在小學信息技術教學中滲透德育的難點和對策

摘 要：小學教育是養成型的教育，一個人是否能夠養成良好的行為習慣，形成高尚的品德，這一階段的教育發揮著重要作用。信息技術學科的獨特性吸引著學生，但部分教師在信息技術教學過程中，更偏向于計算機技術教授以及練習，而忽略了這一科目的德育功能。文章從小學信息技術教學中的德育滲透難點著手討論，最終提出對策，以供參考。

關鍵詞：小學；信息技術；德育；對策

作者簡介：丁文敏（1980—），男，甘肅省蘭州市西固區一支路小學。

育人是教育的重點，而青少年是國家的棟梁，肩負著國家振興的艱巨任務。小學階段是學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段，因此小學階段的教育顯得尤為重要。信息技術學科具有極強的實踐性，但當下不少教師更注重對學生進行信息技術知識的傳授，也對學生的技能訓練十分重視，但卻忽略了教學這一科目過程中的德育，未能有效發揮信息技術的德育功能，如此一來，容易導致育人工作的部分滯后，影響教育的效果。對此，教師應當充分了解在信息技術教學中滲透德育的重要性，剖析其中的難點，探索恰當的應對策略，以此充分發揮信息技術課程的德育功能。

一、德育的重要意義

（一）有利于學生健全人格的形成

在信息技術普及的當下，人們獲取信息的途徑越來越多，速度越來越快，在此過程中，學生難免會受到網絡上不良信息的影響。同時，小學生的身心發展尚未成熟，辨別網絡信息的能力比較弱，因此教師在進行教學時需要給予學生引導，使其形成健康且積極向上的人格［1］。

（二）有利于學生正確三觀的形成

小學生對世界的認知是不全面的，根據他們現階段掌握的知識和經驗，難以自主形成正確的三觀。因此，信息技術的教學需要教會學生如何在這個擁有大量多樣觀念的網絡上對信息進行分辨，幫助學生掌握更多知識，積累學習經驗，讓學生的綜合素養得到有效的發展。

（三）有利于優秀人才的培養

社會對優秀人才的定義不僅限于技術能力的高低，道德素質也非常重要。而信息技術是傳授先進技術的課程，學生在學習信息技術的過程中，不僅可以通過網絡了解社會現象，從而有基本的社會認知，還可以從多種途徑學習，形成健全的人格以及高尚的品德。

二、小學信息技術教學中存在的問題

社會的發展瞬息萬變，使得信息技術的使用也越來越廣泛，以計算機以及網絡技術為代表的信息技術的迅猛發展，意味著在基礎教育上也要重視信息技術，目前信息技術已經是我國教育體系中的一個基礎學科。作為一門體現時代發展的新興學科，信息技術的普及是為了讓學生適應時代的發展，在基礎教育階段，新技術的操作性、實踐性以及探究性是主要的教學目標以及主要的教學方向，操作能力的培養是教學的主要目的。然而，信息技術在小學階段的教學過程中也存在不少的問題，這不僅會影響到信息技術的正常教學活動的開展，甚至可能會影響到學生對其他學科的學習［2］。

（一）缺乏對信息技術課程的了解

如今多數小學生對信息技術課程的理解并不到位，在他們的眼中，信息技術只是計算機、網絡的結合體，上課也只是一個能夠網上聊天、玩網絡游戲的好機會。然而，這僅僅是信息技術在生活中的幾種應用，并不代表信息技術課程教學的全部內涵。在這種情況下，學生對信息技術課程的知識不夠重視，甚至以學習信息技術為由，沉迷網絡游戲。

（二）信息技術基礎不均衡

小學生計算機的使用以及了解情況各不相同，這也會為日常的教學帶來較大的困難。如果像其他學科一樣進行統一教學，容易導致部分學生對知識的理解度低，學習效率與質量也不高。此外，在小學信息技術的授課過程中，部分學生已經熟悉一些操作技術，因此在課堂上不愿意認真聽講，甚至擾亂課堂秩序。

