小學體育教學策略研究

蔡和寶

摘 要：在目前的教育背景下，小學體育教學中存在著很多問題，如體育課程在教育系統中安排的比例不足，學校對于體育課程培養(yǎng)學生意志力的重要性的認知不足，體育課程未重視學生的個性化發(fā)展。為了解決以上問題，學校需要提升體育課程在教育工作中的比例，提升學校和教師對體育課程重要性的認知，提升體育課程對學生人文化培養(yǎng)的力度。

關鍵詞：小學體育課；體育教學；策略研究

【中圖分類號】G623.8 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）23-0195-03

Research on primary school physical education teaching strategies

CAI Hebao （Xiadao ?Central Primary School， Yanping District， Nanping City， Fujian Province， China）

【Abstract】Under the current educational background， there are many problems in primary school physical education， such as the proportion of physical education courses in the education system is insufficient， schools have insufficient awareness of the importance of physical education courses to cultivate students' willpower， and physical education courses do not pay attention to the individual development of students. In order to solve the above problems， schools need to increase the proportion of physical education courses in educational work， enhance the awareness of schools and teachers on the importance of physical education courses， and enhance the strength of physical education courses in cultivating students' culture.

【Keywords】Primary school physical education; Physical education; Strategy research

隨著我國經濟水平的持續(xù)健康發(fā)展和全球化競爭腳步的加快，目前，我國對未來所需要的社會主義現代化人才提出了全新的要求——具有綜合能力和創(chuàng)新意識。如此，才能實現我國整體社會層面上人口素質的提高。這樣的人才要求，不僅對學生的能力提出了要求，而且對學生在新時代背景下所需的精神力量和精神素質也提出了全新的要求。未來的人才要有相當堅強的意志力和隨機應變解決問題的能力，而培養(yǎng)此類能力最好的時機，就是兒童階段。小學體育課的存在，一方面是為了加強學生的身體素質，保證他們能以健康的體魄參與到學習生活當中；另一方面，也發(fā)揮著培養(yǎng)學生忍耐、堅持、奮進等精神意志的責任。小學體育課在學生的發(fā)展過程當中起到非常關鍵的作用，培養(yǎng)他們的意志力，能幫助他們在未來更好地融入我們的社會建設和運行的過程當中。

1.小學體育課程在當前背景下的開設狀況

小學體育課程，在當前時代背景下開設的現況仍然不容樂觀，因為小學體育課程是作為適當地加強學生的身體素質的教學途徑而出現的，其目的是讓學生在認真學習的充滿壓力的過程中，仍然擁有相應的身體條件支撐他們學習。小學體育課程在教學系統中安排的教育內容比例不足，一般每星期至多只有3～4節(jié)體育課時，這樣的量是遠遠不足以實現體育課程對小學生意志力培養(yǎng)的作用；并且由于在體育課程的設立目的的引導下，在體育課程的教學當中，相關的教育內容也沒有實現流程化和標準化。體育課程一般是以自由活動的方式進行，讓學生自由地選擇自己所喜歡的體育項目進行娛樂和運動。小學體育課程目前的開設情況缺乏專業(yè)性、在教育系統中所占的比例不足，同時也缺乏學校對體育課程最終目的的認知和改革。這樣的一種體育課程教學模式，越來越顯得不符合我國對于新時代的人才進行德、智、體、美、勞全面培育的國家教學政策。為了加強體育課對于學生意志力培養(yǎng)的作用和進程，傳統的小學教育模式將面臨適當的升級和改革。

2.小學體育課過程中的問題

（1）體育課程在教育系統中安排的比例不足

這一問題出現的原因，一方面是由于體育課程本身在教學系統中出現的目的是適當地提高學生的身體素質，以支持他們完成未來堅苦的學習，來增強他們學習知識過程中的身體素質；另一方面，體育課程在目前我國的小學生教育系統當中，似乎也被定位為一種娛樂課程。這樣的定位，導致教師對體育課程心存偏見，在其他科目教學任務嚴重緊張的時期，往往會舍棄掉體育課程的教學內容，而將體育課改為讓學生進行知識鍛煉、解題鍛煉的自修課。體育課程并沒有在小學教育系統中占有相應的重要地位和比例，每周3～4課時的體育課，也不足以參與到加強學生的意志力培養(yǎng)的教育工作中。這樣的結果，會導致體育課程在我國的教育體系中越來越不受到重視，產生一種體育課可有可無的意識觀念。這樣的意識觀念是完全不符合我國對新時代人才的綜合性發(fā)展的教育目的的。

