習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本（小學）教學策略探究

黃幼瑩

為指導學生學好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（以下簡稱《讀本》），教師要根據學生的年齡特點和認知規律，積極探究《讀本》的教學策略和方法，提高《讀本》的教學效果。

一、加強教材研究

《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》（以下簡稱《指南》）是教材編寫和教學指導的依據。教師要認真鉆研《指南》，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓，充分認識《讀本》對引領學生成長的重大意義，明確教學的總體目標和各學段的教學要求。同時，教師要認真研讀《讀本》，加強教材重點難點的研究，準確把握教材的基本精神和主要內容，分析課文的篇章結構，運用適當方法指導學生學好《讀本》。

小學階段的教學要求重在啟蒙引導，在幼小心靈里埋下愛黨愛國愛社會主義的種子。《讀本》中每講內容的編寫結構符合小學生認知規律，以小學高年級版為例，《讀本》以習語金句作為課文每講的標題，這樣能讓學生清楚地掌握課文主題，記住思想觀點；以故事或案例為引入，以怎么看、怎么做作為落腳點，實現知行合一。在鉆研教材之后，教師要根據教學內容和小學生年齡特點，選用生動具體、形象直觀的方法開展教學。

二、講好中國故事

講故事是學生喜愛的教學方法，是以故事情節或人物形象去感染學生，讓學生在生動的故事中激發情感，領悟道理；崇尚英雄，學習英雄。教學時，教師要著重講好小學《讀本》中的英雄故事，講好中國特色社會主義的故事，講好中華優秀傳統文化的故事，使學生更堅定地走中國特色社會主義道路，更堅定地擁護中國共產黨領導。例如，小學低年級《讀本》第二講《一心跟著共產黨》的第三節《習近平爺爺心系人民群眾》，教師可用現代多媒體技術，結合課本的內容，播放習近平總書記關心人民群眾的圖片和視頻，通過生動直觀的畫面和親切的話語，讓學生真心感受到習總書記全心全意為人民服務的高尚品德，以及“我將無我，不負人民”的至高境界。

三、背誦習語金句

習語金句蘊含道理，寓意深刻。教學時，教師可以根據每講的內容，讓學生背誦本講的習語金句，還可以把《讀本》中的習語金句匯編成冊，有計劃地指導學生進行朗讀、背誦，也可以通過摘抄金句、畫手抄報、開展背誦比賽等形式進行學習。如“實干才能夢想成真”“擼起袖子加油干”，等等。背誦這些習語金句，可以幫助小學生理解課文主要內容，記住課文思想觀點，以后隨著自身年齡和閱歷的增長，學生對所學所記的思想觀點會有更深更透的體會和理解。

四、組織交流討論

交流討論是思政課常用教學方法之一，通過交流討論讓學生充分發表自己的想法、見解，達到互相學習，互相教育，共同進步的目的。教學時教師可根據《讀本》提出的問題，組織學生分組進行交流討論，分享自己的學習成果，然后概括出結論。如教學小學低年級《讀本》第六講第二節《好少年在行動》，教學時教師可提出問題讓同學們交流討論：我們應該怎樣做一名新時代好少年，對自己有什么要求？讓學生分組討論，暢談自己的看法和做法。

五、開展實踐活動

《讀本》的教學要做到學以致用，知行合一，把課本學習的知識與生活實踐結合起來，引導小學生用自己的實際行動爭當新時代好少年。例如，在教學小學高年級《讀本》第三講第二節《堅持以人民為中心》時，可組織同學們開展“我為群眾做好事”的學雷鋒活動，如到老人組打掃衛生，捐款幫助孤寡老人，參加義務植樹活動，到社區環保宣傳等等。通過這些實踐活動，教育學生熱愛人民，從小樹立為人民服務的理念。

《讀本》是學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重要教材。我們要根據小學生的年齡特點和認知規律，積極探究新時代思政課的教學策略和方法，指導學生學好《讀本》，切實提高《讀本》教學效果，讓習近平新時代中國特色社會主義思想融入學生頭腦，引領學生健康成長。

責任編輯 韋英哲