站上生活的“演講臺”

文/危勝初（岳陽市經開區通海路中學教師） 范練娥（岳陽市教科院語文教研員）

近些年，演講類的綜藝節目層出不窮，熱度較高的就有《我是演說家》《少年說》《超級演說家》《開講啦》等等。這些節目吸引了許多名人參加，也收獲了大量觀眾。

演講為何有這樣大的魅力？仔細觀察，演講與我們每個人的學習、工作都息息相關。我們要與人交流，我們要向別人表達自己的觀點，我們要讓別人認同自己，我們的生活需要演講。

我們以已故美國籃球運動員科比在《開講啦》節目中的演講稿為例，了解演講稿的一些基本特點和寫作技巧。

如果你永不畏懼①

各位同學：②

大家好!

黑曼巴是一種擁有致命劇毒的蛇，為什么我給自己取這個名字呢？是因為我一旦進入賽場，就是致命的，就像黑曼巴一樣。所以我可以在場下和別人開玩笑，但一旦進入賽場，我馬上會像換了一個人一樣全神貫注。③

我現在35 歲了，算是走到了職業生涯的后半程，賽場上的一些傷痛也司空見慣了。我每次看到別人受傷后再也回不來賽場，都會看著鏡子中的自己問道：“是不是應該退出了？是不是應該停止打球了？”有時我自己都不知道還能不能返回賽場。但我現在告訴你，我要完全康復，而且要回到球場。雖然我不敢打包票，但是我覺得，這才是迎接挑戰的意義所在。④

要抓住一切機會，向所有人證明你自己，證明你能夠迎接挑戰。如果別人受了這種傷可能就退出了，但是科比不能這樣。我必須要證明給他們看，尤其是那些支持我、熱愛我的粉絲們。我一定要贏了自己，要贏了傷痛，要重返賽場。這樣才能讓那些懷疑我的人重新思考，什么叫“將不可能變成可能”。這些傷疤的重要性就體現在這里，這些傷疤就是我成長轉變的印證。

作為一名球員，我與生俱來的激情就是想要成功，想要贏。作為一名球員，要到球場上去迎接最大的挑戰，我覺得最大的挑戰就是要把一支球隊變成像是一個人⑤，要不斷地、不斷地取得勝利，這就是團隊競技比賽的最大挑戰，這也正是我的激情所在。對我個人來說，最重要的事是不斷地迎接挑戰，而且永不畏懼挑戰。

但更重要⑥的是要對事物永遠保持好奇心，比如說怎樣打得更好，怎樣提高技巧，怎樣從別人身上學到東西。其實我從小到現在一直從各個方面尋找激勵我的因素，不僅僅從邁克爾·喬丹身上，從魔術師埃爾文·約翰遜身上，還從邁克爾·杰克遜、貝多芬、達·芬奇、李小龍身上，⑦這些了不起的人給了我激勵，讓我前進，這就是黑曼巴的精神。人生是學無止境的。你要不斷地學習，學習，再學習。只有這樣，你才能成為一個更好的人，你的技巧才能進一步提高。最后才會擁有學習的副產品——成為冠軍，成為更好的自己。對我來說這就是黑曼巴的精神，我的精神的源頭所在。

希望我能夠把這種精神傳遞給在座的各位，不管你想要做什么，成為一個籃球運動員，一個作家或者是主持人，不管你的夢想是什么，你一定要堅持，從成功的前人身上汲取經驗和知識。各行各業的成功人士，他們身上都有一些共性使得他們脫穎而出，取得成功，這就是我今天想要傳遞給各位的正能量。⑧

（原文有刪改）

“演講稿”這樣寫

①標題無固定格式。可以揭示演講主題或內容，也可以提出問題。

②稱呼提行頂格加冒號，根據演講對象和內容決定稱呼。演講稿構思時要盡可能設想演講現場情況，特別是聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，還要明確自己演講的目的是什么，做到有針對性。

