媒介融合背景下傳媒院校人才培養模式新探索

劉貝貝 方偉華

（作者單位：1.西北大學現代學院；2.東莞城市學院）

隨著媒介技術的快速發展，媒介融合已經成為社會發展的大趨勢，不僅給媒體行業的發展帶來了巨大的壓力和挑戰，也給傳媒院校的人才培養提出了更高的要求。將媒體行業的最新變化及時地體現在課堂教學中，同時培養出滿足媒體行業實際發展需求的人才，將是當今傳媒院校在媒介融合時代所要實現的教學目標。

1 傳媒院校人才培養模式的基本內涵

傳媒院校人才培養模式主要是指傳媒院校主動適應經濟社會的發展需要，針對傳媒行業人才的特點開展專業人才的培養工作，最大化地滿足當今傳媒業發展對專業人才的實際需求。從當今傳媒院校的實踐發展情況來看，很多高校都在積極探索傳媒類應用型人才培養模式，主要體現在傳媒類應用型人才培養目標的確定、課程設置、課堂教學以及管理與評價四個基本方面。其中，應用型人才培養目標是核心，課程的設置是關鍵，而課堂教學是實現的重點，管理與評價是保障。在當今媒介融合的大背景下，傳媒院校在人才培養過程中面臨著很多的問題和挑戰，需要加以重視并認真對待，以市場為導向，培養出真正適合社會發展的高素質人才。因此，傳媒院校在發展過程中，要及時地轉變人才培養理念，同時將傳媒類人才的培養模式改革和創新放到重要的位置上，不斷推動傳媒院校的優質發展。

2 我國媒介融合的現實狀況和人才需求

進入21世紀以來，我國的傳媒院校得到了快速發展，辦學規模不斷擴大。而當今我國新聞教育理論框架形成較晚，依舊在使用滯后的傳媒知識來教育新時代的新聞記者或院校學生，這是完全違背現代教育理念的行為。在新的時代背景下，各種新媒介如雨后春筍般涌現出來，成為現代媒介融合發展中的強大驅動力。媒介融合發展的過程中，相關人員要清楚地認識到媒介融合發展過程中所面臨的一些阻礙，如不同媒介的融合會受到人力和物力的制約等。對于媒介本身來說，其自身暴露出的問題也要引起重視。

其一，現有大眾媒介組織的經營管理機制體現出了事業化的特點，而在經營方面卻體現出了企業化的特點，這樣的管理機制已經不能滿足現實需要，無法帶動傳媒行業發展，為此對其進行革新很有必要。

其二，營銷手段和品牌管理手段缺乏高效性。傳統媒體不具備高效的營銷手段和品牌管理手段，一方面不利于自身的快速發展，另一方面在一定程度上限制了與新媒體的融合發展。

其三，缺少充足的資金支持。在實際發展中，技術方面和內容方面的融合，都需要資金來給予支持，這是基礎條件。若投入資金不足，將會大大降低媒介融合的實效。

其四，媒介融合需要高素質的管理人員和采編人員，而實際上這方面的高素質人才是非常稀缺的。隨著社會的快速發展，近些年我國出現了大規模的媒介融合現象，而同時在傳媒人才的培養模式上卻沒有發生相應的變化。

在現實社會中，作為一種新的媒介發展形式，遇到一定的阻力是非常正常的，但也必將會對我國的社會發展產生一定的積極作用。國內媒介市場的融合趨勢，無疑提高了對媒介人才的要求和標準，迫切需要高校培養出更多復合型的高素質媒介人才。

3 媒介融合背景下我國傳媒院校在人才培養模式方面存在的突出問題

3.1 課程設置簡單，學生的文化基礎不佳

要想培養出全能型傳媒人才，我國高校就要注重學生的全面發展，不僅要注重引導學生學習新聞傳播專業的必修課程，也要注重引導學生學習與新聞傳播相關的知識，開闊自己的眼界。如此一來，就可以避免學生的學習與成長被束縛，能夠拓展學生的知識面，使得學生的認知水平得到不斷提升，積累大量的知識，為提高自身的綜合能力奠定良好的基礎。例如，傳媒院校可以在開設新聞傳播類課程的基礎上，給學生開設一些其他課程，如心理學、社會學、人類學、政治學、歷史學等課程，保證學生的學習效率和學習質量。通過這種教學模式培養出來的學生，不僅具有扎實的人文學科基礎，而且有助于他們深刻地認識傳媒行業和傳媒對于大眾來說的作用與意義等，這樣的傳媒人才屬于高素質的專業人才，能夠更好地適應社會，滿足傳媒行業的發展需求，積極推動傳媒行業更快發展。

