論德育在職業(yè)院校教學(xué)管理工作中的滲透

黃智萍

（橫峰縣職業(yè)中學(xué)，江西上饒 334300）

一、圍繞德育開展教學(xué)工作的意義

（一）有益于學(xué)生的身心成長

對學(xué)生來說，身心健康遠(yuǎn)比成績要重要。因此，在職業(yè)院校教育中，教育的目的已經(jīng)不再以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎蠖嗍峭ㄟ^巧妙設(shè)計教學(xué)方法去幫助學(xué)生提高綜合能力。在教學(xué)管理工作中將德育作為主要教學(xué)目標(biāo)，既可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，又可以讓職業(yè)院校的教學(xué)管理工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)

在實際生活中，道德品質(zhì)對一個人的影響巨大。擁有良好的道德品質(zhì)，不僅可以與他人友好溝通，還可以更好地融入群體，更加快捷地獲取別人的信任。圍繞德育開展的職業(yè)院校教育，應(yīng)通過各種教學(xué)方式落實德育，使學(xué)生能夠感受到道德品質(zhì)的重要性。

（三）有助于教育的快速發(fā)展

教育是不斷進(jìn)步的，隨著時代的發(fā)展，教育的目標(biāo)逐漸更替。在新時代背景下，我們的教育理念要緊跟時代步伐，適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。圍繞德育開展的職業(yè)院校教育，能夠使學(xué)生逐漸認(rèn)識到道德品質(zhì)的重要性，從而在職業(yè)教育的教學(xué)管理工作中讓教育得到充分的發(fā)展。

（四）有助于快速融入社會

對于職業(yè)院校來說，它更多的是一個過渡場所，學(xué)生處在從學(xué)校步入社會的關(guān)鍵時期，這個時期需要學(xué)生去逐漸融入社會，適應(yīng)社會生活。在基于德育的背景下，學(xué)生的道德品質(zhì)會趨于良好，在社會中，也可以更加快速地受到他人信任，從而使相互之間的溝通變得更加頻繁，并快速提高合作意識。

二、職業(yè)院校德育工作管理現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念過于分散

對于職業(yè)院校來說，教師對學(xué)生的專業(yè)成績和職業(yè)生涯規(guī)劃都很重視，而對德育比較忽略，導(dǎo)致自身教學(xué)理念過于分散，從而影響對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

（二）學(xué)生投入程度過低

在職業(yè)院校中，學(xué)生往往最重視的是專業(yè)課成績，他們或許因為實踐經(jīng)驗較少，片面地認(rèn)為當(dāng)自己有優(yōu)秀的專業(yè)課成績時，在社會上就會變得更加順利，從而導(dǎo)致在德育的培養(yǎng)上效率比較低下。

（三）社會實踐經(jīng)驗較少

在職業(yè)院校的教學(xué)管理工作中，因為學(xué)生缺乏社會實踐經(jīng)驗，對學(xué)校開展的教學(xué)管理工作并不重視，導(dǎo)致教師的教學(xué)質(zhì)量受到影響，抑制了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。基于此問題，學(xué)校要幫助學(xué)生逐漸積累社會經(jīng)驗，通過實踐任務(wù)的落實去重視對自身道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

（四）教學(xué)方式比較缺乏

不論是哪一階段的學(xué)生，高效的教學(xué)方式都是一個必備的因素，教師要利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能有所提高。對于職業(yè)院校圍繞德育開展教學(xué)管理工作來說，因為教學(xué)方式的缺乏，學(xué)生不能理解德育的重要性，從而在學(xué)習(xí)時無法真正投入，這就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量低下。

三、德育背景下開展職業(yè)院校教學(xué)管理工作的措施

（一）注重教學(xué)理念，堅持德育培養(yǎng)主要位置

教學(xué)理念是課堂教學(xué)的一個基礎(chǔ)，只有采用正確的教學(xué)理念，教師的教學(xué)才能做到準(zhǔn)確和高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能得到提高。對于職業(yè)院校教學(xué)管理工作來說，首先需要將德育作為主要的教學(xué)內(nèi)容，將立德樹人作為教學(xué)的根本任務(wù)，進(jìn)一步提高職業(yè)院校的課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。對于立德樹人教育理念的實施，職業(yè)院校在教學(xué)管理工作中，需要將德育作為主要內(nèi)容，充分將德育滲透在教學(xué)內(nèi)容中，從而幫助學(xué)生提高自身的素養(yǎng)能力。

