“小白楊”面對(duì)面網(wǎng)絡(luò)思政品牌化建設(shè)實(shí)踐研究

趙德銀

（青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程技術(shù)學(xué)院，山東 青島 266100）

近年來，黨和國(guó)家對(duì)高校開展思政工作愈加重視。而“高新尖”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展與也逐漸深入應(yīng)用于高職院校學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中去，這為高職院校思政教育的開展打開了新的局面。網(wǎng)絡(luò)思政品牌工程的打造，就是要舉辦真正適合學(xué)生特點(diǎn)、符合學(xué)生需要，學(xué)生喜聞樂見又具有教育意義的活動(dòng)。目前，各高校都積極調(diào)動(dòng)二級(jí)學(xué)院，結(jié)合各學(xué)院的專業(yè)特色和歷史傳承，針對(duì)性地創(chuàng)辦思政品牌，培育“一院一品”項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)第二課堂的輔助效果，在做中學(xué)，以經(jīng)驗(yàn)型、活動(dòng)性學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，營(yíng)造出更好的活動(dòng)效果。而“小白楊”面對(duì)面網(wǎng)絡(luò)思政品牌就是這些活動(dòng)的產(chǎn)物?！靶“讞睢泵鎸?duì)面網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌系列活動(dòng)，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)院專業(yè)特色，秉持走進(jìn)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的目的，探索大學(xué)生思想政治教育新途徑。

一、高職院校網(wǎng)絡(luò)思政品牌化的背景和現(xiàn)狀

多年來，各所高校在網(wǎng)絡(luò)思政育人的思路與途徑上積極探索，開拓創(chuàng)新，也有了不小的成果。但是對(duì)由“面對(duì)面”到“面對(duì)屏”的內(nèi)容選擇與互動(dòng)上的轉(zhuǎn)變，從“線下”到“線上”的思政工作模式的閉環(huán)管理還有進(jìn)一步提升的空間。如何進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)思政育人的有效性和針對(duì)性，充分發(fā)揮融媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生進(jìn)一步提升素質(zhì)，都是亟待解決的問題。

其一，碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息使得大學(xué)生的思想政治工作不能夠系統(tǒng)地整合規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)信息的不確定性對(duì)思政工作也造成了一定影響。高校是主要的思想陣地，正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀塑造階段的當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣自主地在網(wǎng)絡(luò)的信息庫徜徉，進(jìn)而尋求知識(shí)。［1］如果高校不能有效消除疑慮，進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，就會(huì)給當(dāng)代大學(xué)生帶來不可逆的負(fù)面影響，同時(shí)也會(huì)加大高校的思政教育工作的難度，使得教育結(jié)果無法估量。

其二，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政工作狹隘的認(rèn)知和界限模糊的定位，對(duì)高校思政育人的資源分配和人員配備上也存在一定問題。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作屬于高校思想政治工作范疇，要根據(jù)全員教育、全過程、全民教育的總體目標(biāo)，將其納入高校教育的總體目標(biāo)。更為重要的是，在很多高校中，仍有人認(rèn)為“思政教育工作只是單純思政課老師和輔導(dǎo)員的工作，與自己沒有太大關(guān)系”，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政的認(rèn)識(shí)更是片面，這種舊觀念也影響了學(xué)校大思政教育格局的提升，同時(shí)也減弱了思政全方面、全人的育人合力，淡化了育人成效。

其三，網(wǎng)絡(luò)陣地管控力度不強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)思維欠缺，思政隊(duì)伍的建設(shè)以及發(fā)揮的作用和價(jià)值差強(qiáng)人意。高職院校開展網(wǎng)絡(luò)思政工作的重中之重就是要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和理想信念教育，要堅(jiān)持思政工作緊緊跟隨學(xué)生生活，改變以往填鴨式教育方式，用新媒體技術(shù)進(jìn)一步提升育人效果。而通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中內(nèi)容的選擇、資源的篩選，利用網(wǎng)絡(luò)陣地開展思政教育，化無形為有形，做到記錄留痕，充分了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，在思政工作中用腦、用心、用情，從而產(chǎn)生潛移默化的效果。

高校網(wǎng)絡(luò)思政網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)滯后。網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的形式與內(nèi)容應(yīng)該更具有多元化，如果平臺(tái)中多功能得以轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化管理，那將大大提高思政教育工作的效率。

但是由于目前高校思政教育管理平臺(tái)的建設(shè)，還面臨著內(nèi)容陳舊、不具備針對(duì)性、形式單一、交互性差等問題。在內(nèi)容上沒能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育個(gè)性新穎的特點(diǎn)，不能牢牢抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的同時(shí)真正提升學(xué)生的素質(zhì)與水平；運(yùn)營(yíng)者也沒有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)去發(fā)布相關(guān)內(nèi)容，因而很難起到引導(dǎo)學(xué)生的作用。