（三）信息技術知識難以學以致用

部分家長因為擔心孩子沉迷網絡，影響到正常的學習和生活，會盡可能減少學生上網的機會。從出發點來說，這是好的想法，但是從學生的發展來看，家長的這一做法會直接影響到學生對信息技術的學習。學生學習信息技術知識后，缺少學以致用的途徑，他們就會覺得信息技術的學習是枯燥無味的，特別是對年齡較小的學生來說，學習的理論知識無處可用，學習到的信息技術知識難以解決自己生活中的難題，加上動手機會較少，如此一來，學生的學習興趣會越來越低，要讓他們的學習興趣有所提升則變得更加困難。

三、在小學信息技術教學中滲透德育的重要性

小學階段是學生素養培育的重要階段，在這個時期，教師需要重視學生的道德教育問題，要為學生未來的健康發展負責，為學生未來進入社會奠定堅實的基礎。而在小學信息技術學科教學中，也需要有育人的過程，有效的德育的融入，不僅能夠讓課堂效率得到有效提升，還能對學生未來的發展產生深遠的影響。

德育的滲透可以規范學生的日常行為。在小學信息技術的教學中，教師可以將誠信教育融入其中，誠信是做人的基本素質，缺乏誠信的人在生活中難以生存和發展，因此將誠信教育融入信息技術的學科教學當中，可以正確引導學生形成良好的素質，也能夠讓學生堅持誠信這一做人基本準則。當下是信息時代，信息技術的發展必然會給生活帶來各種各樣的便利，但與此同時，也會給生活帶來各種各樣的虛假信息。小學生難以辨別虛假信息，又或者將虛假信息的創作當作是正常的行為，這容易導致小學生出現不誠實守信的情況。因此，在信息技術這一與網絡息息相關的學科教學中，教師更應該強化學生品格的養成，讓學生能夠嚴于律己，規范自己的日常行為［3］。

四、在小學信息技術教學中滲透德育的難點

（一）德育理念難以與信息技術教學相結合

當下有部分小學信息技術教師是其他學科的教師兼任的，他們對于德育沒有深層次的認識，所以采用的教學方法也更偏向于技術的傳授，讓學生掌握教材中要求的技術，而將德育的重任放在了班主任的身上。但是，學生們通過信息技術課程的學習掌握在網絡上獲取信息的方法，卻無法辨別信息的優劣，這對于學生健全人格的形成以及正確價值觀的形成極為不利。

（二）缺乏系統的資料

說教是目前開展德育工作的重要方式，無論是日常的德育還是信息技術課程中的德育都是如此。當下信息技術課本的內容會結合社會現狀闡述知識，但信息技術教師卻沒有根據社會現狀穿插相應的德育內容，導致在教學過程中沒能很好地滲透德育。在信息技術教學中滲透德育時，在缺乏資料的情況下，教師沒有另尋方法收集資料，所以在教學過程中的德育滲透會比較生硬，學生難以理解、接受，長此以往，甚至有可能會影響到學生對信息技術知識的學習，從而影響到課程育人的效果。

五、在信息技術教學中滲透德育的有效對策

（一）注重常規教學，培養學生良好的行為習慣

教育絕不是簡單地將科學知識傳授給學生，而是需要通過教育達到育人的目的，而良好的行為習慣就是育人的重要內容，而且良好的行為習慣對學生未來的發展意義重大。目前，多數學校已經形成系統化的小學信息技術教學模式，并能在多媒體機房中進行教學。在此過程中，教師可以培養學生文明使用計算機、愛護學習設備的良好習慣。在學期初，教師在帶領學生進入機房進行學習時，就要先強化學生的思想教育，讓學生明白愛護設備的重要性，養成良好的習慣。這是學生良好道德修養養成的基礎，也是其公共道德思想的反映。而在課前對學生進行思想道德教育的過程中，教師可以自行編撰相關教學材料，解決系統資料缺乏的問題。教師可以將不文明行為通過視頻、照片等進行展示，告訴學生在機房學習的過程中，哪些動作、哪些行為不可取，強化對學生的思想引導。

