新媒體視閾下高職院校學生黨建工作創新機制研究

□閔 琰

習近平總書記高度重視高校的思想政治工作，明確指出：“要運用新媒體新技術使工作都活起來，推進思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”作為黨建工作者，要深入理解貫徹黨中央精神，充分結合互聯網技術，創新黨建工作方式，提升黨建工作的質量和效率。隨著數字時代的到來、信息技術迅速發展和新媒體的普及，新媒體的使用成為大學生獲取知識的重要途徑，并給大學生的價值觀念和思維方式帶來了很大的影響。作為新一代的互聯網青年，高職院校學生信息接收有以下特點：與手機時刻不分離，快速通信交流，信息傳播短平快。要做好高職院校學生黨建工作，建設黨建新媒體中心勢在必行。

一、我國新媒體的主要特征

我國新媒體發展經歷了爆發式增長后，總體越來越趨于穩定，整個行業進入深度調整和再探索階段。在這個階段，新媒體內容生產力持續釋放，新媒體技術不斷向前發展，新媒體對經濟、社會、文化發展的促進作用越來越大。我國的新媒體正在經歷著從開疆到深耕的重大調整。

1.個人化傳播成為趨勢

受科技水平的制約，在過去，媒體機構承擔了新聞傳播的主要職責。隨著互聯網科技的發展，新媒體如雨后春筍，茁壯成長。個人媒體影響力也在逐步提升，信息來源變得多樣化。自媒體的出現是一大變革，使各種聲音的傳播成為可能，傳統媒體日趨式微。個人媒體的出現改變了信息傳播的運營形式。

2.圈層化社群強勢發展

傳統媒體的傳播具有很大的局限性，是一對多的傳播。而新媒體的出現，突破了這一局限性，使得多向多的信息傳播成為可能。同時新媒體更大的優勢在于可以將相同愛好、對事情有相近看法的用戶聚集到一起，形成了特征明顯的社區傳播。

3.商業模式的持續變化

商業發展追逐經濟效益，互聯網經濟下日益增多的用戶開始利用新媒體創造巨大的利潤，開始尋找更優的商業模式，創造更大的價值。傳統的商業模式如投放廣告、付費瀏覽等失去了過往的優勢，尋求更多的盈利渠道創造價值勢在必行。尋求更多的可能性對新媒體產業來說也是必然，它們也做了很多嘗試，包括內容智能匹配、平臺相互融合等。

4.濃重的娛樂氣息

新媒體的出現能夠充分滿足年輕人的娛樂需求，所以它必然與年輕人密不可分。面對大量的年輕用戶，新媒體采用了年輕人優先的發展策略，時刻以年輕人的需求和習慣為先。所以一種泛娛樂化的現象悄然蔓延，嚴肅信息也有了更有趣的形式，以短視頻的形式展現給用戶。

二、新媒體中心建設存在的問題與分析

一些高職院校學生黨建工作模式落后，各個院部、基層黨組織的宣傳人員沒有通力合作，工作效率低下，工作被動。雖然很多學校設立了新媒體中心，但是比較分散，彼此獨立，沒有有機結合，學校只是宏觀上進行管理。面對工作效率低下的局面，對各方資源的合理有效整合成為必然。學校應該招聘或培訓專業人才，對新媒體中心的管理形成規范制度，建立完善的工作機制。

1.校級院部新聞宣傳部門彼此獨立，難以形成有效合作

受各種現實因素影響，學校對各個院部新聞平臺建設的關注度存在顯著差異，進而導致各平臺發展水平不一，甚至有些院部直接忽視新聞平臺的建設，沒有將新媒體平臺應用于黨建工作。

對新媒體平臺的不當使用，會導致關注用戶的流失，新媒體平臺失去了發展優勢。各個院部的新媒體平臺建設參差不齊，與學院教學性質的差異有關。與新媒體相關的學院如計算機學院，其在新媒體運營方面具有顯著優勢，沒有技術應用的瓶頸，運營水平明顯高于其他學院。

2.建設痛點頗多，一體化融合難度高

根據媒體運營主體類型，高職院校中的媒體主要被劃分為校級、院級以及社團級媒體，前兩者主要依靠院校領導決策層、融媒體項目管理者以及專業教師組織、維護和管理；后者則主要由學生參與并組織管理，院校領導及教師可以提一些參考意見，但是主體力量為學生和社團組織。