（2）學校對于體育課程培養(yǎng)學生意志力的重要性認知不足

體育課程更多地作為一種基礎的加強學生身體素質的工作。在大部分教師的意識觀念當中，其并不具備培養(yǎng)學生意志力的重要作用；即使有部分教師對這種體育課程的作用有所認知，但是在體育課與專業(yè)知識教學課之間進行選擇的話，他們還是會偏向于選擇專業(yè)課來加強對學生的知識教育。這樣的觀念是在我國的小學生培養(yǎng)過程當中普遍存在的，對小學生進行嚴格的知識教育并沒有多大的問題，但是學校和教師應該同時認識到，這一階段進行意志力培養(yǎng)，是特別容易起到奇效的。因此，需針對小學生培養(yǎng)的工作內容做全面分析，并重新分配，還要有所取舍。通過加深學校對體育課程培養(yǎng)學生意志力的重要性認知，來達到教育內容的均衡，從而實現學生的綜合、健康發(fā)展。

（3）體育課程未重視學生的個性化發(fā)展

在當前的體育課程中，學校并沒有充分重視學生的個性化發(fā)展，一般是以同樣一套課程標準以及目標要求面向學生的。在這樣的課堂中，學生只會以娛樂為目的開展各項體育運動，未能正確認識專業(yè)體育技術以及體育競賽等內容。同時，小學這一重要階段是幫助學生樹立正確體育觀念的時期，這樣的體育課堂很容易影響學生對體育課程的看法。忽視了學生的個性化發(fā)展，也會導致部分先天性身體柔弱的學生不愿意參加體育運動。在小學體育課程當中，部分學生根本就不參與體育運動，這樣的結果會導致未來這部分人的身體素質得不到提高，無法通過體育鍛煉擁有健康的體魄支撐他們完成知識學習。

3.小學體育課程的教學策略

（1）提升體育課程在教育工作中的比例

國家政策和國家教育目的已經明確地規(guī)定了在中考和高考等影響個人人生走向的考試中，要體育課程和體育成績參與進來，作為人才能力的指標。這樣的一種教育政策，足以提升教師和學生對體育課程的重要性認知。體育課程并不只是通過適當地提高學生的身體素質就足夠的，在未來的社會主義現代化建設和全球化競爭的過程當中，身體素質將是支撐未來的人才在社會建設和社會運行的過程當中發(fā)揮重大作用的客觀身體條件。提升體育課程在教育工作當中的比例，是最基礎的要求。通過體育課程課時的增加，可以改變體育課程在學生心目中不重要的意識認知，從而實現規(guī)范化的體育課程教學工作，來支持學生在意志力方面的健康發(fā)展。

（2）提升學校和教師對體育課程的重要性認知

在現在的教育背景下，小學體育課程對學生意志力培養(yǎng)程度不足的問題，其根本在于學校、教師對體育課程在培養(yǎng)學生意志力過程中的重要作用認知不足。因此，為了實現體育課程對學生意志力方面的全面培養(yǎng)，首先要提升體育課程所具有的相關作用在學校和教師意識中的地位。只有通過這種意識方面的提升，學校和教師才能更深入地對學生意志力培養(yǎng)的過程進行觀察，通過適當的體育運動來彌補學生在知識教育過程中運動不足的問題。同時，體育課程培養(yǎng)學生忍耐、堅持的意志力，也能更好地提醒學生在學習過程中要堅持和忍耐。

（3）提升體育課程對學生的人文化培養(yǎng)程度

提升體育課程對學生人文化培養(yǎng)的程度，是小學體育教育工作通過體育課加強學生意志力培養(yǎng)的重要方式。在當前的教育背景下，我國的小學體育課往往以自由活動的方式進行，這種方式使部分不喜愛運動或者天生身體柔弱的學生與體育課程脫離開來，將自由活動的時間用于其他娛樂項目。這樣的體育課程教學方式，是不符合我國國家教育目的的。學校和教師要對不同的身體素質的學生進行各不相同的體育運動鍛煉項目。對于部分身體條件不足的學生，則更要通過對他們的體育教學工作的逐漸增加和對他們鍛煉量的逐漸增加，來慢慢地提高他們的身體素質。這種人文化培養(yǎng)的教育模式，是我國新時代下所需要的一種能針對學生的不同身體條件進行分層培養(yǎng)的科學教育模式。在小學體育課程過程中，也只有通過這種教學模式的進一步深化，才能加強體育課程對學生的意志力培養(yǎng)的程度。

