開(kāi)展立志教育 奠基幸福人生

■ 胡 東

廣州市天河區(qū)教育局充分重視學(xué)生的理想信念教育，落腳點(diǎn)在學(xué)生的“立志”上。2020年10月26日成立了“廣州市天河區(qū)立志教育校際聯(lián)盟”，共有27所中小學(xué)自愿參與，廣州市天河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成為聯(lián)盟牽頭學(xué)校。聯(lián)盟通過(guò)了《天河區(qū)立志教育三年行動(dòng)方案》，成立了組織機(jī)構(gòu)、專家團(tuán)隊(duì)和評(píng)課團(tuán)隊(duì)。聯(lián)盟旨在通過(guò)立志教育校際合作的探索實(shí)踐，拓展德育工作途徑，形成天河德育的特色和品牌，打造一批“立志教育”典型學(xué)校。經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐探索，立志聯(lián)盟各項(xiàng)工作由點(diǎn)到面逐步推開(kāi)，成效初顯。

一、四個(gè)進(jìn)階：構(gòu)建立志教育實(shí)踐模型

立志聯(lián)盟按照“四學(xué)段四進(jìn)階”總體設(shè)計(jì)開(kāi)展研究，針對(duì)“小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中高年級(jí)、初中學(xué)段、高中學(xué)段”四個(gè)學(xué)段的學(xué)生，建立并運(yùn)用“啟志—明志—持志—成志”四進(jìn)階模型，開(kāi)展科學(xué)系統(tǒng)的立志教育，適應(yīng)不同年齡段的身心規(guī)律與發(fā)展特征，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，并將立志落實(shí)在日常的行動(dòng)中。

啟志階段。聯(lián)盟開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，比如開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀”活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)和事跡，尋找他們優(yōu)秀背后的努力和定力；開(kāi)展“讀書(shū)啟志”活動(dòng)，以四月書(shū)香節(jié)為載體，推薦“立志書(shū)單”，在班級(jí)建立圖書(shū)角，開(kāi)展“師生共讀”“讀書(shū)分享”活動(dòng)，讓學(xué)生撰寫(xiě)內(nèi)省反思，以保持良好的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的進(jìn)取心；開(kāi)展“榜樣啟志”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、行業(yè)精英、優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀校友來(lái)校交流，通過(guò)立志報(bào)告，啟發(fā)學(xué)生勤奮讀書(shū)、立志成才的熱情。

明志階段。研究學(xué)生立志的心理機(jī)制和內(nèi)化方法，提升立志教育的科學(xué)性和實(shí)效性，通過(guò)心理健康教育，讓學(xué)生充分了解自己、樹(shù)立目標(biāo)、發(fā)展自己。在中學(xué)階段進(jìn)行系統(tǒng)的生涯教育，通過(guò)心理測(cè)評(píng)、個(gè)性分析、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的生涯教育，將志向確立和自身實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓人生目標(biāo)和方向更加明晰。

持志階段。通過(guò)“給未來(lái)的自己一封信”，立下志向，作為自己人生的方向，并努力保持行動(dòng)；開(kāi)展“我的理想目標(biāo)”系列主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得樹(shù)立目標(biāo)的重要性，更能理解堅(jiān)持和行動(dòng)的重要性。同時(shí)，聯(lián)盟校開(kāi)展“小班會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)照自身的學(xué)習(xí)和生活，真誠(chéng)開(kāi)展反思和交流，同學(xué)間敞開(kāi)心扉，互助分享，形成共同努力的良好氛圍。

成志階段。引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生形成穩(wěn)定的志向和追求，并落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)和生活的行動(dòng)中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生立大志，明白立大志才有大格局和大成就。要讓學(xué)生理解新時(shí)代的理想信念和人生志向是人們對(duì)于自身及國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展所持有的堅(jiān)定不移的態(tài)度，保持“青春心向黨、建功新時(shí)代”的初衷，從小就立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

二、三個(gè)維度：完善立志教育目標(biāo)和內(nèi)容

聯(lián)盟對(duì)“立志教育”進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，從“自我、社會(huì)、國(guó)家”三個(gè)層面和“認(rèn)知、情感、行為”三個(gè)維度，構(gòu)建中小學(xué)立志教育目標(biāo)體系、內(nèi)容體系，探索立志教育的實(shí)施路徑與策略，形成區(qū)域推進(jìn)的中小學(xué)立志教育完整體系。

通過(guò)深入研究，聯(lián)盟確立了立志教育的目標(biāo)體系，以“實(shí)現(xiàn)自我主動(dòng)發(fā)展、領(lǐng)會(huì)國(guó)家發(fā)展使命、樹(shù)立遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)”作為立志教育的三個(gè)層面，并制定了各學(xué)段的具體目標(biāo)和要求。

小學(xué)低年級(jí)（1—3年級(jí)）：熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)，初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，形成自信向上、有責(zé)任心等良好品質(zhì)，遵守規(guī)則，培養(yǎng)好習(xí)慣，有爭(zhēng)做好孩子的目標(biāo)。

小學(xué)中高年段（4—6年級(jí)）：熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自控能力，學(xué)會(huì)參與社會(huì)生活，知道中國(guó)夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)的關(guān)系，能初步確立自己的志向。

