新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的根本遵循

趙世磊

（山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 濟(jì)南 250200）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就學(xué)校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）建設(shè)發(fā)表了一系列重要論述。其中特別是2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話（以下簡稱“3·18”重要講話），“深刻闡述了思政課重要地位和作用，充分論述辦好思政課教師的關(guān)鍵因素，深刻揭示思政課改革創(chuàng)新的規(guī)律性問題”［1］。這些重要論述為在新時(shí)代搞好思政課建設(shè)提供了重要思路和根本遵循。高校思政課建設(shè)近年來取得了明顯成效，但仍然存在一些不足和短板，還需進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。因此，高校應(yīng)認(rèn)真梳理并深刻領(lǐng)會(huì)這些重要論述，有助于厘清工作思路，增強(qiáng)思想政治教育的育人效果。

一、推進(jìn)高校思政課改革創(chuàng)新是新時(shí)代發(fā)展的客觀要求

經(jīng)過幾代人的長期努力奮斗，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，面對日趨復(fù)雜的國際環(huán)境和當(dāng)前國內(nèi)艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，必然要求以更大的勇氣去直面各種新問題、新情況、新挑戰(zhàn)。培養(yǎng)新時(shí)代需要的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是高校肩負(fù)的重要使命，而思政課在其中要發(fā)揮作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用，這就要求高校進(jìn)一步提高政治站位，采取切實(shí)可行的舉措不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)以適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的戰(zhàn)略要求。當(dāng)前高校思政課建設(shè)還存在一些與新時(shí)代發(fā)展要求不相適應(yīng)的情況，如有的學(xué)校重視程度不夠、師資力量偏弱、教學(xué)方法改革意識(shí)不強(qiáng)等。習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的一系列重要論述為加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)指明了方向，提供了重要思路和根本遵循。高校要根據(jù)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的戰(zhàn)略要求，去認(rèn)識(shí)辦好思政課的重要性。更準(zhǔn)確、更深刻地體會(huì)和理解這些重要論述中蘊(yùn)含的重大理論和現(xiàn)實(shí)意義。只有這樣，我們才能做到在思想上高度重視，進(jìn)而更加自覺地用于指導(dǎo)思政課建設(shè)和學(xué)校思想政治教育工作。

二、關(guān)于思政課建設(shè)重要論述的主要內(nèi)容

習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述內(nèi)容十分豐富，大體來說，可以歸納為以下幾個(gè)主要部分。

（一）辦好思政課的重大意義

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)辦好思政課的重要性，在“3·18”重要講話中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。”［2］這充分表明了在新時(shí)代搞好思政課建設(shè)的極端重要性。作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，思政課必須圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生喜聞樂見的方式準(zhǔn)確傳遞黨的聲音，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺把愛黨、愛國、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一起來，把個(gè)人理想主動(dòng)融入黨和國家事業(yè)發(fā)展中去，立志成長為黨和國家事業(yè)發(fā)展需要的人，從而體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。思政課的價(jià)值引領(lǐng)作用不可替代，搞好了思政課建設(shè)才能更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。同樣，搞好思政課建設(shè)，也有助于進(jìn)一步加強(qiáng)課程思政建設(shè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)兩者協(xié)同育人的目標(biāo)。

（二）思政課教師的素養(yǎng)

為了辦好人民滿意的教育，教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。同樣，搞好思政課建設(shè)，也必然要建立一支信念堅(jiān)定、素質(zhì)過硬的思政課教師隊(duì)伍。2014年9月，習(xí)近平總書記視察北京師范大學(xué)時(shí)，提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”［3］的好老師標(biāo)準(zhǔn)。此外，在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)上，他指出，要“堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教”［4］。這理應(yīng)是全國廣大思政課教師努力追求和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。但思政課的特點(diǎn)也決定了思政課教師與其他學(xué)科教師相比綜合素質(zhì)要求更高。在“3·18”重要講話中著重講了思政課教師的素養(yǎng)問題，強(qiáng)調(diào)思政課教師“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”［5］。這“六要”為思政課教師職業(yè)生涯發(fā)展指明了前行的方向，唯有做到信仰堅(jiān)定，絕對忠誠黨的教育事業(yè)，千方百計(jì)提升個(gè)人綜合素質(zhì)，才能講好思政課。

