金融科技教學改革培養新時代人才模式

方 民 張秋蘭 顏丹妮

福州外語外貿學院金融學系，福建 福州 350202

在互聯網技術飛躍式發展后，大數據和人工智能等新技術已成為改變金融業的中堅力量。金融科技體現在將科技手段應用在金融服務的各個環節。金融科技已經成為全球經濟發展的必然結果，無論是業界還是學界，談金融必須談金融科技的發展、金融科技的教學改革和金融人才的培育。中國金融業不斷推進金融與科技的深度融合，不斷提高金融服務質量和水平，已經成為未來國際經濟高質量發展的重中之重［1］。

金融科技離不開創新，更離不開為該領域提供動力的人才。金融科技的發展一定離不開重視金融科技的創新和新時代金融科技人才的培養。實現金融科技運營與智能化的必要基礎是擁有金融科技人才，建立一支高素質金融科技人才隊伍是當前刻不容緩的一項重大任務［2］。

優秀人才是發展行業創新的尖端后備力量，金融科技人才是指具有金融和技術相關專業知識和技能，將尖端技術應用于現代金融服務業的跨學科、復合型人才［3］。人才作為一個行業創新發展的尖端后備力量，其培養模式的優劣直接影響到該行業的核心競爭力。應順應時代潮流，不斷摸索與變革人才的培養模式，為社會提供具備扎實的理論知識和技能水平的金融人才［4］。

一、落實國家信息化規劃對人才需求影響

（一）金融科技人才培養的現狀

金融科技改變了傳統金融行業的商業模式，逐漸形成了一種新的金融業態。眾所皆知，人才是金融科技發展的第一要素。隨著金融科技的需求越來越迫切，復合型的金融科技人才已經成為我國金融科技最大的發展需求［5］。目前，高校應培養學生的實務操作能力［6］。

（二）金融科技各領域對人才的需求

在大數據、云計算、移動互聯網和人工智能等信息技術推動下，金融科技在銀行、保險、證券、借貸、理財等各類金融細分領域的應用高。當代金融人才的匱乏是制約金融發展的重要因素。當前的人才培養模式與金融市場需求的匹配，可以補足交叉性高端人才缺乏充足的儲備力量的現狀，符合當前金融發展的需要。

1.對企業而言

在金融和科技高度結合的大背景下，許多人力資源工作甚至可以用機器所替代，效果會更好，效率會更高。企業應結合自身特點規避金融科技帶來的風險，需要引入對金融與科技都有深入了解的人才。以市場為導向的引進增加科技背景人才在企業的比重，注重科技同時培養新時代新技術綜合金融人才［7］。

2.對信托公司業務而言

信托公司在金融科技的探索過程面臨著各種各樣的金融風險，具體包括以下三大風險：合規風險、操作風險、科技風險。由于在金融科技環境下，區塊鏈、大數據等技術重構金融交易方式，金融立法難以有效界定并進行監管，信托公司在一定程度上存在合規性風險［8］。信托公司對系統的依賴程度越來越高，操作風險是信托業務不可避免的。信托公司因科技人員普遍較少，應用系統開發大部分依靠外包力量。對于信托公司而言，金融科技最需要的是了解金融科技和法律復合型人才［9］。

3.對銀行而言

目前，銀行業最大的挑戰是來自金融科技的發展。金融科技通過創新金融產品和金融服務形式來影響、改變人們的金融理念和金融行為，沖擊商業銀行的服務模式，改變商業銀行的盈利結構。以云計算、大數據等互聯網技術推動了電子商務的進一步變革創新，銀行業更加關注線上業務的擴展，也刺激銀行對金融科技場景、產品、服務以及人才的需求。銀行迫切需要一批了解尖端的金融技術理論和技術，而且還可以將其應用到實際業務中的人才［10］。銀行業對外必須通過金融與科技跨界融合，不斷提高金融服務的適應性、競爭力和普惠性。

4.對資產證券管理業務而言

隨著區塊鏈等科技的發展和運用，金融市場、金融監管、金融經營模式全面進入高強度競爭狀態。金融科技不斷更新迭代的基礎上得到飛速發展，傳統金融行業結合新興的技術而出現的新模式，它包括資金融通、支付、投資和信息中介等服務，以靈活、易操作等特點被人們廣泛接受。資產管理金融科技發展面臨著核心系統技術壟斷，國內大型證券公司如國泰君安證券、華泰證券等，均已建立了自主研發團隊［11］。大數據分析進一步提高了評估的科學性、準確性，有效降低了交易雙方隱藏不利信息，提供虛假信息的可能性，較大地提高了金融交易質量和安全可靠性。對于資產證券管理業務目前的目標是，強化信息技術系統自主研發能力，破解行業技術壁壘。

總而言之，加大對創新技術人才的投入力度，打破現有的人員結構［12］。

二、適應金融科技發展教學改革培養新時代金融人才模式構建

如何適應金融市場的變化，探索出具有時代特色，符合新時代金融發展要求的金融人才培養模式刻不容緩。為了適應以上金融科技教學培養，筆者對新時代金融人才培養創新提出如下建議：

