寧蒗縣教育系統：激活人才一池春水

本刊訊（通訊員 楊艷川） 近年來，寧蒗彝族自治縣教育系統聚焦“引、育、用、留”，不斷開創人才工作新局面，為教育高質量發展提供堅強人才支撐。

廣開門路“引才”。一是實施“寧海教育合作”項目。34年來，寧蒗縣與江蘇海安市共開展了十輪教育合作，累計引進海安市支教教師290人次，同步引進沿海發達地區教師工作模式、教學技能和教育科研方法，試點將沿海先進的教學方法用于課堂教學，并不斷改進和完善，使之符合本地教育教學實際。二是引進哈爾濱工業大學研究生支教團體。從2008年開始，建立與哈爾濱工業大學掛聯幫扶機制，每年引進哈爾濱工業大學本科畢業保送研究生到寧蒗縣一中和民族中學支教。14年來，累計引進了89名教師。三是建立東部西部結對共建幫扶機制。2018年以來，引入上海楊浦區優質學校的11名教師到寧蒗支教，定點幫扶小涼山學校、民族中學，同時進行教職工培訓，開展教育教學研究。四是逐年招聘緊缺學科教師。近5年來，新招聘中小學、幼兒園教師416人。

多管齊下“育才”。一是實施“八個一百”人才工程行動。建立健全從幼兒園到高中的名師工作室創建和培養機制，以名師工作室為引領，實施“名師孵化”計劃，開展傳幫帶，輻射帶動年輕教師能力提升，把優秀教師培養成骨干教師，把骨干教師培養成教學名師。二是開展“一周一訓”教師培訓行動。自2021年4月以來，以視頻形式在全縣中小學扎實開展“一周一訓”教師培訓工作，著力推進“六個一”專項培訓（師德修養、普通話水平提升、鋼筆字書寫、每天一則教學反思、信息技術應用能力提升、教材教法研究），累計培訓教師1萬余人次，教師師德師能得到大力提升。三是實施“滬滇合作”教師培訓行動。有序推進上海楊浦區對寧蒗實施人才培訓提升項目，2017年以來，以“送出去”的方式，累計送出428名校（園）長、骨干教師到上海培訓。四是實施學歷提升行動。與師范院校合作辦學，舉辦“教師學歷提升班”，大力提升農村義務教育階段專任教師學歷。

不拘一格“用才”。一是用優秀的教師來教優秀的學生。由海安優秀支教教師任教“海安班”“寧海班”，用海安的班級管理模式進行管理，為寧蒗培養優秀學生。二是用優秀的人才來管理學校。實施校（園）長競聘，把一批年輕有為、善管理的年輕教師推上領導崗位。2016年以來，寧蒗縣累計實施了5輪校（園）長競聘，涉及38所學校校（園）長、148名副校（園）長，學校管理水平得到了大幅提升。三是用專業的人做專業的事。對教體系統專任教師的專業和崗位進行梳理，在教師調配中注重學校緊缺學科與教師專業相統一，做到“人崗相適”，充分發揮教師專業特長。

千方百計“留才”。一是在住房上給予優待。在民族中學修建海安樓2棟共50套房屋，免費給海安老師居住；在全縣14所中小學中，新建434套公租房，切實解決了教師的住房問題。二是在工資待遇上予以優待。對海安支教教師實行年薪制，發放一次性安家費3萬元；實施《寧蒗縣鄉村教師支持計劃》，認真貫徹落實鄉村特困連片地區教師生活補助、鄉鎮教師崗位補貼，實現鄉村教師生活補貼全覆蓋，實行差別化政策，補貼最高達1 200元/月，每年發放鄉村教師補貼1 200萬余元，惠及教師1 642人，切實調動了廣大鄉村教師教育教學的積極性，吸引鄉村教師扎根鄉村，長期從教，安心從教。三是在職稱晉升上予以優待。在政策上適當提高鄉鎮中級崗位比例，單獨核定“定向使用”高級職稱崗位數，不占用現有高級職稱崗位結構比例，一定程度上解決教師職稱晉升瓶頸問題。四是在生活上給予優待。關心關注教師的工作生活情況，切實幫助基層教學點教師解決相關問題和實際困難，全力營造更加寬松和溫馨的工作環境，讓教師更加安心地投入到教育事業中去。五是提升教師榮譽感。每年推薦和表彰一批先進教育工作者、教學能手、骨干教師、師德標兵、扎根鄉村的模范教師，選樹一大批模范和先進，激發了廣大教師的工作熱情。