但是，我國一些傳媒院校在傳媒課程設置上存在一些突出的問題，不僅存在一些課程設置重復的現象，也存在著一些課程設置不合理的問題，學生學習這些課程的意義不大。在實踐教學中，一些傳媒院校安排的教學課程內容存在嚴重滯后的問題，理論性過強，脫離社會發展實際，教學方式比較傳統，已經出現了與現代社會發展嚴重脫節的現象。一些傳媒院校在實踐中開始對課程進行科學的設置和安排，同時也開設了一些與專業課程關聯性不強的課程，雖然在一定程度上拓展了學生的知識面，但實際上新聞傳播類的課程和非新聞傳播類課程之間的設置比例存在著失衡的問題，學生學到的知識比較膚淺，這對學生綜合素質和綜合能力的培養和提高是不利的。

3.2 理論和實踐關聯性不強，難以培養學生的綜合能力

從當前的傳媒行業發展來看，傳媒行業的細分化特點逐漸明顯，媒體目標受眾分化、訴求方式分化，媒體專業性逐漸增強。在這種情況下，媒體經營者面臨著巨大的壓力和挑戰，從業人員同樣面臨著前所未有的生存和工作壓力。在我國很多傳媒院校中暴露出的一個突出問題是學校的教育沒有跟上現代社會發展的腳步，造成這種狀況的關鍵是學校的理論教學與實踐教學缺乏較強的關聯。傳媒院校的很多專業都具有較強的實踐性，需要學生多參與實踐活動，在實踐中不斷鍛煉自己的動手能力。從當前的教學實踐來看，實驗室教學是一種有效的教學方式，對鍛煉學生的動手能力和實踐能力發揮著積極的作用。但是，當前我國很多傳媒院校在實驗室教學方面暴露出了很多的問題和不足。其一，硬件設備不足。由于缺乏必要的建設資金，院校的硬件設施比較簡陋，缺乏很多專業性較強的設備和儀器等，不能很好地滿足學生的學習需求。其二，缺乏專業的實驗室。在我國傳媒院校中，很多專業的課程教學都需要借助于專業的實驗室來進行，如新聞傳播專業的新聞攝影課程、非線性編輯課程等，但是實際上很多院校是不具備這樣專業的實驗室的，這會在很大程度上影響和制約專業課程的實際教學效果，不利于培養學生良好的實踐能力。傳媒院校的專業性質決定了它是需要高投入的院校，需要與當今的社會發展和科技發展相匹配，需要大量與專業課程相關的實驗設備和教學儀器等，需要投入大量的人力和財力。傳媒院校只有不斷加強教學基礎設施建設，才有可能培養出更多優秀的高素質傳媒人才。

3.3 招生人數過多，難以培養高質量的人才

隨著傳媒市場化發展的不斷深入，當今社會對傳媒人才的要求越來越高。在媒介融合的大背景下，傳媒行業與通信業逐漸走向了融合，不管是新聞、公關，還是廣告、宣傳、創意，都很難區分得清清楚楚。從國家對人才的需求來看，媒體行業需要的是全能型的人才，也就是經常說的復合型人才，其不僅要懂得新聞傳播方面的知識，還要懂得天文、地理、政治、經濟、文學等多學科的知識。但是從當前傳媒院校的人才培養情況來看，無論是院校的課程設置、培養方式，還是教學理念、教學評價等，都嚴重制約著復合型人才的培養，不利于學生的全面發展。

