移動網絡視野下高職學生思想政治教育的思考

馬蘭花 李貴鵬

（首都經濟貿易大學密云分校，北京 101500）

隨著我國社會主義進入新時代，經濟社會迅速發展，移動通信技術和網絡已經深入千家萬戶，使用手機移動終端上網已成為人們獲取信息的主要的途徑，可以說人類進入了移動網絡時代。目前，高等職業院校在校生多為“00后”，他們是互聯網的弄潮兒，移動網絡在他們的生活和學習中更加不可或缺。這對高職院校學生的思想政治教育工作帶來了很大考驗。

一、移動網絡視野下高職學生思想政治教育現狀

當前，國家高度重視高校思想政治教育工作，高等職業教育作為高等教育的重要組成部分也越來越重視學生的思想政治教育工作，在培養學生職業技能的同時積極開展全方位、多角度的思想政治教育。但是，在如何結合移動網絡給學生帶來的變化，探索思想政治教育的新途徑，開展更貼合學生實際的思想政治教育方面還存在很多不足。

（一）學生受移動網絡環境的影響

進入21世紀我國大踏步進入互聯網時代，社會的多元化思想逐步發展起來。伴隨著5G網絡的普及，互聯網成為學生觸手可及的新天地。高職院校學生的世界觀、人生觀和價值觀尚處于形成發展階段，他們還沒有涉足社會，缺乏更為實際的人際交往經驗，對于互聯網上各種思潮不能科學認識。所以，高職院校的學生容易被一些不良的思想所影響。這些不良思想正是利用高職院校學生的年齡和心理特點，采取迷惑性或欺騙性的手段，使學生難以分辨。加之大數據的迅速發展，不斷給學生推送定制化內容，更讓學生深陷不良思想之中，出現了崇尚享樂主義、消費主義等消極思想。

因此，高職院校的思想政治教育工作者必須要意識到移動網絡對學生的影響并高度重視，不斷引導學生、幫助學生樹立科學正確、積極向上、陽光開放的思想信念。

（二）高職院校思想政治理論課創新不夠

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是高職院校各專業學生的必修課程，是能夠給每一個學生以精神引領的課程。成功的思想政治理論課可以改變學生看待事物的角度，可以燃起學生內心的學習生活動力，甚至可以改變學生的世界觀、人生觀和價值觀。

當前，高職院校開設的思想政治理論課課時量相對較少，且理論性強，整體教學效果不理想。一是教學理念跟不上時代要求。部分高職院校的思想政治理論課依然采取傳統的教學模式，未將理論與實際相結合。二是教學模式陳舊。目前大部分高職課堂引入了多媒體教學，但在實際應用中教師只是將授課內容粘貼到幻燈片上，并充當幻燈片的講解員，課堂缺乏吸引力。三是授課內容與當今社會脫節。思想政治理論課要求教師在授課過程中將理論與實際相結合，科學引入國際國內近期發生的熱點事件，這將有效提升課堂的吸引力。

（三）高職院校思想政治教育活動載體相對傳統

隨著國家對思想政治教育工作的愈加重視，各個學校結合自身特點設計多種多樣的思想政治教育活動，形成了各具特色的學生思想政治教育活動體系。通過了解，很多高校在開展思想政治教育活動時多以傳統的會議、宣講等方式進行。以首都經濟貿易大學密云分校為例，多年來學校開展了“學生榜樣”評選及宣講會、“保家衛國終不悔 綠色軍營獻青春”征兵宣傳會等多項思想政治教育活動，形成了自己的傳統和特色。雖然各項活動已舉辦多年，但活動形式卻沒有進行與時俱進的探索，尤其是在如何有效利用移動網絡開展活動方面并沒有進行嘗試。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。所以，有效利用移動網絡開展思想政治教育活動就成為新時代對高職院校思想政治教育工作的必然要求。

二、高職學生思想政治教育現狀背后的原因分析

（一）移動網絡環境對學生極具吸引力

為了了解移動網絡對學生的吸引程度，筆者近期對首都經濟貿易大學密云分校經濟管理系426名學生做了問卷調查。問卷中涉及三個方面：一是移動終端在高職學生群體中的普及程度；二是網絡流量在高職學生群體中的使用程度；三是通過移動網絡終端獲取信息的情況。調查結果如下：智能手機在高職學生中已全面普及，持有率達97.18%，接近100%；擁有筆記本電腦的學生人數為277人，占65.02%；擁有平板電腦的學生人數為152人，占35.68%。從月平均使用流量看，月均使用流量在5G以內的46人，5G到10G的89人，10G以上的291人。此外，學生每天使用移動網絡的時間和頻率很高，每天使用移動網絡獲取信息、聊天、購物或娛樂等累計使用時間2個小時以內的為52人，2—4個小時的為106人，4個小時以上的為268人。上網經常使用的客戶端有391人選擇手機，占91.78%。可見，使用移動終端訪問網絡已成為高職學生學習生活、娛樂社交、獲取新聞的重要途徑，也說明移動網絡環境對高職學生極具吸引力，這是高職學生多元化思想的重要來源。