（二）組織文體活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識

對于職業(yè)院校來說，學(xué)生的自由度較高，學(xué)生會和社團(tuán)也會舉辦很多活動。學(xué)校可以鼓勵社團(tuán)等組織文體活動，如足球比賽、籃球比賽和拔河比賽等，吸引學(xué)生積極地參與進(jìn)去，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊意識。

每個學(xué)生應(yīng)該具備團(tuán)隊意識。在德育培養(yǎng)下，團(tuán)隊意識是一個非常重要的內(nèi)容。在職業(yè)院校的教學(xué)管理工作中，可以通過組織文體活動，引導(dǎo)學(xué)生感受團(tuán)隊合作的重要性，從而使學(xué)生的團(tuán)隊意識得到培養(yǎng)。

（三）形成教學(xué)體系，注重教學(xué)管理工作分層

職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要積極地進(jìn)行研究，通過將教學(xué)管理工作分層，構(gòu)建一個良好的教學(xué)體系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)德育的內(nèi)容，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，在高效的教育體系下提高教學(xué)管理工作的水平。

高效的教育需要構(gòu)建合理的體系。對于職業(yè)院校圍繞德育開展的教學(xué)管理工作來說，學(xué)校應(yīng)該完善相應(yīng)的教學(xué)體系，利用相互之間的配合來促進(jìn)高效教學(xué)，從而使德育的開展更加快捷。

（四）加強(qiáng)師資力量，促進(jìn)教師思想道德培養(yǎng)

師資力量是一個學(xué)校的根本，強(qiáng)大的師資力量必然會帶來更加高效的教學(xué)。因此，教師的專業(yè)技能提高應(yīng)盡快提到院校管理工作的日程上來。在職業(yè)院校的教學(xué)管理工作中，學(xué)校應(yīng)要求教師具備良好的師德，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠受到熏陶，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓立德樹人的教育理念得到更好的落實。

（五）開展社會實踐，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)提高

良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)并不是通過理論學(xué)習(xí)就能提高的，需要學(xué)生到社會中去實踐。對于職業(yè)院校的教學(xué)管理工作來說，社會實踐也是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，因為這是學(xué)生進(jìn)入社會的最后一步，學(xué)校需要為學(xué)生建立一定的社會平臺，為學(xué)生未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在教學(xué)管理工作中，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵學(xué)生在社會中對德育的知識進(jìn)行理解，對社會的一些現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，讓學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會經(jīng)歷不斷得到豐富，從而間接提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

（六）職業(yè)規(guī)劃，將德育與生涯規(guī)劃融合

對于職業(yè)院校來說，職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)生人生里非常重要的內(nèi)容，也是教師在教學(xué)時應(yīng)注意的問題。一個完整的職業(yè)規(guī)劃，更多的是學(xué)生對未來的評價。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行研究，引導(dǎo)學(xué)生將自身德育素養(yǎng)與生涯規(guī)劃能力的提升結(jié)合起來，使學(xué)生在這一過程中逐漸認(rèn)清自己、了解自己，從而更加高效地學(xué)習(xí)。

總之，德育是每所職業(yè)院校的教學(xué)重點，貫穿于職業(yè)教育的整個過程，對于一個學(xué)校的教學(xué)管理工作來說是至關(guān)重要的，也是立德樹人的根本所在。在職業(yè)院校的教學(xué)管理工作中，學(xué)校需要創(chuàng)新教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將德育真正地落實到課堂教學(xué)中，通過學(xué)生的深刻學(xué)習(xí)和社會實踐等方式，進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，讓教學(xué)能夠變得更加高效，使課堂學(xué)習(xí)更有意義。