新媒體時(shí)代對00后大學(xué)生職業(yè)生涯與心理素質(zhì)的影響

馬文卿　嚴(yán)予培

關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)生涯；心理素養(yǎng)；新媒體構(gòu)建

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。結(jié)合00后大學(xué)生的實(shí)際情況，新媒體主要是通過網(wǎng)絡(luò)包括平板電腦、手機(jī)等提供的信息和服務(wù)，對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因此在大學(xué)生職業(yè)生涯與心理素質(zhì)培養(yǎng)方面要重視新媒體的價(jià)值，做好新媒體在大學(xué)生成長中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

新媒體對00后大學(xué)生職業(yè)生涯與心理素質(zhì)的影響

正向影響

新媒體對00后大學(xué)生職業(yè)生涯與心理素養(yǎng)有著積極的正面影響。00后大學(xué)生熟悉新媒體的模式，對短視頻等媒體有著天然的親切感和認(rèn)同感，在新媒體的應(yīng)用過程中也對大學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生了實(shí)際的影響。一方面是學(xué)生通過新媒體對于獲取信息非常便捷，有效輔助學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中以及心理健康出現(xiàn)問題時(shí)可以快速得到一些幫助，從而提升學(xué)生的生活積極性。以職業(yè)規(guī)劃為例，00后大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面絕大部分都有了自己的想法但大部分都不是很成熟，以往的大學(xué)生只是被動(dòng)接受教師的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)而不是通過其他渠道獲取知識(shí)，導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃停滯不前，但00后大學(xué)生利用新媒體的渠道可以快速地獲取職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，包括職業(yè)發(fā)展的前景，而且利用新媒體的方式還可以獲取相關(guān)的視頻案例等，通過這些資料可以讓學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)00后大學(xué)生的積極性；另一方面，新媒體讓學(xué)生接觸到了更為廣闊的世界，對社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加清晰，從而提升了大學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)。以心理健康為例，一些大學(xué)生面臨著戀愛、學(xué)業(yè)等多種問題，可能會(huì)在心理方面出現(xiàn)一些問題，通過新媒體的介入學(xué)生可以通過接觸音樂等方式有效緩解緊張情緒，另外通過新媒體渠道還可以與學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系獲得幫助，從而引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。

負(fù)面影響

新媒體對00后大學(xué)生的影響也有負(fù)面的，具體表現(xiàn)為以下兩方面內(nèi)容。一方面是讓學(xué)生的生活“宅起來”，不利于學(xué)生職業(yè)生涯的成長和人際關(guān)系成長。00后大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣性通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的資料，這與00后大學(xué)生的生活、行為方式有很大的關(guān)系，“宅文化”成為大學(xué)生的生活常態(tài)，在此背景下學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都發(fā)生了明顯的變化，突出表現(xiàn)為學(xué)生喜歡在寢室的小集體中生活而不愿意參與班級、學(xué)校組織的各類活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生心理健康存在問題，此外在職業(yè)規(guī)劃方面學(xué)生更傾向于理論鉆研而非實(shí)踐，這就導(dǎo)致了學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中存在一定的“惰性”；另一方面是一些錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)思潮對學(xué)生的成長產(chǎn)生了不利影響。新媒體時(shí)代下00后大學(xué)生習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)獲取資料，這種背景下網(wǎng)絡(luò)上的一些錯(cuò)誤思潮對大學(xué)生的成長產(chǎn)生了不利影響，甚至一些腐朽、落后的思想在00后大學(xué)生群體中逐步形成了規(guī)模，這對于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、心理健康等都造成了一定的負(fù)面影響。

