給爸爸打工

吳智洋

星期六，我做完作業便到爸爸經營的火鍋店去玩。我想，要是能幫爸爸做些什么就好了。想著想著，我心里忽然一亮，何不給爸爸“打工”呢？我對爸爸說：“爸爸，我給你打工行嗎？”爸爸回答說：“好啊，不過給你的報酬可不多！干得好，就給你10 塊錢的辛勞費，怎么樣？”我爽快地答應了。

吃過中午飯，我就正式“上班”了。還沒到飯點，我先幫爸爸做一些準備工作，擇菜、掃地、擦桌椅等。

可到了飯點，還是沒有一位客人來，我有點兒著急了，心想：“今天恐怕白忙活了！”爸爸似乎看出了我的心思，拍拍我的肩膀說：“做生意，得有耐心，會有客人來的！”我點了點頭，耐著性子等。

過了一陣，真的來了一批客人，爸爸熱情地上前招呼。我呢，三步并作兩步，急忙取來杯子，斟上茶水，端上餐桌，擺在客人面前。客人微笑著看著我，好像在說：“小小年紀，還挺能干呢！”頓時，我的臉一熱，不好意思地說了一聲：“叔叔阿姨請喝茶！”接著又忙去拿碗筷。服務員立刻給客人們上菜，忙活了一陣之后，客人們開始吃火鍋。我看著客人有說有笑、吃得津津有味的樣子，別提有多高興了。

這天晚上，我們迎來了一批批客人，又送走了一批批客人。雖然我累得腰酸背疼，熱汗直流，心里卻美滋滋的。就這樣，我們一直忙到深夜才打烊。

回到家，爸爸露出贊許的笑容，從包里抽出20 塊錢，放在我的手里，說：“這錢一半是辛勞費，一半是獎勵。”我高興地說了一聲：“謝謝爸爸！”

洗漱完畢，我躺在床上，心想，爸爸給我的這20 塊錢和媽媽平時給我的零花錢不同，這是我用汗水換來的，我一定要把它派上用場，必須要有意義，干什么呢？腦子里突然彈出一個想法：不如捐給貧困山區吧。就這樣想著，我進入了夢鄉。

637107 四川省南充市長樂初級中學

指導老師 龍 華

【教你一招】

吳智洋同學寫的《給爸爸打工》一文，讓人讀后確實像他作文開頭所寫的那樣“心里忽然一亮”。這篇作文亮就亮在敘事蓄勢，卒章顯志。

《給爸爸打工》，題目樸實無華，行文也是一板一眼慢慢道來：先寫打工的原因（來店里玩），再寫打工的經過（擇菜、掃地、擦桌椅、斟上茶水、拿碗筷），后寫打工結果（爸爸獎勵20 塊錢）。行文規整，波瀾不驚。一般來說，文章到此，也就結束了。可是作者偏要再來一段躺在床上的心理活動，這看上去有些“畫蛇添足”的“贅筆”，卻又一次使讀者眼前一亮，文章的主旨得到了升華：“腦子里突然彈出一個想法：不如捐給貧困山區吧”。一個淳樸、極有愛心的孩子的形象躍然紙上。這一“贅述”像一束光，使整篇文章熠熠生輝。