受傳統媒體發展觀念以及傳播途徑影響，高職院校內的校園媒體主要在各大社交平臺建立官方媒體賬號傳播信息。不同社交平臺以及媒體傳播方式與途徑差異性較大，一些院校往往會存在運營賬號百花齊放、各自為政等情況。高職院校的發展規模以及能夠提供的新聞信息數據畢竟有限，受眾群體和信息資源重疊，信息內容重復、同質化等問題也比較常見。為此，想要建設一體化融媒體中心，不僅需要高職院校、各院系以及學生社團共同努力，也需要考慮如何在不同賬號粉絲重疊、受眾人數不足以及院校媒體監管制度不完善等情況下，保障校園輿論健康發展。

三、新媒體視閾下黨建工作的具體案例

眾多高職院校在深入落實“兩學一做”方面做了卓有成效的嘗試。比如廣東第二師范學院對大學生黨建實踐活動的新形式進行了積極探索，充分利用互聯網資源開展黨建工作，提升學生黨員黨性修養，增強學生黨員的歸屬感和參與感。

四、新媒體時代高職院校學生黨建工作的難題

1.新媒體內容和學生的黨建工作難匹配

數據顯示，學生黨建新媒體的內容過于膚淺，缺乏對學生的合理教育與引導，更多推送的是與本專業教學相關的內容，多是照本宣科，缺少深入分析，對學生的吸引力不夠。同時發現，與學校的其他新媒體平臺相比較，黨建新媒體的工作存在明顯不足，缺少專人管理。重視度不夠，推送遲緩，信息量匱乏，沒有專門的教師進行指導。與學校其他微信公眾平臺沒有太大差異，無法滿足學生對黨建新媒體平臺建設的期望，簡單枯燥的內容無法引起學生的興趣，失去了新媒體在黨建工作上的優勢，學生難以通過新媒體平臺就黨建話題進行交流。

2.學生黨建新媒體工作創新不足

現在的高職學生大多為95后和00后，他們是新時代的有生力量，只有新鮮的內容才能引起他們的興趣。黨建新媒體應該包括哪些內容，對這個問題，運營者們認識不一。各個新媒體上的內容以黨務工作通知、會議文件、黨務工作進展、熱點時事分析、師生交流為主。學生黨建新媒體的內容推送，目前仍然存在很大的問題，比如缺乏吸引力，原創性不足，內容陳舊枯燥，學生閱讀意愿差。所以，院校在黨建新媒體工作方面盡管做出了很多努力和嘗試，但是結果有些失望，這說明創新度還不夠。學生黨建新媒體的負責人要努力提升學生對黨建工作的興趣，增強學生黨員的使命感和榮譽感，加大對新媒體的合理應用，使學生黨建工作邁上新臺階。

3.黨建工作面臨的外部環境

比起傳統媒體，新媒體傳播更快、更廣、更便捷，逐漸成為各種社會思潮的主要傳播渠道和西方意識形態滲透的重要媒介。除此之外，隨著網絡的日益普及，加之自媒體行業的高速發展，信息的傳播成本大大降低，網絡上的信息飛速傳播，在這些信息中充斥著不少虛假信息和不良信息。高職院校學生處于人生觀與價值觀成形的關鍵時期，心理素質和鑒別能力還不夠強，缺乏對不良信息的鑒別能力，在大量難以甄別的信息轟炸之下極易受到他人的誘導和煽動。在新媒體環境下，高職院校應與時俱進，運用新媒體傳播正確的價值理念，鞏固馬克思主義在高校大學生意識形態領域的主導地位。

4.黨建工作面臨的內部挑戰

目前，一些高職院校學生缺乏學習系統理論知識的主動性、積極性。調研顯示，造成這一現象的主要原因是學習內容比較枯燥、學習形式比較單一、學習結果實用性不強。

在數字時代，知識更新速度加快，網絡知識承載量巨大，新媒體信息內容多元化。與娛樂性強又豐富多元的新媒體內容相比，高職院校黨建學習內容比較枯燥且學習形式較單一，以課堂系統教學、支部主題活動和“三會一課”為主要形式，對學生來說缺乏吸引力和生動體驗感，學習時間和地點不夠靈活。因此，高職院校急需建立健全學生新媒體黨建學習平臺，為傳統的黨建工作注入新活力。