（4）組織課外運動

通過體育課加強對學生意志力的培養(yǎng)，還可以通過組織課外運動來實現，讓學生能在豐富的課外運動中強化對意志的鍛煉。對意志力進行分析可以得知，一般來說堅強的意志都要人在克服困難中獲得，這是需要鍛煉的，并不是一兩節(jié)課就能實現的。尤其是小學生的意志力還比較薄弱，更需要加強鍛煉，因此在體育課上教師就可以多給學生拓展一些有趣的運動，讓他們在課下也可以多練習。在學生對體育鍛煉有了充足的興趣之后，教師就可以組織學生開展課外運動，可以是競技類的，也可以是趣味性的。比如，定期組織學生進行跑步競賽，讓他們可以在競爭條件下不斷學習，這樣一方面他們的體能得到的鍛煉，另一方面，他們的身心健康也會在這樣的跑步訓練中得到發(fā)展。以這樣的形式來開展體育課程，可以讓學生增強競爭意識，同時在這些活動中還需要一定的合作，所以也能同步培養(yǎng)學生的合作能力。而學生為了在比賽中獲得較好的成績，就需要定期進行鍛煉，因此教師可以給學生制定跑步鍛煉計劃，讓學生能在完成目標時樹立鍛煉信心。在此基礎上，還能達到增強意志的效果，這是一個培養(yǎng)他們意志力的重要途徑。另外，在課外運動中，還可以多設計一些障礙訓練，給學生制造一些小的困難。這可以從側面培養(yǎng)他們的意志力，同時學生也更懂得尋求合作，培養(yǎng)集體意識。

（5）準確把握不同運動項目的特點

在小學教育中的其他科目都是以思想教育為主的，但是體育教學并不是這樣。在這一課程中，主要需要學生多進行身體鍛煉，因此，培養(yǎng)他們的意志力，也需要在各種鍛煉中實現。體育運動項目有很多，不同的項目有不同的特點，在增強學生意志力方面所發(fā)揮的作用也稍有不同，因此體育教師要準確把握不同運動項目的特點，合理安排。比如，球類運動這種運動凸顯的是合作性，學生在這樣的活動中可以培養(yǎng)自己嚴謹的紀律性，增強集體主義意識。而且在這一類運動中，學生可以很好地培養(yǎng)自身勇敢拼搏的意志力。如果是田徑類運動，一般則需要用到較多的技巧，這種運動則可以培養(yǎng)學生頑強果斷的意志力。意志力不是強調讓學生“蠻干”，而是讓他們在面對困難或者挫折時，既要勇于拼搏，又要機智果斷。對此，在教學的過程中，教師要對不同的運動項目進行合理選擇，必要時還可以進行組合，讓學生進行針對性的訓練，這樣就可以從多個方面入手，培養(yǎng)他們的意志力。另外，采用這種方法也可以很好地培養(yǎng)學生的靈活性思維，讓他們在體育課堂上通過參與各種體育鍛煉，有更多的獲得感。

（6）優(yōu)化體育課程內容以及形式

在體育課程教學中，要培養(yǎng)學生的意志力，可以通過優(yōu)化課程內容以及形式來實現。第一，對課程內容的優(yōu)化，主要體現在可以多加入一些培養(yǎng)學生意志力的運動。比如，拓展性的練習就非常適合，常見的如信任背摔、障礙跑。這樣的體育運動具有一定的趣味性，能吸引學生積極參與，在這些運動過程中可以很好地培養(yǎng)學生的運動技能以及意志力。體育教師需要結合實際教學內容，拓展更多的課程資源，讓體育課程內容更豐富。還可以加入一些理論性的內容，比如，給學生講解擁有意志力的重要性，以及體育鍛煉在這一過程中的重要作用，從而讓學生能更重視體育課程。第二，對課程形式的優(yōu)化，主要體現在對教學方法的選擇上。以往的體育課程主要采用的是教師講、學生聽或者教師指導、學生練習的形式，但是基于培養(yǎng)學生意志力的需求，需要打造靈活的體育課堂，吸引學生主動加入，這樣才能讓整體課堂活動收獲良好的成效。比如，可以在教學時采用游戲教學法，在籃球教學中，可以圍繞籃球技巧設計一系列游戲活動，讓學生以小組為單位開展競賽，這是培養(yǎng)學生意志力的一個好方法，而且學生也會在這一過程中收獲樂趣。

4.結語

總之，學生的意志力培養(yǎng)工作，是新時代教育背景下越來越受到關注的問題。在我國對未來的人才提出全面性綜合發(fā)展的人才要求情況下，需要通過提升學校對體育課程的重要性的認知，來增加體育課程的課時，并且提升體育課程教學工作當中對學生人文化培養(yǎng)的程度，來切實提高體育課程的教育水平，加強體育課程對學生意志力培養(yǎng)的作用。

參考文獻

[1]柳宇.如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養(yǎng)[J].明日，2019（32）.

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