（二）思想政治教育隊伍教育理念更新不夠

目前，在我國社會已經進入移動網絡新時代的前提下，思想政治教育理念必須迅速更新才能給學生更精準的引導，借助移動終端融入網絡互聯新媒體是思想政治教育的一種必然趨勢。但是，很多高職院校對思想政治教育融入移動網絡重視程度不夠，投入人力和物力不足，對多媒體校園建設缺乏長遠規劃，沒有充分認識到移動網絡在學生思想政治教育中發揮的重要作用，沒有注重思想政治教育與移動網絡的有效融合，有的院校甚至限制學生使用移動網絡的時間，這都是缺乏與時俱進創新精神的表現。移動網絡時代需要思想政治教育工作者在踐行“以學生為本”理念的同時，具備大膽探索的勇氣，要有主動探索運用網絡與思想政治教育相融合的互聯網思維，不能墨守成規，觀念僵化，從而導致思想政治教育缺乏生命力，大大降低了思想政治教育對學生的引領力。

（三）高職院校借助移動網絡進行思想政治教育的隊伍整體水平不夠

做好移動網絡下的思想政治教育，人是關鍵。移動媒體的傳播特點要求相關人員要思想觀念新、接受新事物能力強、對社會熱點敏感度高、有較為全面的能力，如會寫文案、拍影像、編輯修圖等。負責移動網絡下思想政治教育的人員除須具有以上專業能力外，還需有馬克思主義和思想政治工作理論功底，了解高職學生特點和教育教學規律。目前，以首都經濟貿易大學密云分校為例，學校的公眾號、微博等管理和運營由學校黨委辦公室相關教師負責，這些教師基本上都是從事校園信息撰寫編輯出身，缺少移動網絡新媒體專業知識能力，操作不夠熟練；有的教師缺乏思想政治教育理論基礎，對利用移動網絡開展思想政治教育的意識不夠。學生會或學生團體的微信公眾號等一般由學生管理，缺乏專業教師的幫助，缺少較高站位的思想政治教育內容。思想政治理論課教師在授課中主動運用移動網絡新模式少，線上與線下結合少，采取傳統講授方式的不在少數，思想政治教育課堂主渠道的作用不明顯。

三、移動網絡視野下高職學生思想政治教育途徑探索

（一）提升思想政治教育隊伍工作水平

在移動網絡背景下進行高職學生思想政治教育，要注重提高思想政治教育工作者的政治站位和對新媒體的運用能力。高職學生思想政治教育工作者是學校思想政治教育工作陣地的主力軍，必須要自覺提高政治理論素養，要有堅定的馬克思主義信仰，要對馬克思基本原理以及馬克思主義中國化一系列理論成果有正確的認知，不斷更新自身的知識儲備，并用自身的知識素養影響學生、引導學生，要將立德樹人根本任務時刻牢記心間，堅守教育初心，用高尚人格和師德魅力感染學生。要時刻將“以學生為本”的理念真正落實到每一項具體工作中，為思想政治教育工作落實到位、發揮實效奠定基礎，不斷促進學生的全面發展和整體素質的提升，不斷提高學生的獲得感和成就感，讓每一個學生得到成長。習近平總書記指出：“隨著信息化不斷發展，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發生了革命性變化。這也對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。”因此，高職院校的思想政治教育工作者務必轉變觀念，主動樹立互聯網思維，學習互聯網語言與學生平等交流溝通，掌握運用好網絡思想政治教育方法和技巧，建立適合高職學生特點的移動網絡思想政治教育平臺，在平臺上恰當運用新媒體開展有效的思想政治教育，積極傳播社會主義核心價值觀，占領意識形態陣地。高職院校要加強網絡思想政治教育工作者的人才儲備和新媒體應用的培訓，提高運用移動網絡開展思想政治教育的本領。