初中學(xué)段：熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)公民意識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立自主、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，形成樂(lè)于奮斗、善于合作等良好品質(zhì)，將個(gè)人理想和強(qiáng)國(guó)復(fù)興夢(mèng)結(jié)合，有明確的認(rèn)識(shí)和志向。

高中學(xué)段：熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)民族精神，有強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和民主法治觀念，正確選擇人生道路，具備自主、自立、自律的態(tài)度和能力，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立為強(qiáng)國(guó)復(fù)興奮斗的遠(yuǎn)大志向。

為了更好實(shí)施“立志教育”，讓遠(yuǎn)大理想和生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生理解、認(rèn)同、內(nèi)化并踐行，聯(lián)盟從“認(rèn)知、情感、行為”三個(gè)層面對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，規(guī)劃出總體的內(nèi)容體系。

認(rèn)知層面：正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值。了解國(guó)情，了解黨史，了解中國(guó)夢(mèng)，了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界的關(guān)系；認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。認(rèn)識(shí)個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，認(rèn)識(shí)個(gè)人理想與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自己在集體、社會(huì)和國(guó)家中是有尊嚴(yán)、有使命的。

情感層面：悅納自己，熱愛(ài)生命，尊重生命，產(chǎn)生對(duì)生命的責(zé)任感，知道自己是國(guó)家不可或缺的重要成員，樹(shù)立作為中國(guó)少年兒童的自豪感。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)集體的情感，知道自己有建設(shè)國(guó)家的責(zé)任，樹(shù)立作為中國(guó)少年兒童的責(zé)任感。尊重他人，關(guān)心集體，樂(lè)于服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立“四個(gè)自信”，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的遠(yuǎn)大理想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念。

行為層面：完善自我，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成規(guī)則意識(shí)；懂得自尊自信，自立自強(qiáng)，做有夢(mèng)想的中國(guó)少年兒童。自覺(jué)遵守社會(huì)秩序，建立集體主義觀，形成生態(tài)文明觀；傳承中華傳統(tǒng)美德，做受集體和社會(huì)歡迎的少年兒童。學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)角色，提高參與和服務(wù)社會(huì)的能力；提高自己的綜合素質(zhì)，做全面發(fā)展的追夢(mèng)人。

三、六個(gè)項(xiàng)目，確保立志教育取得實(shí)效

立志教育聯(lián)盟成員校分為六個(gè)項(xiàng)目組，各有側(cè)重地探索立志教育的策略和方法，形成12年一體化、全方位的立志教育實(shí)施路徑和策略，讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)的持續(xù)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理想信念水平的提升。

班會(huì)課程研究：小學(xué)按照“啟志—明志—持志—成志”主題班會(huì)序列，中學(xué)按照“認(rèn)識(shí)自我—關(guān)注社會(huì)—責(zé)任擔(dān)當(dāng)”主題班會(huì)系列，規(guī)范主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要求，開(kāi)展主題課例研討，三年完成近100個(gè)精品主題班會(huì)課例和教學(xué)設(shè)計(jì)，形成優(yōu)質(zhì)示范課例資源并實(shí)現(xiàn)共享。

思政課程研究：小學(xué)梳理道德與法治課程中的立志教育內(nèi)容，中學(xué)按照“走進(jìn)社會(huì)生活—遵守社會(huì)規(guī)則—勇?lián)鐣?huì)責(zé)任—維護(hù)國(guó)家利益”的順序，進(jìn)行教學(xué)片段設(shè)計(jì)和立志教育的內(nèi)容安排。

學(xué)科課程研究：認(rèn)真梳理學(xué)科課程中的立志教育內(nèi)容，按照“人文類課程”“科學(xué)類課程”“體藝類課程”“心育類課程”四類課程類別，從榜樣人物、科學(xué)精神、人文風(fēng)采等方面收集立志教育內(nèi)容，進(jìn)行立志教育教學(xué)片段設(shè)計(jì)，在學(xué)科教學(xué)中滲透立志教育。

特色課程研究：11所學(xué)校開(kāi)展了符合本校實(shí)際的特色課程，主要有先烈東小學(xué)的“紅棉課程”、五山小學(xué)的“國(guó)學(xué)立志課程”、長(zhǎng)興中學(xué)的“敏行靜養(yǎng)課程”、棠福學(xué)校的“伏羲立志教育”、天外的“卓越外交官課程”等，將立志教育和成員校教育實(shí)際緊密結(jié)合。

活動(dòng)課程研究：按照時(shí)間軸，整理總結(jié)各學(xué)段的活動(dòng)系列，將立志教育與學(xué)校節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)日、成人禮、百日誓師、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等相融合，將愛(ài)國(guó)、立志、理想、責(zé)任等內(nèi)容滲透其中，讓教育春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。

課程評(píng)價(jià)研究：認(rèn)真研究評(píng)價(jià)的方案和過(guò)程性實(shí)施的反饋，對(duì)實(shí)施過(guò)程和結(jié)果及時(shí)評(píng)價(jià)，提升立志教育的效果。

通過(guò)近兩年的研究和實(shí)踐，立志教育取得了初步成效，形成立志教育的模型框架，培養(yǎng)了一批骨干教師。未來(lái)，我們將繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生心理和成長(zhǎng)規(guī)律研究，扎實(shí)開(kāi)展立志教育的行動(dòng)和實(shí)踐，形成天河區(qū)立志教育的經(jīng)驗(yàn)范式，為學(xué)生的幸福人生奠基。