③演講的開頭，要吸引聽眾關注。這里科比從自己的綽號說起，提出問題，引發思考，同時也緊扣演講主題“黑曼巴精神”。其他開頭方式還有直入式、幽默式、引用式、抒情式等。

④演講稿的主體內容，既要主題明確，又要層次分明。這里科比首先強調的是“不放棄，迎接挑戰”的精神，后面也主要圍繞這一點來講。段首均有過渡句。

⑤提出自己認為的“最大的挑戰”。

⑥用“更重要”銜接上文，引出后面的內容——不斷學習的精神，使演講思路清晰，不斷深入。

⑦運用排比修辭增強語言氣勢。

⑧演講稿的結語提出希望，表明演講目的，給聽眾啟發和思考。

這篇演講稿讓我們看到了一個不懼挑戰、不言放棄、積極進取的籃球運動員形象，向公眾傳遞了正能量。

演講稿要著力錘煉語言，增強感染力。可以有不同的風格，或莊重嚴肅，或輕松活潑，但總體上要盡可能體現口語化的特點。在句式選擇上，多用短句，少用長句；在詞語選用上，多用口語詞，少用書面詞。此外，還可以恰當運用一些修辭手法來提升演講的表達效果。

下面，我們嘗試完成兩個寫作任務。

【寫作任務一】

演講開頭的方式有很多種，可以如聞一多的《最后一次講演》，開門見山，直奔主題；可以如王選的《我一生中的重要抉擇》，幽默風趣，營造氛圍；也可以如丁肇中的《應有格物致知精神》，提出問題，引發思考。

新學期我們班要競聘班長、副班長、學習委員等班干部，你準備競聘其中某個職務，請你擬寫競聘演講稿的開頭部分，150 字左右。

【寫作任務二】

4 月23 日是世界讀書日，學校決定在這一天舉辦“校園讀書節”開幕式。你將作為代表，面向全體同學進行演講。演講主題是“書香，伴我成長”。請結合自己的閱讀經歷和感悟，撰寫一篇不少于600 字的演講稿。

任務解讀

“寫作任務一”是一個片段寫作，需要充分考慮演講稿的針對性，做到“心中有聽眾”，需要我們快速“抓住”聽眾，點明演講的目的。語言既要明白易懂，又要具有較強的感染力。

示例：

親愛的同學們：

大家好！感謝大家給我這次競選機會！“不想當將軍的士兵不是好士兵”，今天，我走上演講臺，唯一目的就是競選我們的“班級將軍”——班長。我不是最優秀的，但我會努力成為最優秀的。我堅信，憑著我的滿腔熱情，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的決心，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。

“寫作任務二”設置的情境是校園讀書節開幕式，作者的身份是學生代表，交流的對象是全體同學。要求“結合自己的閱讀經歷和感悟”，講閱讀在成長過程中對自己的影響，可以分享自己的閱讀故事，也可以論述讀書對自己的影響。我們可以先理清寫作思路，列出寫作提綱。

聽眾：全體同學

演講主題：閱讀與成長。包括閱讀的故事、閱讀的感受、閱讀的影響等。

開頭部分：

1.開門見山，直奔主題。（如：今天，我演講的題目是……）

2.講述演講的緣起，調動現場的氛圍。（如：今天是世界讀書日，也是……）

3.提出問題，引發思考。（如：我現在想問大家一個問題：“在你的成長經歷中，你覺得一直陪伴在你身邊，給你鼓勵，給你安慰，給你指路，給你溫暖的是什么？”）

4.講述故事，激發興趣。（如：今天的演講，我先給大家講一個故事……）

5.引用名言，引起注意。

正文部分：

1.遞進式展開。喜歡上閱讀的緣由，閱讀一些書籍給自己帶來的改變和影響，閱讀的價值和意義。

2.并列式展開。如按幼年時接觸書籍的經歷，童年時閱讀的故事，上學后的閱讀經歷等時間順序展開。或是按閱讀是一種享受，閱讀是一種情懷，閱讀是一種成長，閱讀是一種敬重等邏輯順序展開。

結尾部分：

1.總結式。（總結閱讀的意義）

2.號召式。（向同學們發出倡議）

3.警策式。（重申觀點或引用名言鼓勵大家閱讀）