◆賀曉紅 河南省南陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

這節(jié)活動(dòng)，以繪本故事《大紙箱》為引子，引領(lǐng)孩子充分發(fā)揮想象發(fā)現(xiàn)“玩紙箱”的方法。用游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式貫穿整節(jié)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)與感受小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)深度挖掘其中的環(huán)境教育價(jià)值，廢品變玩具是一種低碳行為，是對(duì)地球資源的保護(hù)，在參與“玩具誕生”的全過(guò)程，能夠獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)的，活動(dòng)中突出了游戲、體驗(yàn)、創(chuàng)造和合作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解繪本的內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

2.在探索玩法及搭建過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、合作、創(chuàng)造、鍛煉的快樂(lè)。

3.知道廢品變玩具是低碳行為，是對(duì)地球資源的保護(hù)，形成初步的環(huán)境意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大紙箱、小紙盒、紙筒、分類篩子、PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，引發(fā)興趣

師：大家都喜歡玩玩具，你家里有什么玩具呢？你們的這些玩具大多都是買來(lái)的成品玩具，有一個(gè)叫寶寶的小朋友發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新玩具，大家一起來(lái)看看吧！

二、觀看PPT——繪本《大紙箱》前半部分，引導(dǎo)幼兒討論

師：寶寶和他的朋友小兔發(fā)現(xiàn)了什么？用廢紙箱做玩具，他們發(fā)現(xiàn)了那些玩法？他們開心嗎？你可以用大紙箱想到那些玩法？

三、合作游戲，探索紙箱的新玩法

師：寶寶和朋友發(fā)現(xiàn)了這么多紙箱變玩具的方法，今天老師還為小朋友們提供了小紙盒，我們小朋友也來(lái)試一試吧，發(fā)現(xiàn)更多的玩法吧！

嘗試合作，自由探索紙箱新玩法，教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)。

小結(jié)：小朋友真能干，讓紙箱成為讓我們開心快樂(lè)的玩具，只要我們小朋友們善于發(fā)現(xiàn)，善于探索，一定能夠用使更多的廢舊物品變成好玩的玩具，這樣不僅讓我們得到了快樂(lè)，而且也是一種節(jié)約地球資源的低碳環(huán)保行為。

四、觀看PPT——繪本《大紙箱》后半部分

師：小朋友們想出來(lái)這么多廢紙箱的玩法，寶寶和他的朋友不服氣了，又有了新的想法，大家看看他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

觀看PPT課件：《大紙箱》后半部分

師：寶寶和小兔子這一次把廢紙箱變成了什么玩具？他們用了什么工具呢？

小結(jié)：巧手改造，寶寶和小兔子把紙箱進(jìn)行了改造，在這個(gè)過(guò)程中收獲了更多的快樂(lè)。

五、觀看PPT——紙箱紙盒藝術(shù)品、日用品、餐廳、影院

藝術(shù)家們用廢舊紙箱也創(chuàng)造了許許多多的藝術(shù)品、日用品，讓廢舊資源為我們的生活服務(wù)，大家一起來(lái)看看吧！

六、紙箱、紙盒搭城堡

1.師：“廢舊的大紙箱、小紙盒在藝術(shù)家手中可以變廢為寶，服務(wù)我們的生活；在我們小朋友手中可以成為不斷變化的玩具，這里有大家收集的大紙箱、小紙盒，讓我們分工合作一起來(lái)搭建一個(gè)紙箱紙盒之城。”

2.幼兒自由合作搭建并欣賞他人作品。

3.師：“只要我們開動(dòng)腦筋，廢舊的物品都可以再利用，為我們帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)驚喜！地球上的資源是有限的，我們對(duì)地球資源的再利用就是保護(hù)地球的一種表現(xiàn)，讓我們從現(xiàn)在做起，少買成品玩具，多發(fā)現(xiàn)廢舊物品的游戲價(jià)值，也許在不久的將來(lái)，你們就是廢物利用的專家，能夠造出讓人類生存生活的環(huán)保之城。”

4.幼兒與作品合影留念。

延伸活動(dòng)：

1.收集家中廢舊紙箱、紙盒，進(jìn)行游戲。

2.利用紙箱、紙盒進(jìn)行環(huán)境布置及美工制作。