突破瓶頸，提高初中生語文閱讀理解效率

■謝躍娟

如何幫助學生突破閱讀理解的瓶頸，提高語文閱讀理解效率？筆者認為可以從以下兩個方面對學生進行針對性訓練。

一、運用圈點勾畫，提升閱讀速度

筆者認為，養成圈畫讀文的習慣，是提高閱讀理解效率的一種有效方法。一方面，圈畫能保持注意力集中，手、腦、心并用，心神不易游離；另一方面，圈畫有助于把握行文思路、結構脈絡、情感變化、情節發展等。那么，學生們在閱讀文本時，怎么圈畫？圈畫什么呢？

圈畫絕不是一畫到底，因為全部圈畫，等于沒畫。圈畫的符號，比如關鍵詞語、重點詞語可以用圓圈全包圍圈畫，可以用雙橫線或波浪線圈畫，或者加著重號的方式，也可以在相關詞語下面打小三角形。內容或結構上的重要句子可以畫線，輔之簡要的批注等。

圈畫的內容也因文本文體的不同而有區別。筆者歸納了以下圈畫要點：（1）修飾性詞語，這類詞語往往揭示事物特征、景物特點或人物性格。（2）中心語，這類詞語往往是說明或描寫的主體，是把握文本核心的關鍵。（3）表示人物情感變化的詞語。圈畫出這些詞語，可以幫助我們理清文本情感線索和行文思路。（4）段首句、段尾句，這類句子有概括全段內容，揭示中心的作用，可以幫助我們快速把握文章的結構、思路等。（5）議論句、感悟句，這類句子對于揭示文章主旨、深化文章中心起著非常重要的作用。

當然，圈畫不僅指對閱讀材料、文本內容進行圈畫，還包括對考試題目中的關鍵詞進行圈畫，圈畫出的詞語可以幫助學生快速把握文體，確定答題方向和要領。

二、熟悉文體特點，提高解題精度

現代文閱讀中常見的幾種文體是文言文、說明文、議論文、散文（記敘文）。

學生若不能確定文體，可根據題干推測文體，“請用一句話概括本文的主要觀點”，這是在暗示文本的文體是議論文；“請從說明方法角度分析某句話的作用”，告知我們這是一篇說明文。

學生確定了文體，就可以按照不同文體的解題思路和方法來答題。比如，分析某個句子的表達效果，就說明文而言，學生可以從說明方法及作用的角度來答題；就議論文而言，學生可以從論證方法及作用的角度來答題；就散文（記敘文）而言，學生可以從修辭手法、表現手法及作用的角度來答題。

筆者結合不同文體閱讀的不同要求，對各類文體的常見題型做了一個梳理。

1.文言文：通常考查文言詞語的解釋、文言句子節奏停頓的劃分、文言句子的翻譯和對文言內容的理解等。2.說明文：常見考點為說明對象或特征、說明內容、說明語言、說明方法及作用等。3.議論文：常見考點為論點、論證方法及作用、論證結構、句子含義、論證語言等。4.散文（記敘文）：考查文章線索、思路、內容、人物性格特點、句子含義、主題思想等。

當然，在平常的閱讀訓練中，學生要學會歸納和總結各類文體解題的基本方法和步驟，這樣考試時才能準確把握文體，精準答題。