二、“小白楊”面對(duì)面網(wǎng)絡(luò)思政品牌發(fā)展路徑

“小白楊”面對(duì)面網(wǎng)絡(luò)思政品牌結(jié)合信息技術(shù)專業(yè)特色，獨(dú)創(chuàng)性地開展走進(jìn)學(xué)生系列活動(dòng)，以引領(lǐng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目的，探索大學(xué)生思想政治教育新途徑。通過面對(duì)面交流、項(xiàng)目化運(yùn)行等工作方式，運(yùn)用思政育人工作思路，拓寬思想政治教育途徑，建立“模塊+項(xiàng)目”的思政育人模式，打造創(chuàng)新性網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌（見圖1）。

（一）以責(zé)任落實(shí)為切入點(diǎn)，構(gòu)建高質(zhì)量育人機(jī)制

橫向協(xié)同，多元主體匯成“一股勁”。各成員工作職責(zé)明晰，集體領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制順暢，圍繞二級(jí)學(xué)院改革發(fā)展穩(wěn)定和涉及師生切身利益的重大事項(xiàng)統(tǒng)籌謀劃、科學(xué)決策，推動(dòng)二級(jí)學(xué)院事業(yè)發(fā)展取得顯著成績(jī)。

開展網(wǎng)絡(luò)思政工作，需要協(xié)同育人的主體、時(shí)間、空間三個(gè)方面，將各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)思政教育資源聚合，開創(chuàng)時(shí)時(shí)、處處、人人網(wǎng)絡(luò)育人的“大思政”格局。學(xué)院根據(jù)統(tǒng)一制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)思政工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置從班主任到輔導(dǎo)員，從學(xué)生會(huì)到具體部門的學(xué)生志愿者，鼓勵(lì)全員參與，加大對(duì)骨干思政教育者的培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)“老帶新”的青藍(lán)工程，加快引導(dǎo)教師的網(wǎng)絡(luò)思政教育能力，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

優(yōu)化思政教育的運(yùn)行機(jī)制，通過三會(huì)一課、“課堂思政”、輔導(dǎo)員“第二課堂”三個(gè)維度，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)思政育人網(wǎng)格化運(yùn)行機(jī)制。加快帶動(dòng)思政課教師的“課程思政”目標(biāo)，做好調(diào)研，通過大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)抓取學(xué)生的“熱詞”，有針對(duì)性地深化課堂革命，引導(dǎo)教師真正以生為本、深挖內(nèi)涵。［2］

（二）以陣地建設(shè)為支撐點(diǎn)，打造高層次育人平臺(tái)

學(xué)校要始終堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，以網(wǎng)絡(luò)育人體系建設(shè)為支撐，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間資源，引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。而“小白楊”面對(duì)面思政工作品牌借助信息工程技術(shù)學(xué)院專業(yè)特色，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、短視頻平臺(tái)、社交媒體等宣傳思政育人活動(dòng)，弘揚(yáng)正能量，引導(dǎo)師生向上、積極、陽光，關(guān)注新時(shí)代的新知識(shí)，引領(lǐng)教育事業(yè)的進(jìn)步。

“小白楊”網(wǎng)絡(luò)育人思政品牌是在學(xué)院“一院一品”的指引下，凝神聚力，大膽探索新理念、新載體、新機(jī)制，推出“小白楊”面對(duì)面網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺(tái)，通過互聯(lián)網(wǎng)管理服務(wù)手段，不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的核心地位，實(shí)現(xiàn)管理全過程、育人全覆蓋、師生全受益。

（1）細(xì)化網(wǎng)絡(luò)思政育人方向，育人陣地有拓展。以“小白楊”面對(duì)面網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌為基礎(chǔ)，打造網(wǎng)絡(luò)思政育人活動(dòng)特色陣地，開展思政進(jìn)課堂、網(wǎng)絡(luò)思政育人進(jìn)宿舍、理想信念教育進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)等多樣化教學(xué)活動(dòng)，拓寬網(wǎng)絡(luò)思政育人的陣地，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政育人的模式方法，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。“小白楊”網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌開設(shè)了“小白楊”進(jìn)宿舍、故事匯、午餐會(huì)、心理訪談日、下午茶、家長(zhǎng)會(huì)六個(gè)欄目，面向教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三個(gè)群體，達(dá)到全方位交流和溝通，把網(wǎng)絡(luò)思政育人和思政貫穿教育教學(xué)全過程。

（2）謀劃推進(jìn)，優(yōu)化“白楊新媒體”網(wǎng)絡(luò)思政育人載體，服務(wù)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)發(fā)展。持續(xù)強(qiáng)化基層組織中發(fā)揮出的政治功能、組織功能和服務(wù)功能，以“白楊新媒體”網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺(tái)為載體，把網(wǎng)絡(luò)思政育人和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展有效結(jié)合，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政育人服務(wù)專業(yè)發(fā)展的功能。

