“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)思想政治教育研究

駱佩群

小學(xué)生正處于人生觀、價值觀和世界觀初步形成的階段，網(wǎng)絡(luò)上積極向上的正能量信息能夠有效幫助學(xué)生形成正確的三觀，而負(fù)面消極的信息對于小學(xué)生良好三觀的養(yǎng)成則具有負(fù)面影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，小學(xué)校長既要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源提升思想政治教育的質(zhì)量，更新教學(xué)設(shè)備、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法以順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流，同時應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)生管理工作，尤其是防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀

一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與小學(xué)思想政治教育有機(jī)結(jié)合能夠加強(qiáng)課堂教育的靈活性以及教學(xué)資源的豐富性，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中時間和空間的限制。采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的新手段，教師可以豐富課堂教學(xué)方式，尋找更貼近時代的教學(xué)素材，使得教學(xué)脫離了書本的限制，還可以將教學(xué)資料以視頻、圖片等形式分享到學(xué)生學(xué)習(xí)群中，便于學(xué)生課后下載學(xué)習(xí)。另一方面，小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中極易受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，對其思想政治觀念和三觀的形成造成很大沖擊。此外網(wǎng)絡(luò)上大量的娛樂方式如游戲等也會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響，使其沉迷其中而降低學(xué)習(xí)積極性和社交能力。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)校管理者尤其需要實施正確的管理方法來提高思想政治教育的成效。

二、探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)思想政治教育的方法

（一）加強(qiáng)培養(yǎng)教師運用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的能力

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，思政教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，結(jié)合并運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展新式的課堂教學(xué)，提高思想政治教學(xué)的時代性與有效性。學(xué)校要注重培養(yǎng)教師運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)的能力，如通過考察教師的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、走訪調(diào)查教師運用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的效果、為教師舉辦互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)培訓(xùn)課程等。校長還可以針對教師運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)的成果進(jìn)行評價，選出優(yōu)秀模范教師并鼓勵其他教師向其學(xué)習(xí)，在教師之間營造良性良好的競爭氛圍，進(jìn)而提高教師運用互聯(lián)網(wǎng)手段實施深度教學(xué)的能力。

（二）完善和更新開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)所需設(shè)備

學(xué)校須為教師開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)提供最新的教學(xué)設(shè)備和儀器。傳統(tǒng)的投影儀教學(xué)在當(dāng)前環(huán)境下已顯得落后，學(xué)校應(yīng)投入資金為教師更新電子白板，為學(xué)生提供平板電腦作為學(xué)習(xí)輔助工具，構(gòu)建智慧課堂，推動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生在課堂中直接借助平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)和課堂互動。校長還需要注意加強(qiáng)校園中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，確保互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的開展不受網(wǎng)絡(luò)信號因素的限制，為師生提供良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）聯(lián)系學(xué)生家長對互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行篩選

小學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，而小學(xué)生又缺乏足夠的社會經(jīng)驗來辨別信息的好壞，因而非常容易受到不良信息的影響，使得思想政治教育得不到應(yīng)有效果。有鑒于此，校長不僅要在校園內(nèi)為學(xué)生構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，還需要與學(xué)生家長進(jìn)行充分的溝通交流，確保學(xué)生在家也能夠在相對安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的思想政治觀念。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它給教育教學(xué)帶來了許多便利乃至深層改革，但其對學(xué)生的負(fù)面影響同樣值得關(guān)注。小學(xué)校長須深入認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于學(xué)生生命成長的利與弊，努力減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分發(fā)揮其積極影響，提高思政教育的質(zhì)量，為學(xué)生的成長成才奠定堅實的根基。校長應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，通過加強(qiáng)培養(yǎng)教師運用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的能力、完善和更新互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)所需設(shè)備和建立良好的家校聯(lián)動等方式，構(gòu)建高質(zhì)量的思想政治教育模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖丹.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育有效路徑選擇[J].采寫編，2020（06）：158-159.

[2]李雙.互聯(lián)網(wǎng)+背景下的思想政治教育研究[J].課程教育研究，2019（40）：76.

責(zé)任編輯 黃佳銳