質。最后，要將抗疫精神融入到校園的學術文化建設之中，邀請抗疫先進個人和抗疫先進集體走進校園，通過舉辦先進事跡報告會、座談會等形式讓同學們走近和學習抗疫英雄們，也可以組織開展抗疫精神大講堂、抗疫精神讀書會等，讓同學們在分享和研究中真正領悟抗疫精神對自身成長成才的巨大作用。

(三)將抗疫精神融入社會實踐活動建設

社會實踐是高校培養人才的重要環節，是對于教學課程的延伸和拓展，是大學生思想政治教育的重要途徑。抗疫精神融入大學生思想政治教育不僅要體現在理論教學層面，更要展現在實踐教學環節。高校應該統籌規劃、精心組織，將抗疫精神融入到大學生社會實踐活動中，讓大學生走出課堂走向社會實踐的大課堂，在實踐中領悟和踐行抗疫精神。首先，積極開展基于思政課程的社會實踐活動。根據教育部《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》的要求，從本科思政課現有學分中劃出2個學分，從專科思政課現有學分中劃出1個學分，開展思政課實踐教學。因此，思政教師要利用好思政課的實踐教學環節，合理安排實踐教學活動，引導和鼓勵學生通過閱讀、觀影、調研等方式學習和踐行抗疫精神。也可以與大學生暑期社會實踐活動相結合，由思政課教師帶隊前往抗疫遺跡進行參觀，到參與疫情防控的醫院和相關單位進行調研學習，在參觀和調研中感受抗疫精神的巨大力量，自覺樹立“服務人民、奉獻社會”的崇高理想目標。其次，積極開展基于專業課程的社會實踐活動。專業課教師要積極引導學生結合自身專業實際，積極投身到防疫所需的設備、藥品等項目的研發工作之中，積極參與到公共服務、社會管理、法制建設等重大項目的工作之中，為疫情防控常態化、提升國家治理體系和治理能力做出巨大貢獻。最后，積極開展基于創新創業的社會實踐活動。創新創業教育是提升大學生創新意識和創新能力的重要方式，也是為國家培養優秀創新人才和企業家的重要途徑。在創新創業的社會實踐活動中，要引導學生認識到疫情防控中5G、大數據、人工智能等先進技術所發揮的巨大作用，鼓勵學生積極投身科技產業的創新創業之中，為國家科技進步做出巨大貢獻。

(四)將抗疫精神融入網絡平臺建設

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，高校思想政治教育要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。“95后”、“00后”作為互聯網時代的原住民，他們對網絡有著特別的感情和興趣，因此，思想政治教育者要積極轉變工作方式，通過網絡這塊新陣地來開展思想政治教育，從而激發新時代大學生接受思想政治教育的興趣。抗疫精神在融入大學生思想政治教育的過程中要注重網絡平臺的搭建和使用，通過他們喜聞樂見的網絡方式進行抗疫精神的宣傳。首先，任課教師應該順應潮流，建立與學生溝通的網絡平臺，可以通過QQ、微信等網絡社交平臺向學生推送一些宣傳抗疫精神的文章和話題，鼓勵學生進行在線討論和發言，用生動活潑的網絡語言來引導學生深刻理解抗疫精神的豐富內涵。其次，學校要搭建起宣傳抗疫精神的網絡交流平臺，可以在官方網站上開設抗疫精神宣傳的專欄，及時發布一些有關抗疫精神的高質量文章，鼓勵學校師生在專欄發表有關抗疫精神研究的文章，還可以利用學校的官方微博和微信公眾號推送弘揚和宣傳抗疫精神的優秀文章，鼓勵學生積極學習和參與討論。最后，學校各社團和學會可以組織學生創作一些有關抗疫精神的網絡作品，如文章、圖片、表情包、短視頻等，將各類作品依托網絡平臺進行網上評比，讓學生們在觀看和傳播這些作品的過程中深化對抗疫精神的認識，在潛移默化中讓抗疫精神入眼、入心、入腦，從而能夠在日常生活積極踐行偉大的抗疫精神。

五、結語

面對突如其來的新冠疫情，以習近平總書記為核心的黨中央帶領全國人民不畏艱難、英勇斗爭，取得了疫情防控的顯著成就，鍛造了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神，這既是對中國精神在新時代的生動詮釋，也是對民族精神和時代精神的豐富和發展，更是對中國共產黨人精神的充分展現。新時代大學生作為國家的希望和民族的未來，必須要把握時代的脈搏，理解時代的精神，因此將抗疫精神融入到大學生思想政治教育的全過程，能夠進一步深化新時代大學生對偉大抗疫精神的認知和感悟，從而將精神的力量轉化為實踐的動力，鼓舞和激勵他們在學習、生活和工作中不斷踐行偉大抗疫精神，樹立起為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興而努力拼搏的信心和決心，幫助他們努力成長為社會主義合格的建設者和接班人。