建好小記者陣地是黨媒的朝陽項目

武雯霞

黨報在本地區社會生產生活中聯系廣泛的優勢十分明顯，報社發揮好橋梁和紐帶作用，搭建平臺，把青少年的成長同社會生活實踐結合起來，讓青少年能見到、學到、體驗到在學校和課堂上無法實現的實踐活動，報社的這一作用和功能幾乎無可替代。

探 索

地方媒體發展小記者隊伍，這一新生事物最早在江浙一代萌芽。當時，很多人還弄不清中小學生和報社記者之間能有多少關聯、二者怎么融合、融合后將產生什么樣的反應。

2005年，河南焦作日報社黨委在組織經營部門負責人赴南方學習考察中，發現開展小記者工作不僅能夠帶動報紙進家入戶，擴大報紙的發行量，而且還能給報業的經營帶來新的活力。為此，報社黨委決定開展此項工作，由發行中心負責推進、落實。

同年10月，發行中心挑選精干力量，組成專門隊伍，研究制訂了初步工作方案。加入焦作日報社小記者隊伍的孩子們，不但能參加報社組織的各種實踐活動，還有機會在報紙上刊發稿件。這一舉措推出后，因形式新穎立即得到了回應。短時間內，就吸引了近4000名中小學生加入焦作日報社小記者隊伍。小記者們以在報紙上發稿為傲，以參加報社組織的各種采訪、參觀、實踐活動為榮。第二年，這個隊伍就擴大到了5000余人。

完 善

快速增長帶來熱度的同時，危機也在慢慢逼近。由于小記者隊伍發展的速度遠超預期，報社投入的人力、配合的版面、組織的活動都未能充分滿足小記者工作的需求，導致相關活動的熱度降低，第三年，小記者隊伍便銳減到2000人的規模。

為了改變這一局面，報社經調研后重新對小記者工作進行了深入的研判分析，大家一致認為，小記者工作從熱到冷，不是外界對這項工作不認可，而是由于缺乏經驗和預判，后續服務工作沒有跟上，造成了加入小記者隊伍的人數多，但組織的活動少，致使部分小記者只有身份，卻未參加過活動、刊發過稿件，參與感和積極性都大大降低。

為此，發行中心對小記者工作進行了新的探索，主要在以下幾個方面進行了調整：

首先，版面擴容。從報紙版面入手，安排專職編輯，把小記者版面從一周兩塊、三塊，調整成每天一塊，在增加數量的同時，改變版式和風格，滿足小記者們投稿的需求。

其次，增加力量。為滿足更多小記者參加實踐活動的需求，報社公開招聘，吸納了一批學歷高、有策劃活動經驗的年輕人，為小記者工作注入新鮮血液，專職開展小記者工作。

再次，爭取支持。報社同市、區兩級教育部門溝通協調，贏得主管部門和學校的理解支持，就如何做好小記者工作達成一致。

三管齊下，逐步扭轉了小記者工作的不利局面，使之進入了一個相對穩定的發展時期。

創 新

小記者工作逐步穩定后，焦作日報社小記者工作室繼續展開了多種嘗試，努力為這項工作打開新的局面。比如，每周堅持開展多樣性活動，注重公益與有償活動相結合、市內活動與外出遠行相結合、室內與戶外活動相結合，給不同需求的小記者們提供更多的選擇。在這樣的努力下，小記者活動開始呈現出高頻次、多維度、多選擇的態勢。

2010年青海玉樹發生地震后，焦作日報社組織小記者在市人民公園進行義賣活動，報社提供報紙進行義賣，小記者除了賣報，還把自己的書、玩具也拿了出來，義賣的款項以焦作日報社全體小記者的名義捐給了災區。數百名小記者參加了這次義賣，活動也吸引了一些熱心市民的關注與參與，他們夸贊這些“小報童”的義舉并慷慨解囊。這一活動產生了良好反響，小記者們在隨后刊發的文章中表達出了善良、友愛、互助、社會責任感。也使得更多家長愿意讓孩子加入小記者隊伍，就是因為看到此類公益活動讓孩子在鍛煉中得到了成長。

每年春天，報社與園林綠化部門合作，劃定區域，免費提供樹苗，組織小記者參與植樹、認養小樹活動，讓小樹陪伴孩子一同成長。這一活動同樣得到了家長和孩子們的熱情參與，他們精心制作各自的樹牌，準備植樹工具，挖土、提水，感受植樹的快樂。植樹活動累計吸引了上萬人次參與，成為了小記者工作的品牌活動。直到現在，在市區公園、在街頭游園、在森林公園，小記者義務植樹的紀念牌還矗立著，小記者認養小樹的掛牌還在風中搖曳，成為了這一活動的永久見證。

周末，報社組織小記者們走進氣象站、消防隊、水務公司、燃氣公司等公共服務場所，學習生活常識；走進科技館、博物院，開拓視野、增長見識；到鄭州參觀綠博園、去開封游覽清明上河園、赴洛陽采風龍門石窟……豐富多彩的活動留在了小記者們美好的童年回憶中。

假期，報社組織小記者們上北京、觀世博、游西湖，帶領小記者們開闊眼界、擁抱祖國，到處留下成長的足跡。

為了將小記者真正培養成小“記者”，報社安排資深記者與小記者結對，進行新聞采訪、寫作指導；邀請學校名師定期上寫作課；邀請本市知名作家暢談創作的收獲與樂趣。通過多種方式，輔導小記者把每次社會實踐活動生動地呈現在報紙版面上，引導小記者們學會觀察、養成記錄的習慣，隨時隨地報道身邊的新聞。