（二）聯系生活實際，培養學生良好的道德意識

良好的道德意識包括節約意識、合作意識等多種意識，而在進行計算機知識的傳授以及教育的過程中，教師要結合道德理念，結合實際情況，強化對學生良好道德意識的培養。例如，在進行辦公文件Word的教學過程中，教師可以讓學生利用Word進行賀卡的設計、信件的書寫等。教師需要先為課堂設置主題，如果是在母親節前后進行教學，可以用“我敬愛的母親”為主題，教授學生如何利用Word進行主題賀卡的設計，也可以讓學生自行發揮，寫一封給媽媽的信。這種方式既節約了學生購買禮物所花費的零用錢，也在無形之中培養了學生的節約意識。又如，在完成一個學期的教學后，教師可以安排主題活動，讓學生以小組為單位，設置“保護稀有植物”的主題制作活動，讓學生收集相關圖片、視頻以及文字等，制作出一份全面的報告。這一任務的完成，需要學生通力合作，這也是培養學生合作意識的重要途徑，老師需要以此為基礎，鼓勵鼓勵學生在今后的學習過程中，繼續通力合作，以發揮合作的最好效能。

（三）強化教學引導，培養學生健康的信息意識

信息技術的教學不能夠只停留在簡單的辦公軟件的使用教學之上，還需要加入網絡相關的內容，不論是教學的素材、模板還是知識，都需要以計算機網絡為基礎。隨著小學生接觸網絡的時間越來越多，教師更加要注重學生的網絡道德素養的培養。因此教師必須要結合教學的內容以及教學的過程，培養學生良好的網絡道德以及文明素養。例如，在讓學生接觸網絡前，要先引導學生認識錯誤使用網絡的危害性，也要讓學生了解網絡對我們生活的重要影響以及對我們學習的重要作用，以此幫助學生樹立健康的信息意識，從根本上解決上網帶來的問題。

（四）在Excel表格的教學中培養學生認真負責的態度

Office辦公軟件的教學是小學階段信息技術教學的重點內容，也是信息技術的基礎內容，教師不僅要在課堂上引導學生掌握Office的運用技巧，還要鼓勵學生在生活實際中也能夠靈活熟練地運用，要讓學生清楚地知道Office軟件能夠為我們的工作和生活帶來極大的便利，也能夠為我們的生活以及工作服務。而在Office辦公軟件中，Excel表格的教學更是重點中的重點，是學生后續進行圖表繪制的基礎知識以及不可缺少的內容。在實際教學中不難發現，很多學生由于責任意識的缺乏，所以在數據錄入的過程中又或者是在進行表格數據的計算時，會出現各種各樣的錯誤，直接導致學習任務的失敗。學生在學習期間，這種錯誤并不會給學生帶來過多的影響，但學生未來投入工作以后，這種不負責任的意識所帶來的系列錯誤，將會給公司以及自身造成巨大的損失，后果不堪設想。因此在信息技術的教學過程中，特別是Excel表格制作的相關教學過程中，教師應當重點培養學生認真負責的學習態度，讓學生清楚地知道對自己的工作負責的重要性，為其未來更好地發展奠定基礎。

總而言之，小學階段的信息技術教學，不能夠停留在技術的傳授之上，應當要明確其育人功能，逐步將德育滲透學科教學工作，讓學生在學習信息技術知識的過程中受到道德教育的引導，掌握辨別錯誤信息的能力，樹立正確的三觀，成為合格的社會主義接班人。

［參考文獻］

朱瑞晶.小學信息技術教學中滲透德育的路徑分析［J］.吉林教育，2021（13）：67.

宗麗君.在小學信息技術教學中滲透德育的策略與方法［J］.新智慧，2021（4）：49-50.

任道玉.基于信息技術核心素養培養的課堂教學中滲透德育的幾點教學思考與實踐［J］.中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2021（1）：209-210.