新媒體對00后大學(xué)生職業(yè)生涯與心理素質(zhì)培養(yǎng)的構(gòu)建

打造意見領(lǐng)袖，發(fā)揮新媒體作用

意見領(lǐng)袖是在團(tuán)隊(duì)中構(gòu)成信息和影響的重要來源，也是能左右多數(shù)人態(tài)度傾向的少數(shù)人。盡管不一定是團(tuán)體正式領(lǐng)袖，但其往往消息靈通、精通時(shí)事；或足智多謀，在某方面有出色才干；或有一定人際關(guān)系能力而獲得大家認(rèn)可從而成為群眾或公眾的意見領(lǐng)袖。新媒體時(shí)代，00后大學(xué)生廣泛參與到了網(wǎng)絡(luò)并發(fā)表了自己的想法和意見，因此在新媒體發(fā)展背景下要積極打造意見領(lǐng)袖，通過意見領(lǐng)袖影響學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和心理健康，提升學(xué)生的積極性。

新媒體時(shí)代人人都可以發(fā)表自己的意見，一些學(xué)生開始運(yùn)用自媒體表達(dá)自己的意見，在網(wǎng)絡(luò)上據(jù)有大量的粉絲并在學(xué)生群體中具有廣泛的影響力，針對網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的情況學(xué)校應(yīng)積極從意見領(lǐng)袖培養(yǎng)的角度出發(fā)，鼓勵(lì)00后大學(xué)生勇敢地將自己在職業(yè)規(guī)劃和心理健康方面的問題展示出來，以此進(jìn)一步提升大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和規(guī)劃意識(shí)。如高?？梢怨膭?lì)學(xué)生中有自媒體賬戶且有一定影響力的學(xué)生將自己的職業(yè)規(guī)劃展示出來，介紹自己的職業(yè)規(guī)劃，包括選擇職業(yè)的理由、職業(yè)規(guī)劃的具體內(nèi)容等，通過新媒體將自己的想法和思路展示出來；職業(yè)規(guī)劃通過新媒體廣泛傳播，并充分利用學(xué)校的教育資源進(jìn)行拓展，如選擇一些規(guī)劃比較好且有自己想法的同學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)通過校園新媒體開展推廣，最大限度提升學(xué)生自我規(guī)劃在發(fā)展中的影響力。總之，培養(yǎng)意見領(lǐng)袖需要堅(jiān)持正確的思想，在推廣過程中充分考慮到00后大學(xué)生的實(shí)際情況，打造和培養(yǎng)大學(xué)生群體中的意見領(lǐng)袖，為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與心理健康教育的構(gòu)建提供有效的支持和榜樣的示范。

創(chuàng)新發(fā)展方案，完善新媒體規(guī)劃

新媒體背景下，學(xué)生自媒體的發(fā)展、學(xué)校廣播等各渠道都應(yīng)積極做好新媒體的規(guī)劃，結(jié)合新媒體對00后大學(xué)生的實(shí)際影響完善媒體規(guī)劃，確保學(xué)校對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和心理健康教育落到實(shí)處，真正發(fā)揮新媒體在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和心理教育中的作用，進(jìn)一步完善新媒體的規(guī)劃與發(fā)展工作。

創(chuàng)新發(fā)展方案、完善新媒體規(guī)劃重點(diǎn)是打造學(xué)校與學(xué)生集體合作的新媒體發(fā)展思路，通過加強(qiáng)聯(lián)系的方式確保大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與心理素養(yǎng)培養(yǎng)的有效構(gòu)建。學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展方案首先要進(jìn)一步整合學(xué)校內(nèi)部的新媒體體系，高校在新媒體建設(shè)方面應(yīng)進(jìn)一步融合學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)、短視頻媒介等，通過融媒體建設(shè)的思路統(tǒng)一高校各種新媒體的發(fā)展，并共同推動(dòng)媒體建設(shè)工作，完善新媒體的規(guī)劃；其次要做好學(xué)校新媒體與學(xué)生新媒體的互動(dòng)。學(xué)校新媒體與學(xué)生新媒體的互動(dòng)可以在網(wǎng)絡(luò)上最大限度發(fā)揮宣傳效果，以校慶為例，學(xué)校通過官網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)、短視頻等發(fā)布了校慶的宣傳片，然后通過學(xué)生的新媒體渠道進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)甚至鼓勵(lì)學(xué)生通過新媒體進(jìn)行創(chuàng)新，如錄制祝福校慶的視頻、拍攝關(guān)于校慶的宣傳短片等，這些都是00后大學(xué)生比較擅長的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校新媒體與學(xué)生新媒體在網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展；最后結(jié)合00后大學(xué)生新媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實(shí)際情況，高校也要加強(qiáng)新媒體的規(guī)劃工作，開設(shè)一系列的輔導(dǎo)課程包括視頻剪輯課、新媒體運(yùn)營課等供學(xué)生選修，在這些課程中可以滲透德育教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握運(yùn)營思路并將德育教育、職業(yè)教育、心理健康教育等融入其中，實(shí)現(xiàn)有效教育的目標(biāo)。