（二）樹立移動網絡思想政治教育工作觀念

思想決定行為，理念新則思路新。廣大思想政治教育工作者要積極地與時俱進，更新自身的工作思想和觀念。思想政治教育工作者必須主動轉變工作觀念，樹立并深化互聯網思維，即創新與變革、互聯與融合、開放與共享的思維模式，提高網絡意識，利用互聯網思維，積極主動占領移動網絡的思想政治教育工作新陣地，借助移動網絡新媒體積極探索思想政治教育的內容、形式和平臺，通過思想政治教育與移動網絡的深入融合，不斷提升思想政治教育的實效性，從而構建網絡思想政治教育新格局，重塑思想政治教育話語權。

（三）利用移動網絡促進思想政治教育載體創新

思想政治教育載體是高職院校開展思想政治教育過程中采取的方式和途徑，這個載體適不適合學生的特點決定了思想政治教育工作開展的效果。當前，多數高職院校主要采取傳統載體開展思想政治教育，有的院校對思想政治教育載體進行了探索，增加了新媒體元素，但效果還不夠理想。因此，要在頂層設計上優化思想政治教育載體，提高信息化、網絡化水平。首先，要著力推進智慧校園系統建設，為在此基礎上有效開展思想政治教育奠定基礎。建立移動網絡數據中心，實現數據共享融合，形成學生教育管理大數據系統，提升高職學生思想政治教育的精準度和針對性。同時，可以通過數據分析預測趨勢，實現思想政治教育前移，防患于未然。其次，在智慧校園的基礎上創新思想政治教育載體，將傳統的載體與移動網絡載體相結合，讓思想政治教育真正走進學生的心里。高職院校要結合本校學生的身心特點，開發內容豐富、學生喜聞樂見的、操作便捷的思想政治教育類公眾號、小程序，讓學生可在其中接受思想熏陶，或是娛樂休閑，或是學習指導，將新的思想政治教育載體打造成為學生的精神樂園。思想政治教育工作者還可以通過微博、QQ、抖音、快手等視頻軟件發布形式更加多樣的思想政治教育內容，利用豐富的移動網絡新媒體實現更具個性化的思想引領，達到潤物細無聲的育人效果。

（四）培養高職學生的網絡素養

加強對學生在移動網絡環境下思想的引導，培養學生的網絡素養。移動網絡中良莠不齊的海量信息時刻左右著學生的思想，多數高職院校信息化管理水平有待提高，高職學生的網絡行為缺乏正確的引導。為此，思想政治教育工作者要積極幫助學生建立健康的網絡使用觀念，引導他們以社會主義核心價值觀為準則，學會甄別信息。一是采取線上與線下相結合的方式開展法治教育，尤其是網絡安全教育，教育學生不發表和不傳播有損國家利益的言論，做到知法守法，時刻警惕網絡欺詐等不良手段，避免人身財產安全受到威脅。二是建立明確的學生文明上網的相關規章制度，提倡文明上網，讓學生明確網上也不是法外之地。三是安裝必要的過濾軟件，對不良網站和信息進行禁止，營造出健康的網絡環境。

（五）加強思想政治理論課創新

思想政治理論課是開展學生思想政治教育的重要渠道。在移動網絡對學生產生深遠影響的今天，思想政治理論課必須要與信息技術相結合，改進傳統的教學方式，利用移動網絡新媒體進行思想政治理論課創新。一是要求思想政治理論課教師主動學習并掌握網絡新媒體使用方法，讓其成為傳統授課方式的有效補充，不斷提高學生的參與度，從而調動學生學習的積極性。如在思想政治理論課上運用雨課堂提前推送知識，課上隨時檢測學生對知識的掌握程度，學生可以通過彈幕功能針對某項內容實時發布個人觀點，課后作業和考核均以線上形式完成，大大提高了師生互動程度。二是利用好微博、慕課、視頻軟件等平臺和資源，對教學模式進行大膽創新，增強思想政治理論課的影響力。

（六）強化思想政治教育的引導功能

隨著移動網絡時代的來臨，信息處理也被網絡化代替，學生可以使用手機終端便捷地查閱、處理各類信息，這無疑給高校思想政治教育帶來很大的影響，思想政治教育必須堅守住對學生的思想引導作用。思想政治教育工作者不僅要掌握處理信息的技術，還應該增強將信息技術充分運用于教育教學工作的意識，用學生喜聞樂見的線上方式給學生以思想引導，不斷強化思想政治教育的引導功能。

四、結語

移動網絡時代不僅影響著我們的生活、工作，更促進了高職院校思想政治教育的發展。作為高職院校的思想政治教育工作者，應該主動學會運用網絡開展思想政治教育的有效方法，讓學生通過移動終端隨時隨地受到思想的熏陶和滋養，從而達到潤物無聲的思想政治教育效果。