信息化手段在小學語文繪本教學中的應用

☉苗成芝

小學語文教材中有很多的繪本資料。在以往的教學中，教師雖然有所提及，但是基本是一言而概之，并未發揮出其全部的功效。基于此，一部分思想先進的教師開始在互聯網背景下，探究繪本資料的更深層次應用，以此來豐富學生的閱讀形式，讓其能夠在繪本的協助下，更好地閱讀與理解文章內容。這對于提升學生語感、降低文章學習難度有著積極的意義。

一、小學語文繪本教學現狀

（一）重視程度不足

當前，在語文教學中，很多語文教師未給予繪本足夠的重視，未去探索繪本之間的聯系，發揮不出其本身的效用。究其原因，在于重視程度不足，未留出足夠的時間用于探索繪本與教材之間的聯系，很多時候只是簡單的兩三句話概括。

（二）信息化程度利用不足

互聯網科技的快速發展雖然改變了教育行業的工作模式，但是在繪本教學方面仍舊沒有得到充分利用，使得學生難以利用互聯網的優勢去深入探索繪本內容，難以通過繪本去進一步理解與掌握教材知識［1］。

二、基于互聯網背景下的小學語文繪本教學途徑

（一）通過互聯網豐富繪本閱讀資源

繪本在學生語文學習中極富教育意義，且其豐富多彩性能夠在一定程度上吸引學生的注意力，但是在學生語文學習進程中，卻會受到資金資源、空間條件的制約，難以實現有效的繪本閱讀學習。針對這種情況，學校可吸納專業人才，搜集關于1～6年學生的繪本閱讀資源，建立本校的電子繪本書庫?！?br>