了解網(wǎng)絡(luò)輿情，做好新媒體管理

新媒體背景下.00后大學(xué)生的職業(yè)生涯與心理健康的相關(guān)信息和反饋通常會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)輿情的方式展示出來，因此在發(fā)展的過程中高校要注重新媒體下網(wǎng)絡(luò)輿情的搜集和整理工作，及時(shí)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情下00后學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)加強(qiáng)指導(dǎo)工作，并解決學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育方面存在的主要問題。

00后大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、心理素養(yǎng)等都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)等方式展示出來，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的集體共鳴也成為了高校網(wǎng)絡(luò)輿情的主要內(nèi)容，因此在高校管理過程中通過新媒體管理的方式可以最大限度地發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，做好學(xué)生思想的指導(dǎo)工作。以學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)為例，在校園論壇中存在學(xué)生互相約通宵的情況、在微信平臺(tái)中也有學(xué)生通宵打游戲而成立的群，甚至有的學(xué)生將逃課上網(wǎng)、通宵不回寢室錄制成視頻并作為一種“炫耀”發(fā)布在公共平臺(tái)上，這些都是網(wǎng)絡(luò)輿情中的內(nèi)容，而以上內(nèi)容如果不能很好地干預(yù)就會(huì)對學(xué)生心理造成實(shí)際影響，因此需要高校做好網(wǎng)絡(luò)輿情的輔導(dǎo)工作。具體可以從以下幾方面入手：一方面是做好網(wǎng)絡(luò)輿情的搜集工作，了解學(xué)生在各種平臺(tái)上的輿情，通過大數(shù)據(jù)的方式快速完成整理工作，并從大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生的心理等方面進(jìn)行快速的分析，通過大數(shù)據(jù)的整理精準(zhǔn)把握學(xué)生的輿情并分析其對學(xué)生的具體影響，包括正面影響和負(fù)面影響；另一方面是通過新媒體渠道做好網(wǎng)絡(luò)輿情管理和學(xué)生引導(dǎo)工作，結(jié)合大數(shù)據(jù)搜集的相關(guān)信息開展引導(dǎo)工作，如針對網(wǎng)絡(luò)成癮、逃課上網(wǎng)、夜不歸宿上網(wǎng)的情況，網(wǎng)絡(luò)輿情的管理要發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，積極開展正向的宣傳和教育工作，具體的教育指導(dǎo)以學(xué)生自我改正為主要目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)輿情為核心內(nèi)容，通過新媒體的多種教育指導(dǎo)工作最大限度地幫助大學(xué)生快速建立起正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?？傊?，網(wǎng)絡(luò)輿情是00后大學(xué)生通過信息化手段在自我發(fā)展、職業(yè)、心理方面的認(rèn)知反饋，在管理過程中要做好新媒體的融合發(fā)展工作，利用新媒體最大限度地完成網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)與心理的有效指導(dǎo)。

構(gòu)建教育基地，拓展新媒體空間

00后大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)可度比較高，基于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與心理素質(zhì)教育的實(shí)際內(nèi)容，在教育過程中高校應(yīng)利用多媒體構(gòu)建線上、線下統(tǒng)一的教育模式，通過線上虛擬操作的方式讓學(xué)生在線上可以獲得更好的教育引導(dǎo)，還可以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展與心理健康輔導(dǎo)起到積極的作用。

