編后語

這次的作文擬題是比較符合學生寫作實際的，所以他們有內容可寫，也樂于寫。此次命題與統編版教材兩個單元的作文訓練有著直接聯系，一是七年級上冊第六單元“發揮聯想和想象”，一是八年級下冊第六單元“學寫故事”。

題干要求很明確——給過去的人打電話。穿越時空的電話可以打給已故的親人、分別的師友，也可以是名人偶像等。打電話一定是想傾訴什么或了解什么，這通電話會讓作者對現實生活產生新的思考，打完電話以后情緒會產生波動并可能采取行動等，這就要求故事要講得生動、完整。這幾篇作文各有千秋。

《轉角過后是晴天》敘述了幾年前發生的一件事，自己惡作劇冒犯了老師，卻沒有勇氣承認錯誤，內心的歉意困擾多年，終于在一通電話后得到釋然。字里行間流露出對老師的愧疚，也讓我們看到了少年的成長。這篇寫師生情的作文，前面有鋪墊，表達自己對老師的不喜歡，后面寫荒唐才顯得合理，而老師話中有話，給學生保留了面子，對學生也有一番教誨。前后有照應，故事敘述得較吸引人。

《溺愛生命的色彩》開篇有景物描寫，讓人感受到雖春寒料峭，但希望已萌發。后面還有多處景物描寫，前后文有照應，文章很有畫面感。選材較大氣，著名詩人、民主戰士聞一多先生向死而生。作者對他的理解或許來自課文《最后一次講演》，這種就地取材、合理想象的做法可行。作者對聞一多的理解，并不只是停留在表面上，而是感受到了他發自內心的對祖國對人民的愛，正因為愛生命，所以他才毅然決然做出選擇。文章用極富表現力和感染力的語言，刻畫了一個頂天立地的英雄形象。這場跨越時空的交流，又何嘗不是一次精神的洗禮呢？

《打一手春天》以“就算生活給你的牌再爛，你也要打一手春天”開篇，這句話既潮又有詩意，是很吸睛的。說這話的人正是樂天派大詩人蘇軾。文中寫了“我”考試慘遭滑鐵盧，這是打電話的原因，也為下文作鋪墊。與蘇軾的交流，“我”的困惑得以消除。蘇軾現身說法，給“我”有力的影響?！澳阋惨蛞皇执禾臁边@句話在文中多次出現，點題到位。行文時，巧妙地將蘇軾的名言、詩句嵌入，增強了文章意蘊。首尾呼應，結構嚴謹。

《穿越時空的道歉》再現的是幾年前的小學時光，發生在數學課上的那件事一直像根刺一樣扎在“我”的心里。作者是個擅長講故事的人，文中人物的動作、神態、語言描寫較細致生動，所以，一件平常小事也講得扣人心弦。

拓寬寫作思路，展開大膽想象，這恰是想象作文的魅力。將故事講得一波三折，將情感道理蘊含其中，這樣的故事自然引人入勝，這樣的作者自然就是講故事的達人。