五、新媒體時代高職院校學生黨建工作改進方法

1.制定長效激勵機制

互聯網技術的飛速發展要求高職院校要創新黨建工作方式，發揮新媒體的作用。

新媒體平臺的建設至關重要。合理運用新媒體平臺，有利于加強黨建工作，提高工作效率和質量，使學生在黨建工作中有更強的參與感。要加快新媒體平臺的建設，調整新媒體平臺的運行方式，發揮新媒體在黨建工作中的各方面優勢，保證資金投入，建立健全人才獎勵機制。

在資金投入方面，新媒體中心應該制定年度經費預算，并建立高效的工作機制。學校要綜合考察預算計劃的有效性與可行性，對其進行必要的資金投入，支持平臺建設。資金的合理使用包括：對突出貢獻人員的獎勵、辦公費用、培訓費用等。

在激勵人才方面，中心可以根據實際情況，對表現優秀的人員予以獎勵，包括物質獎勵和精神獎勵。同時根據新媒體工作的特點，合理制定獎勵標準。一些爆款信息在網上產生積極影響，點擊率很高，對制作出這種信息的人員，要予以特別獎勵，更積極地鼓勵原創。

2.高職院校要發揮基層黨委的核心指導作用

大學生新媒體黨建學習平臺屬于新興事物，其發展需要得到高校基層黨委和各院系基層黨組織的高度重視。一方面，基層黨委豐富傳統黨建工作內容，借助課堂教學，挖掘思政內容，開展多種形式的支部活動，幫助高職院校學生樹立正確的價值觀。另一方面，從上至下，積極將新媒體學習平臺的運用嵌入到傳統黨建工作中，鼓勵教師、管理人員和學生利用平臺，進行教學和黨建活動，結合兩者優勢對大學生進行意識形態的正確引領。高校基層黨委在新媒體學習平臺的嵌入式發展中發揮著核心指導作用，要把握正確發展方向，制定平臺建設與管理細則，確保平臺信息安全，強化黨建工作隊伍建設，集聚以教師、管理人員、學生為主體的黨建工作力量，為新媒體黨建學習平臺的嵌入式發展創造寬松的環境。

3.發揮多元教育主體的教育功能

新媒體黨建學習平臺的嵌入式發展除要靠高職院校基層黨委發揮核心指導作用外，還需要教師、各級管理人員及學生等多元主體發揮教育功能。人才多元化的發展需要以多元化的教育為基礎，高職院校黨建工作同樣需要以多元化的教育體系為支撐，教育主體的多元化能夠保證高職院校在面對新時代多元化發展趨勢時，從多環節、多渠道培養具有正確價值觀的社會主義接班人。

首先，高職院校信息部門的教師要利用信息技術搭建功能框架合理、高效運轉、安全可靠的網絡APP平臺。

其次，高職院校各專業教師、黨務人員以及學生主體要協力合作，將思政知識和教師個人風格融入學習平臺，增強黨建工作的延展性，克服時間和空間對黨建活動開展造成的限制。尤其要加強教育和培訓，不斷提高高職院校黨建工作者的媒介素養。近年來，各種傳媒應用教育迅猛發展，對于基層黨建工作者整體隊伍而言，熟悉并了解傳媒相關知識和有過媒體實踐經驗的黨建工作者僅占少數。因此，要加大網絡應用方面的培訓力度，培養造就一支既懂黨務工作又懂網絡信息技術，政治素質好、業務能力強的新型黨務人才隊伍，提高其輿情監測和引導社會輿論的能力。可以通過開設專門課程和開展豐富的實踐活動來提高高職院校黨建工作者的媒介素養，培養其對媒介信息的思考和分析能力。

最后，要激發學生教育主體的積極性，充分了解學生的學習興趣，掌握其喜歡的信息接收方式和互動途徑，吸收更多學生作為平臺的宣講者，打造貼近大學生學習生活、認可度高、具有針對性和時效性的互動式黨建學習平臺。

六、結論

新媒體的發展給學生黨建工作帶來了機遇與挑戰。新媒體平臺的建設，增強了學生對黨建工作的參與度，提升了黨建工作的趣味性。要想在黨建工作中進一步合理運用新媒體平臺，高職院校必須下大決心轉變工作方式和理念，分析新媒體應用優勢，積極打造新媒體平臺。打破思維枷鎖，探索新的工作方式，主動創新運營機制。