新媒體時(shí)代下學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展需要的職業(yè)能力拓展實(shí)踐基地需要轉(zhuǎn)變觀念，建立新時(shí)期“線上線下”的教育實(shí)踐基地模式?！熬€上”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用新媒體技術(shù)在虛擬空間實(shí)踐基地完成模擬職業(yè)環(huán)境練習(xí)、職業(yè)生涯人物訪談、扮演職業(yè)生涯人物以及自我認(rèn)知等環(huán)節(jié)，可以了解自身的興趣、愛好、性格等，進(jìn)一步探索“人職”是否匹配。“線下”環(huán)節(jié)，學(xué)生在不同類型現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐基地中進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練，并以此為載體開展多種活動(dòng)，對未來職業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)和預(yù)演。這樣可以鍛煉培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和吃苦耐勞精神。為此，學(xué)校要積極整合社會(huì)資源，構(gòu)建“線上線下”不同類型的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的社會(huì)實(shí)踐基地，以形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生未來職業(yè)生涯的體驗(yàn)。此外，在具體實(shí)踐過程中，基于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的需要，在教育工程中還應(yīng)積極構(gòu)建起線上教育資源體系，如積極開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，學(xué)生可以通過線上的渠道獲取心理健康的內(nèi)容，同時(shí)針對學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展還可以將關(guān)系到00后大學(xué)生相關(guān)的具體內(nèi)容開展設(shè)計(jì)工作，讓學(xué)生可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中通過新媒體獲取更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傊?，構(gòu)建教育基地就是要打破傳統(tǒng)對新媒體的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮新媒體的現(xiàn)實(shí)教育資源優(yōu)勢，積極將大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與心理素養(yǎng)教育的內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展，更好地輔助大學(xué)生的成長。

完善平臺(tái)建設(shè)，開展新媒體拓展

完善新媒體平臺(tái)建設(shè)主要是針對00后大學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上獲取資料的情況，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以積極開展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等工作，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生及時(shí)推送相關(guān)的信息，幫助學(xué)生獲取相關(guān)資料并輔導(dǎo)學(xué)生的健康生活與成長。

新媒體背景下完善平臺(tái)的建設(shè)是開展職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)教育的重要方式。以職業(yè)規(guī)劃為例，除了在課堂上錄制職業(yè)規(guī)劃視頻、職業(yè)規(guī)劃文案制作等方式，還可以積極利用新媒體的優(yōu)勢開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘工作，通過新媒體實(shí)現(xiàn)全方位的追蹤和報(bào)道，如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽實(shí)施之前學(xué)校新媒體聯(lián)合學(xué)生自媒體開展了前期的宣傳工作，在學(xué)生群體中產(chǎn)生了積極的影響進(jìn)而調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性；在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃大賽期間聯(lián)合多種渠道進(jìn)行宣傳，包括學(xué)生自己錄制視頻等，每一個(gè)精彩瞬間都讓學(xué)生對自己的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，而且相關(guān)的內(nèi)容都可以在學(xué)校提供的統(tǒng)一平臺(tái)中看到（部分視頻為學(xué)校上傳，部分為學(xué)生錄制上傳），從而形成了積極的效應(yīng)，讓更多

“宅”在宿舍的學(xué)生可以看到大賽的風(fēng)采，從而走出寢室與其他同學(xué)共同參與、共同規(guī)劃?？傊晟破脚_(tái)建設(shè)是新媒體發(fā)展的重要思路，在平臺(tái)建設(shè)過程中需要進(jìn)一步結(jié)合大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃生涯和心理健康教育開展指導(dǎo)工作，最大限度提升參與積極性。

00后大學(xué)生對新媒體產(chǎn)生了足夠的認(rèn)識(shí)，在心理健康教育和職業(yè)規(guī)劃方面希望通過新媒體獲得足夠的支持，但在實(shí)施過程中還存在著一些不足之處，在具體的實(shí)踐過程中需要教師進(jìn)一步從00后大學(xué)生特征入手，積極開展教育指導(dǎo)工作，最大限度提升新媒體在00后大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和心理健康教育中的效果。