以“好課堂”助力“雙減”落地生效

■何彥飛 洪 流

去年下半年以來，“雙減”成為教育“熱詞”。“雙減”就是要在學生過重的學業負擔上做“減法”，在促進學生全面發展、個性發展上做“加法”。在此背景下，如何做到“減負增效”呢？江蘇省泗洪縣第一實驗學校的做法是：著力提高課堂教學質量，提高作業設計質量，提高課后服務水平，以“好課堂”助力“雙減”落地生效。

一、提高課堂教學質量

1.落實“好教研”。

落實“好教研”是提高課堂教學質量的前提。學校依托市、縣教研機構和集團教研組織，開展主題研討、集體備課、學科組共建、青藍工程、同課異構、觀課議課、觀摩交流等活動。突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，強化師德教育和教學基本功訓練，不斷提高教師的道德引領、課堂教學、命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力，著力體現“聚焦”，注重“融通”，實現“共生”。

2.推進“好課堂”。

扎實推進“好課堂”是提高課堂教學質量的關鍵。學校制定了《“好課堂”實施方案》，并以《課堂評價量表》為抓手，構建和創新“好課堂”教學范式，健全教學管理規程，優化教學方式，注重開展啟發式、互動式、探究式教學。學校要求每個教師都要探索基于學科的課程綜合化教學，指導學生做好預習，開展研究型、項目化、合作式學習，幫助學生提升在校學習效率，確保實現“好課堂”的各階段目標。

二、提高作業設計質量

1.加強學生作業管控。

學校教務處嚴格監督各學科、各年級的書面作業總量——初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。各學科組、年級組加強對作業的統籌，合理調控作業結構，確保難度不超過課標。實行各學科作業統籌把關制，建立教務處牽頭、學科主管領導落實、學科年級組長協調、班主任負責、各學科教師配合的工作機制，做好各學科作業的平衡工作。教務處不定時抽查作業或訪問學生，發現問題，馬上整改。

2.注重學生作業設計。

學校制定了校園“好作業”標準，明確作業的診斷、鞏固、學情分析等功能，并將作業設計納入集體教研，加強作業專題設計的研究和培訓。各學科組系統設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業；促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，探索彈性作業和跨學科作業。學校鼓勵教師布置分層作業、彈性作業和個性化作業，堅持“一教一輔”底線，不布置機械式作業、無效作業，杜絕重復性作業、懲罰性作業；假期要根據“好作業”的工作要求，結合校情、生情，布置具有實效性、開放性、探究性、實踐性的作業；充分利用課堂教學時間，加強學生作業輔導，培養學生的自主學習和時間管理能力；提高作業設計質量，加強作業與備課、上課等教學環節的一致性。

3.認真批改，做好作業反饋。

學校各教研組定期檢查作業的布置與批改，要求教師認真研究作業，試做作業，做到全批全改，準確規范，評語恰當，不得要求學生自批自改。教師要強化面批，力爭每天面批率達30%左右；認真做好作業講評，做到精練、精講，提高學生作業效率。教師嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

三、提高課后服務水平

學校根據國家、省、市、縣的要求，全面落實“5+2”課后服務，并結合學校實際情況，開展富有實效、富有特色、致力于提高學生綜合素養的課后服務。

1.科學構建“1+2+N”課后服務課程體系。

學校圍繞學生多元化成長需求，探索與嘗試課后服務“1+2+N”模式：“1”指基礎課程，通過“固本+培優”，開展作業指導、個別輔導、自習答疑、綜合閱讀等活動，鞏固日常學習成果；“2”指藝術和體育課程，確保每個學生都能掌握一項運動技能和一項藝術特長；“N”指圍繞“體育+”“科技+”“閱讀+”“藝術+”等項目，開設豐富多彩的綜合素養拓展課程。

2.精心打造“兩段式”課后服務課程菜單。

對于每天兩小時的課后服務，學校將其劃分為“1小時學業輔導+1小時特色課程”，讓每天下午3：30后的課后服務變得豐富多彩而有溫度，成為孩子們心中的最愛。

（1）“輔導時刻”，關注差異。多學科教師溫馨陪護，對有需求的學生進行查漏補缺式輔導，幫助學生養成良好的作業習慣和思維品質。學校構建“基本作業+彈性作業+實踐作業”的模式，關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，促進作業的多樣化和個性化，確保學困生“吃飽”，學優生“吃好”。

（2）“鍛煉時刻”，培養技能。學校充分挖掘、整合優質資源，根據不同年級學生的特點，編寫校本教材，打造精品籃球課程，以球健體，以球啟智，以球養德，以球育人；同時，結合地方文化，推廣泗洲戲、淮河錢桿舞，確保全校學生人人參與。

（3）“靜心時刻”，提升情趣。學生被精心呵護，教師要靜待花開。學校每周二下午有一小時的閱讀時間，學生在教師的指導下，或交流，或靜讀，欣賞經典名篇，用心與世界對話；每周三下午開設書法課程，每個年級的專任書法教師“走班”上課，指導學生在一撇一捺、謀篇布局中尋找漢字之美。

（4）“自主時刻”，挖掘潛能。每周四下午是孩子們的快樂時光。學校在充分挖掘校內資源基礎上，借助社會力量，聚焦自主發展，滿足學生個性化、多樣化的需求，開設了國際象棋、國畫、沙畫、古箏、陶笛、無人機、水火箭等多個領域共62門校級拓展性課程；圍繞“語文+”“數學+”“英語+”構建跨學科課程體系，針對學生的個性特長開設拓展性課程。

（5）“家長講堂”，共同成長。每周一課后時間，都會有家長走進學校課堂。每班推選一名家長，請家長為自己孩子所在的班級授課，近距離地接觸孩子，觀察孩子在課堂上的表現，感受孩子在課堂上的智慧火花。從事不同職業的家長，根據自身的專業和特長，精心備課，準備了豐富多彩的圖片、視頻和教具，深受學生的歡迎和喜愛。