近些年，隨著我國高校擴招政策的不斷推出，很多傳媒院校招生規模在不斷擴大，每年的畢業生都呈現出供應大于需求的狀況，給學生、高校甚至社會都帶來了很大的壓力。傳媒院校不斷地擴大招生規模，使得院校的教育教學資源出現了嚴重的緊缺，甚至出現了不足的狀況，這不僅不利于培養出高素質的專業傳媒人才，也會給即將畢業的學生造成巨大的就業壓力。由此可見，傳媒院校一定要轉變教育觀念，要從追求數量規模型轉變為追求質量創新型，立足于培養高質量的專業人才，不斷推動我國傳媒行業快速發展。

4 媒介融合背景下傳媒院校人才培養模式的新探索

當前各大傳媒院校所采取的傳媒人才培養模式雖然大多都是依據傳媒行業形勢制定的，但并未真正與媒介融合這一趨勢相聯系。媒介融合是媒介發展過程中出現的一種新的發展趨勢，對從事傳媒工作的從業者提出了更高的要求，他們不僅需要具有跨媒介工作的能力，也需要具備較高的撰稿能力、采編能力、觀察能力、寫作能力等，能夠適應不同媒體提出的各種要求。由此可見，在專業劃分愈加精細的現代社會，傳媒市場更加青睞于全能的復合型人才。所以當今的傳媒院校在人才培養模式上需要以市場為導向，作出積極的改革和創新。

4.1 在專業設置上的改革

在積極探索人才培養模式的進程中，新聞傳播類專業的教學模式基本上是向學生灌輸理論知識，教師協助學生理解與消化知識，同時引導學生鍛煉實際操作能力和技能，培養他們的媒介職業道德和職業操守。而在媒介融合背景下，傳媒院校在具體的專業設置上，要順應時代的發展變化，改變傳統的專業課程設置方式，針對媒介產品的生產過程進行專業劃分，設置記者、編輯、主持人和創意策劃等專業，有針對性地提高學生的專業能力。對于記者專業的學生來說，主要培養他們的新聞寫作能力、新聞評論能力，讓他們熟知各種傳統媒體和新媒體平臺中各種產品之間的差異，還能夠熟練地應用各種常用的辦公設備。對于編輯專業的學生來說，他們首先要學習和掌握紙質媒體、網絡平臺的排版技巧，同時能夠對各種形式的音頻、視頻等進行剪輯、編輯等。對于主持人專業的學生來說，最主要的是訓練他們的發聲技巧，讓他們在掌握標準普通話的基礎上，能夠熟練地掌握各種采訪的技巧和方法，能夠準確地把控受訪者的心理。而對于創意策劃專業的學生來說，重點是要培養他們的創造能力，不管是在節目上，還是在廣告上，讓他們都能夠游刃有余地給出出彩的創意，并順利地執行下去。

4.2 在課程設置方面的改進

新生入學第一個學期，主要是學習一些專業基礎知識。經過一年的學習后，傳媒院校再依據學生的意愿和課程分數，對學生的專業方向進行劃分。不同專業的學生重點學習相關專業的理論課程，同時不斷加強對專業技能的學習。此外，專業教師要指導學生選修一些與本專業關聯性較強的其他專業的課程，拓寬學生的知識面，促進學生的全面發展。

在對學生進行專業劃分后，學生依舊具備更改專業的權利和途徑，前提是獲取院方的批準。為了保證學生更換專業后依舊可以順利學習，學校在對專業課程進行設置時需要全面進行考慮，如專業調換的可能性、專業課程的梯度設置等。

4.3 多渠道籌資

在我國高校的運營過程中，公辦院校所需經費除了國家的財政撥款，還有學生的學費作為補充，而民辦高校所需經費則主要依靠學生的學費支撐，所以傳媒院校需要發揮主觀能動性，利用傳媒專業的優勢，多渠道進行資金的籌措。例如，與校外的相關單位進行合作，賺取酬金；接受節目的外包業務等。傳媒院校只有具備充足的資金，才可以更好地滿足大量專業設備的購置和教師隊伍建設的實際需求，才可以為院校的學生提供更豐富的教學資源等，促進學生的全面發展。

5 結語

媒介融合背景下，我國的傳媒行業取得了較大的發展成就，但也面臨著較大的發展挑戰。廣大傳媒院校一定要樹立起現代教育理念，努力探索高效的人才培養模式，為國家和社會培養出更多優秀的傳媒專業人才，在媒介融合時代進一步推動傳媒行業的快速發展。