（三）推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新

思政課建設(shè)只有在持續(xù)改革創(chuàng)新中才能更好地契合時(shí)代要求，更有效地發(fā)揮其作用。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需要和期待。”［6］可以說，高校思政課的改革創(chuàng)新永無止境。正如“3·18”重要講話中強(qiáng)調(diào)的，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新要“堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”［7］。要深刻理解“八個(gè)相統(tǒng)一”就必須堅(jiān)持用系統(tǒng)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)和思考。“八個(gè)相統(tǒng)一”是密切聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的整體，既涉及關(guān)于思政課的一些根本性問題，比如思政課的基本功能、思政課的價(jià)值性、思政課的任務(wù)等，又涉及一些具體問題，比如思政課教學(xué)方式的探索、發(fā)揮學(xué)生的主體作用等。明確回答了長期困擾思政課教師探索教學(xué)改革過程中遇到的一些突出問題。因此，“八個(gè)相統(tǒng)一”為我們?nèi)绾瓮苿?dòng)思政課教學(xué)改革、怎樣講好思政課提供了明確思路和重要遵循。作為思政課教師需要在日常教學(xué)工作中加以靈活運(yùn)用，在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)和理解，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的吸引力和實(shí)效性，讓學(xué)生從思政課學(xué)習(xí)中有更多獲得感，發(fā)自內(nèi)心地喜歡上思政課。

（四）加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

思政課的課程屬性和作用，要求思政課建設(shè)必須在堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。這既是搞好思政課建設(shè)的內(nèi)在需求，也是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的重要體現(xiàn)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)這一重要問題，并在“3·18”重要講話中再次強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。”［8］要求學(xué)校黨委書記、校長在思政課建設(shè)中要履行好職責(zé)，指出要把思政課建設(shè)情況納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核、辦學(xué)質(zhì)量以及學(xué)科建設(shè)評(píng)估中去。這充分表明黨中央就加強(qiáng)黨對學(xué)校思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)這一問題的關(guān)心和重視。黨的領(lǐng)導(dǎo)是搞好思政課建設(shè)的重要保障，各級(jí)黨委應(yīng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，出實(shí)招、抓落實(shí)，為思政課建設(shè)提供良好環(huán)境和堅(jiān)實(shí)保障。

三、關(guān)于思政課建設(shè)重要論述的意義

習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)重要論述在理論和實(shí)踐上都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，為學(xué)校辦好思政課、教師上好思政課提供了重要思路和根本遵循，意義重大。

（一）有助于廣泛凝聚共識(shí)，協(xié)同辦好思政課

辦好新時(shí)代學(xué)生滿意的思政課，充分發(fā)揮其作為立德樹人關(guān)鍵課程的重要作用，離不開學(xué)校、家庭和全社會(huì)多方面的共同努力，離不開全黨、全社會(huì)形成關(guān)心并大力支持思政課建設(shè)的良好氛圍。學(xué)生的價(jià)值觀養(yǎng)成不可能一蹴而就，會(huì)受到家庭、學(xué)校以及社會(huì)大環(huán)境的綜合影響。良好的成長環(huán)境，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。因此，辦好思政課絕不是學(xué)校或思政課教師個(gè)人單方面的事情，需要多方參與。辦好了思政課真正受益的是全體學(xué)生，也有助于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。2019年3月18日習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思政課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，這充分體現(xiàn)了黨中央對思政課建設(shè)的高度重視。隨后，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思政政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，教育部審議通過了《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等文件，這些都是貫徹落實(shí)的具體體現(xiàn)。可以說，近年來黨和國家在推動(dòng)思政課建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)方面的力度是空前的。