（三）以素養(yǎng)提升為關(guān)鍵點(diǎn)，激發(fā)高質(zhì)量育人活力

通過實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升工程、媒體文化精品建設(shè)工程、網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍建設(shè)工程、平臺(tái)集成工程等“四項(xiàng)措施”，推動(dòng)思想政治工作優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)融合，加快網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)深刻滲入，全面提升網(wǎng)絡(luò)思政育人實(shí)效。通過模塊化運(yùn)行，優(yōu)化管理模式。

（1）模塊一：提高學(xué)生理想信念教育時(shí)效性模塊。項(xiàng)目一：“小白楊”故事匯，講先鋒模范故事；“小白楊”網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌“推明星”，樹立榜樣。網(wǎng)絡(luò)思政育人工作借助學(xué)院專業(yè)特色，打造學(xué)院技能品牌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，構(gòu)建學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)，打造黨員標(biāo)兵，樹立優(yōu)秀榜樣。

項(xiàng)目二：“小白楊”大學(xué)堂，重視理論宣講；“小白楊”網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌重內(nèi)在，重思想引領(lǐng)。強(qiáng)化理想信念教育，穩(wěn)固先鋒意識(shí)的根基。通過“白楊書記”大講堂形式，講黨史、講理論、講制度，及時(shí)高效強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生理想信念。

（2）模塊二：拓寬網(wǎng)絡(luò)思政育人主題活動(dòng)形式模塊。項(xiàng)目一：“小白楊”進(jìn)宿舍，亮身份，亮名片，亮標(biāo)桿；“小白楊”網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌“進(jìn)宿舍”，開拓陣地。創(chuàng)新主題活動(dòng)形式，將黨團(tuán)文化融入宿舍生活，促使學(xué)生黨員亮明身份，做出表率，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)全方位立體化育人。

項(xiàng)目二：“小白楊”午餐會(huì)，拉近師生距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心；“小白楊”網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌“解困難”，精準(zhǔn)幫扶。走進(jìn)困難學(xué)生，幫扶困難群體，通過午餐會(huì)的形式，使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生感受到師生的關(guān)愛與期望，使學(xué)生安心，讓家人放心，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

項(xiàng)目三：“小白楊”下午茶，分享經(jīng)驗(yàn)，反思不足，完善規(guī)劃；“小白楊”網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌“搞總結(jié)”，優(yōu)化組織。以“下午茶”的形式，組織教工和學(xué)生，理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、提高修養(yǎng)，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。

項(xiàng)目四：“小白楊”家長(zhǎng)會(huì)，拓寬網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地與覆蓋面；著力推進(jìn)“小白楊”網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌“展途徑”，家校聯(lián)動(dòng)。通過與學(xué)生家長(zhǎng)溝通座談，進(jìn)一步了解黨員學(xué)生的生活背景，深入了解學(xué)生，通過家校聯(lián)動(dòng)全方位促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

三、“小白楊”面對(duì)面網(wǎng)絡(luò)思政品牌研究成效

（一）常規(guī)工作落地生效，運(yùn)行機(jī)制更加完善，特色活動(dòng)成效顯著

（1）硬件條件有基礎(chǔ)?！靶“讞睢泵鎸?duì)面網(wǎng)絡(luò)思政育人工作室有專門的工作場(chǎng)所，設(shè)施配備齊全，且已開展多次網(wǎng)絡(luò)思政育人及學(xué)生思政教育活動(dòng)。工作室有自己的LOGO（標(biāo)志），有專門的微信公眾號(hào)、抖音等自媒體宣傳賬號(hào)。

（2）特色活動(dòng)有成效。通過“四個(gè)抓”“三個(gè)一”形式，借助“午餐會(huì)”“下午茶”“心靈驛站”等載體，陸續(xù)開展了20次“小白楊”面對(duì)面網(wǎng)絡(luò)思政育人進(jìn)宿舍活動(dòng)，6次小白楊面對(duì)面午餐會(huì)，4次小白楊面對(duì)面教師黨員下午茶，10次心靈驛站“白楊書記”談?wù)勑幕顒?dòng)，受益教師達(dá)80余人，覆蓋學(xué)生3000余人。

（3）運(yùn)行機(jī)制有保障。網(wǎng)絡(luò)思政育人工作系統(tǒng)化，有利于工作成果積累及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)推廣宣傳。組建了“小白楊”面對(duì)面網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌建設(shè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)院教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，形成了以黨總支為統(tǒng)領(lǐng)，支部具體落實(shí)，黨員同志積極參與，黨帶團(tuán)，黨員帶群眾的格局。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政育人模塊整合持續(xù)完善，網(wǎng)絡(luò)思政育人工作進(jìn)一步系統(tǒng)化、規(guī)范化