小記者工作的高光時刻，當屬參加焦作市“兩會”，現場采訪市委書記、市長。從2008年起，焦作日報社小記者連續多年參與“兩會”，已經成為焦作“兩會”上的一道風景。市委書記、市長都曾在市“兩會”期間接受過小記者的專訪，并為小記者題詞。焦作市人大常委會主任、市政協主席也都曾在“兩會”上給小記者們送上美好的祝福。體驗“兩會”采訪成了每一位小記者的心愿。

此外，《焦作日報》還適時對版面進行調整，辦《小記者周刊》，從刊頭到版式進行了全面的包裝，分眾式的閱讀和精心的版面設計也為小記者工作增添了色彩。

在努力打造《小記者周刊》的基礎上，隨著新媒體的迅猛發展，“焦作日報校園之聲”微信公眾號和視頻號也應運而生，目前收獲粉絲9萬余人，熱點新聞點擊率大多過萬，為校長點贊、為明星小記者投票等活動的點擊率達到10萬+。

每周《小記者周刊》出版后，版面上的部分內容也會繼續在微信公眾號上亮相。同時，“焦作日報校園之聲”視頻號隨之推出讀報視頻。

至此，焦作日報社小記者全媒體時代悄然開啟。報紙、網絡、新媒體相互呼應，互為補充，通過“小記者播新聞”“童眼觀世界”“研學動態”“明星班集體”“佳作賞析”“品味書香”“名師講座”“家教智慧”等欄目，引導小記者形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，及時報道小記者的生活、學習動態，刊發他們的文章、繪畫、圖片等，傳遞積極向上的學習生活態度，成為小記者們共同的精神家園。

為了做好這個品牌，報社重點打造了三支團隊：一是小記者工作中心，負責聯系學校、文稿采編、活動策劃和組織實施等；二是學校小記者指導老師隊伍，讓優秀教師推薦并輔導小記者習作；三是小記者活動專家顧問團，由報社聘請勞模英模、社會知名人士對小記者開展身體力行的教育。

成 果

小記者各項活動的開展，確保了小記者工作的有序進行，焦作日報社的小記者隊伍常年保持在5000人以上，有效帶動了報紙進家入戶，促進了報紙的發行工作，擴大了報社的影響力。

活動開展得多了，社會反響好了，自然就有商家和單位主動找上門來，邀請小記者到他們那里參觀學習、采訪采風，開展活動，擴大影響。

云臺山景區、陳家溝景區均免費向小記者開放，讓小記通過游玩采風，了解家鄉人文歷史，增長知識。

“小記者走進特警隊”“小記者跳蚤市場”“大學生報告會”“家長課堂”等一系列精彩的公益活動，不僅讓小記者們了解社會，學會從校外大課堂中汲取營養，激勵他們掌握正確的學習方法，刻苦學習，與更多的人分享快樂，在實踐中鍛煉能力，提高素養，也幫助家長們交流學習育兒之道。

在氣象站，小記者們學會了基本的氣象觀測知識；在消防隊，小記者們學會了簡單的火災自救常識；在水務公司，小記者們增強了節約用水的意識；在燃氣公司，小記者們掌握了安全用氣的常識……

后來，不但這些與孩子們生活相關的企業同報社小記者開展合作，就連法院、檢察院、公安局、司法局、城管局等許多政法、行政部門也紛紛同報社的小記者工作室合作，組織小記者到法院當小法官、到市檢察院交流預防未成年人犯罪、在警營開放日走進公安局體驗特警交警巡警工作、到監獄近距離接受司法警示教育……

此外，小記者們還走進企業，走進大中專院校，走進生活的方方面面，走進城市的角角落落……

據不完全統計，每年焦作日報社的小記者活動都開展數百場次，參與人數超萬人。

焦作日報社小記者活動開展的這十幾年，整整影響了一代人的成長。小記者經歷幫助一些孩子養成了讀書寫作習慣，有的人從此走上了創作道路并不斷發表作品，更多的人表現為擁有優異的學業成績。一些已經走進重點大學校門甚至投身社會的青年人，直到今天還在以各種形式表達著小記者經歷對他們的幫助，讓他們開闊了視野、與爸爸媽媽的交流更通暢，同時，他們也表達了對黨報、對一座城市的感恩、感激。

啟 示

為什么大家愿意加入小記者，愿意同報社合作開展小記者活動？是黨報搭建的平臺，讓大家各得所需：小記者們在這里開闊了眼界，參與了許多課堂以外的實踐活動；家長們在一定程度上實現了家庭對孩子進行素質教育的愿望；教育部門及學校通過這個平臺可以將課堂引入社會的方方面面，也得以更廣泛地展示教育成果，傳遞教育理念；社會各界通過小記者活動提高了知名度、拓展了自我宣傳渠道，樹立了良好的社會形象；報社也在活動中收獲了影響力，收獲了從小培養的讀者和報紙的參與者，打造了讀者的聚合力、忠誠度，同時，一些商業活動也能給報社帶來一定的經濟效益。

特別是在全媒體時代，報社得天獨厚的平臺優勢為開展線上線下互動的各類小記者活動提供了更多可能，為社會盡責，為教育盡力，為報業發展，呈現出大有可為、前景廣闊之勢，值得報社同行孜孜以求，共謀共創。2022年3月，焦作日報社與焦作市教育局簽訂了戰略合作協議，建立了日常合作機制。雙方達成共識：發揮各自優勢，促進業務融合創新，在黨史學習、紅色教育、素質培訓等方面加強合作，共創多贏，共同將這一朝陽項目做大做強。

少年兒童是祖國的花朵，那么，報社的小記者工作就像是把祖國的花朵朝著陽光去引導和培養，永遠向著陽光生長，每一朵向陽花都將結出更加豐碩飽滿的果實。