（二）有助于增強(qiáng)思政課教師的使命感和責(zé)任感

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)教師在教書育人中的重要職責(zé)和神圣使命，“3·18”重要講話更是引發(fā)了廣大思政課教師的強(qiáng)烈共鳴。他強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”［9］這不僅是對廣大思政課教師工作的充分肯定，更是期望和鞭策。特別是關(guān)于思政課教師素養(yǎng)的“六要”，為我們怎樣成長為一名合格的思政課教師指明了前行方向，有助于思政課教師的職業(yè)生涯發(fā)展。關(guān)于思政課建設(shè)的這些重要論述，對進(jìn)一步加深理解思政課的重要性，增強(qiáng)講好思政課的信心，起到了重要推動(dòng)作用，這必將進(jìn)一步激發(fā)廣大思政課教師的使命感、責(zé)任感，必將進(jìn)一步更加堅(jiān)定廣大思政課教師為黨育人、為國育才的初心和使命。

（三）為思政課建設(shè)指明了方向

習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述中著重講了推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新這一問題，即“八個(gè)相統(tǒng)一”。這為思政課教師結(jié)合自身實(shí)際及任教課程和學(xué)生特點(diǎn)持續(xù)探索如何講好思政課提供了重要思路。“八個(gè)相統(tǒng)一”合乎思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，各高校要在教學(xué)實(shí)踐中加深理解并逐步做到靈活運(yùn)用。進(jìn)行課程建設(shè)、講好思政課是每一名思政課教師的職責(zé)所在，但怎樣進(jìn)行課程建設(shè)并不是每位教師都能做到思路清晰，這些重要論述為此指明了方向，并提供了切實(shí)可行的思路，具有很強(qiáng)的操作性。各高校要以此為指導(dǎo)，大膽探索和創(chuàng)新思政課教學(xué)模式，在加強(qiáng)思政課建設(shè)過程中進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)和理解，努力做到知行合一，努力成長為黨和人民信賴、學(xué)生滿意的好老師。

四、對職業(yè)本科院校思政課改革創(chuàng)新的啟示

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的總?cè)蝿?wù)決定了新時(shí)代必須加強(qiáng)思政課建設(shè)。”［10］搞好職業(yè)本科院校思政課建設(shè)，需要在統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的思路下，遵循職業(yè)本科學(xué)生成長規(guī)律、思想政治教育規(guī)律、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合職業(yè)本科院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)有序推進(jìn)。

（一）做好學(xué)校思政課建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)十分重要

思政課建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，做好頂層設(shè)計(jì)是其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這直接關(guān)系到思政課建設(shè)的成效。近年來，黨和國家就加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政課建設(shè)作出了一系列重要決策和部署，并著重強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。因此，學(xué)校黨委要進(jìn)一步提高政治站位，更加重視思政課建設(shè)，扛起責(zé)任，切實(shí)發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)黨政齊抓共管，積極營造各方面全力支持思政課建設(shè)的良好氛圍。職業(yè)本科院校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家有關(guān)思政課建設(shè)的決策部署，不折不扣地去落實(shí)，做到目標(biāo)明確、思路清晰，措施得力。切實(shí)做好本單位思政課建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，下大力氣去破解制約思政課建設(shè)的一些突出問題，以此激發(fā)全體思政課專兼職教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，為思政課建設(shè)作出科學(xué)規(guī)劃，也為思政課教師職業(yè)發(fā)展指明方向。

（二）推動(dòng)思政課建設(shè)與課程思政建設(shè)協(xié)同發(fā)展

職業(yè)本科院校的思政課建設(shè)，需要在高職專科階段辦學(xué)基礎(chǔ)上躍上一個(gè)新臺(tái)階才能滿足職業(yè)本科教育發(fā)展的需要。因此，在學(xué)校層面應(yīng)正確處理好思政課程建設(shè)與課程思政建設(shè)之間的關(guān)系，努力推動(dòng)實(shí)現(xiàn)兩者協(xié)同發(fā)展。思政課要為不同專業(yè)學(xué)生的健康成長提供良好的價(jià)值導(dǎo)向，解答學(xué)生遇到的思想困惑，助力學(xué)生學(xué)好專業(yè)。思政課教師要熟悉所任教專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，明確該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位自己所任教的課程，主動(dòng)與其他課程做好協(xié)同，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。思政課程建設(shè)與課程思政建設(shè)是不可分割的，如果形成“兩張皮”，這兩者課程建設(shè)的效果都會(huì)在整體上出現(xiàn)不同程度削弱。職業(yè)本科院校要在實(shí)現(xiàn)兩者有效互動(dòng)、協(xié)同發(fā)展上下真功夫，大力破解制約協(xié)同育人的諸多難題，持之以恒地推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新，才能取得新突破。