（1）打造一專多能、敢于創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思政育人工作團(tuán)隊(duì)，著力提升學(xué)生理想信念教育時(shí)效性。打造網(wǎng)絡(luò)思政育人名師工作室，發(fā)揮輔導(dǎo)員各專業(yè)特色，形成思政教育的個(gè)人創(chuàng)新體系。設(shè)立新媒體工作室，支持創(chuàng)作一批優(yōu)質(zhì)的微視頻等網(wǎng)絡(luò)文化作品，積極向各大官方平臺(tái)投稿，加大課程的影響力。同時(shí)打造“兩微一端”新媒體矩陣建設(shè)，利用融媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，著力解決碎片化的育人問題，提高網(wǎng)絡(luò)思政育人的系統(tǒng)性。打造網(wǎng)絡(luò)文化精品項(xiàng)目，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究專項(xiàng)，鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究。［3］

（2）標(biāo)榜先鋒，補(bǔ)齊短板，提高優(yōu)秀學(xué)生的先鋒意識(shí)。依托計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，借助新媒體、短視頻、微動(dòng)漫等技術(shù)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政育人形式，研發(fā)制作了一批積極向上、利于傳播的網(wǎng)絡(luò)思政育人優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，引領(lǐng)主旋律，弘揚(yáng)正能量，標(biāo)榜先鋒，補(bǔ)齊短板，提高學(xué)生的先鋒意識(shí)，形成可以借鑒的育人成果。

（3）創(chuàng)新活動(dòng)載體，將網(wǎng)絡(luò)思政育人工作與專業(yè)教育相融通，開拓主題活動(dòng)新形式。從新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育、課程思政等方面，以弘揚(yáng)時(shí)代主旋律為主旨，通過大學(xué)生在線，微信公眾號(hào)、短視頻等形式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌挺拔、樸實(shí)無華的“白楊”精神，用寓教于樂的方式開展學(xué)生思想政治教育課。

（三）著力塑造了“五個(gè)一”，網(wǎng)絡(luò)思政育人進(jìn)一步立體化、全面化

（1）打造了“一支”一專多能、敢于創(chuàng)新的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)思政育人工作團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員有學(xué)生管理與黨團(tuán)組織工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉網(wǎng)絡(luò)思政育人工作模塊與流程，有自己一套成熟的網(wǎng)絡(luò)思政育人教育工作模式；黨員教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，工作熱情，有著法律、歷史、體育、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、心理輔導(dǎo)等專業(yè)背景，貼合學(xué)生工作實(shí)際，能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思政育人工作提供強(qiáng)有力的支撐。

（2）拓展了“一個(gè)”全過程、全方位網(wǎng)絡(luò)思政育人的新局面。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上指出，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”［4］。通過全員、全過程、全方位育人體系，開展耐心細(xì)致的教育管理，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的思想政治教育效果。

（3）積累了“一批”可以推廣和復(fù)制的網(wǎng)絡(luò)思政育人管理經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)思政育人活動(dòng)的三個(gè)模塊、六個(gè)項(xiàng)目具有一定的推廣性。在實(shí)際活動(dòng)的推廣中，對(duì)學(xué)院資源和人財(cái)物進(jìn)行有效的整合，教師在學(xué)生宿舍管理、學(xué)習(xí)幫扶、職業(yè)規(guī)劃、心理疏導(dǎo)、濟(jì)困助學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校聯(lián)動(dòng)等方面積累了成功經(jīng)驗(yàn)，形成可以借鑒的網(wǎng)絡(luò)思政育人成果，打造示范標(biāo)桿。

（4）開創(chuàng)了“一個(gè)”將藝術(shù)教育和網(wǎng)絡(luò)思政育人引領(lǐng)融通嫁接的新典范。師生黨員從新生軍訓(xùn)拉歌開始，以軍旅歌曲《小白楊》為依托，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，挖掘歌曲創(chuàng)作的背景和感人故事，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌挺拔、樸實(shí)無華的“白楊”精神，用寓教于樂的方式完成新生的第一堂思政課。

（5）搭建了“一個(gè)”面對(duì)面關(guān)愛學(xué)生、交流思想的好平臺(tái)好方式。通過“午餐會(huì)”、心理訪談日、“下午茶”等“接地氣”的活動(dòng)，讓一線教師走近學(xué)生、傾聽學(xué)生，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、答疑解惑、引航未來發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生零距離交流。“小白楊”面對(duì)面將進(jìn)一步豐富師生溝通的有效途徑，并使其制度化、常態(tài)化，讓管理服務(wù)距離學(xué)生更近。