（一）校企聯合協同育人

培養金融科技人才將是未來高校金融最重要的工作之一。面對更加復雜的金融業務，更加精準的技術應用，更加廣泛的業務領域，互聯網金融對復合型人才的需求更加熱切。高校通過各種方式和其他的相關單位合作推進了金融科技人才的培養。一方面是加強與外界的交流與合作，加強校企合作，通過校企聯合協同育人。另一方面是通過產學研深度合作，加強外校的合作交流，與國內外名校建立長期持續的交流與合作，取長補短，資源共享共創，共同為人才建設而努力。

提高金融科技應用能力，即要有技術支持或技術創新傳統金融業務的能力，實現金融與科技的深度融合。未來金融科技領域的人才培養需要教育界和業界合作與互動，需要教育界與業界共同制定人才評價標準，建立新的知識培養體系［13］。高校與各方精誠合作培養新時代金融人才，推動中國金融科技的發展，金融體系進一步完善、能力提升，國際金融中心和金融科技中心進一步建設。

（二）推動金融科技相關課程建設

培養新時代金融科技人才最有效的方法無疑是依靠高等院校的培養。傳統的金融從業人員面對當前多變的金融環境、互聯網技術以及各個金融板塊與互聯網的緊密結合。這一市場變化不僅對從業人員的業務能力提出要求，對其技術創新應用能力、金融風險控制能力、實際操作能力也作出了更高的標準。單一側重理論，忽視實踐并以傳統經濟學為主體框架的傳統教育已不能適應當前飛速運轉的金融市場變化。因此推動金融科技相關課程建設進行課程創新從以下幾個方向著手：一是重新規劃課程體系設置，二是更新課程培養方案。同時針對學生能力進行深入金融知識與科技能力掌握方面的強化培養，金融類教師隊伍進行教學能力的提升與教學方法的優化［14］。

（三）線上課程與高校共享資源建設

金融科技教學的發展，需要創新教學模式和教學手段，以課堂講授為基礎，以信息化技術做輔助，采取線上線下相結合的教學模式，積極開展案例教學與實驗教學，搭建互聯網學習平臺，開發金融科技網絡課程［15］。

1.建設在線開放課程

為進一步建設線上課程與高校共享資源，持續深化教學創新發展，教育部近年來大規模鼓勵高校建設在線開放課程。創新教學模式和教學手段，以課堂講授為基礎，采取線上線下相結合，積極開展案例教學與實驗教學。

教師可以在平臺上設置課程，利用信息技術建立云平臺等延伸課堂教學空間，管理課程，發布通知，發布資源設置測試和活動，安排和評分作業，查看學習數據，與學生交流，直播等與學生互動授課、答疑、交流，引發學生深入思考。

2.利用新型教學模式

隨著現代信息技術的發展，互聯網文化已經逐漸成為一種基礎文化。因此，構建新的教學模式，必須應用于互聯網為核心的現代教育技術。創新金融科技課程教學模式與教學手段，借助于多媒體工具和線上課程平臺“微課”“慕課”，多個角度展開教學。支持大量學生同時在線學習，學生學習課程內容多元化，視頻、影音提供更加貼近新時代學生的喜好。學校安排教學時間和任務更加具備靈活性。創建新型教學模式，實現立德樹人、課程思政與“混合式教學”的邏輯統一，培養有格局、有視野的新時代金融科技人才。

三、教學改革培養新時代金融人才模式教學團隊構建

教師是教育體系中重要的人力資源，一定數量和質量的教師是維持和建設教育體系的基本保證。

教師教授金融科技理論知識，高素質、技能型的教師是培養金融科技人才的核心要求。堅持黨管人才的原則，鑄造德才兼備的人才高地。堅持政治引領，著力提升教師隊伍思想政治素質。

（一）加強教師的實踐鍛煉

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。教師定期參加金融工作實踐培訓，全面提高教師的技能水平和業務能力。培訓使教師提高綜合職業能力，明確專業教學的發展方向，掌握行業前沿的知識、技能以及對人才需求的規格與標準，使教學改革緊密聯系行業需求，不斷提高自身技能的有效方法，促進教學水平的不斷提高。

（二）強化教研活動，提高教師素質

開展公共教學活動，教師們進行評課活動、分享各自的教學經驗。公開課教學使教師們提高了教學水平、磨煉了教學品質；不僅解決了金融教學的難題，而且發揮了金融教師的理論專長，實現了優勢互補。

（三）深入推進人才強校戰略，打造學校可持續高質量發展的師資隊伍

金融科技的發展很大程度上引發了國內金融教育院校對金融人才培養如何貼近社會需求、服務社會需要的思考，推動了互聯網金融人才培養模式體系的發展變革。各個高校應深入推進人才強校戰略，進一步建設高層次人才師資。打造高校可持續高質量發展的師資隊伍，每年定期選拔教師下企業進行學習調查研究。

四、結語

隨著我國宏觀經濟進入新常態以及金融科技的蓬勃發展，中國金融行業呈現出新的發展特點和趨勢，金融結構的變化，信息通信技術的植入，國際化的進一步增強都意味著中國金融人才具備堅實的理論基礎，強大的實操能力，創新意識，國際化視野，創新意識以及強烈的道德及風險底線。在經濟新常態下，我國高校金融專業人才的培養應努力解決當前人才培養方向、課程設置與需求、實踐環節、師資隊伍整體素質等問題，大力推進相應改革創新，不斷提高人才培養的質量。