（三）把思政課教師隊(duì)伍建設(shè)擺在應(yīng)有的位置

搞好思政課建設(shè)的關(guān)鍵，是要有一支合格的教師隊(duì)伍，在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這就要求學(xué)校層面制定切實(shí)可行的思政課師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)嚴(yán)格按照黨和國家有關(guān)要求，特別是《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，結(jié)合所在學(xué)校的實(shí)際情況及發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃、分步驟地配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。為思政課教師開展教學(xué)、研究、學(xué)歷提升等提供良好條件和必要支持，為其職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。根據(jù)思政課師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，分層次進(jìn)行具有較強(qiáng)針對性的培養(yǎng)，從而打造一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理的思政課教師隊(duì)伍。這樣才能承擔(dān)起職業(yè)本科院校思政課改革創(chuàng)新的重任，使思政課作為立德樹人關(guān)鍵課程的作用得以充分彰顯，為職業(yè)本科教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（四）緊緊圍繞職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化思政課改革創(chuàng)新

目前，我國職業(yè)本科教育尚處于起步和探索階段，無論是理論層面還是實(shí)踐層面均有很多未知需要探索和實(shí)踐。與一些普通本科高校特別是全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校的思政課建設(shè)相比，職業(yè)本科院校還有較大差距。那些思政課建設(shè)卓有成效的高校積累的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)值得學(xué)習(xí)、借鑒，但不應(yīng)照抄照搬。職業(yè)本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源特點(diǎn)要求我們必須立足當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際，遵循職業(yè)教育規(guī)律，按步驟有針對性地推進(jìn)思政課建設(shè)，需要在突出職業(yè)教育特色上下功夫，用好“大思政”，讓學(xué)生從思政課學(xué)習(xí)中有更多收獲。我們要深刻領(lǐng)會(huì)“八個(gè)相統(tǒng)一”，進(jìn)一步理清思路，積極推動(dòng)職業(yè)本科院校思政課建設(shè)改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮信息技術(shù)手段在教育教學(xué)中的輔助作用，結(jié)合職業(yè)本科院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極探索和推進(jìn)“三教”改革，用教科研成果反哺教學(xué)，從而讓職業(yè)本科院校的思政課改革有亮點(diǎn)、有特色，為培養(yǎng)一大批具有家國情懷和勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的高層次技術(shù)技能人才發(fā)揮重要作用。

五、結(jié)語

隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，思政課在高校人才培養(yǎng)中的地位和作用愈加凸顯。面對新形勢、新任務(wù)、新要求，高校思政課建設(shè)要有新舉措。我們要持續(xù)加深對大學(xué)生成長規(guī)律、思想政治教育規(guī)律、職業(yè)教育規(guī)律的全面認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持不懈地用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。結(jié)合《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》等文件精神要求，立足職業(yè)本科教育發(fā)展實(shí)際，大力推動(dòng)職業(yè)本科院校思政課改革創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，穩(wěn)步提高思政課育人效果。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到在任何時(shí)期學(xué)校思政課建設(shè)都只能加強(qiáng)，不能削弱，這是黨的百年奮斗歷程給我們的重要啟示。思政課教師要牢記為黨育人、為國育才的使命，大膽探索、勇于創(chuàng)新，在持續(xù)推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新的實(shí)踐中不斷提升教學(xué)水平和質(zhì)量，為探索和發(fā)展職業(yè)本科教育，為建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系貢獻(xiàn)力量。