立德樹人視角下高校啦啦操的教育價值研究

唐桂萍

黨的十八大報告中明確指出了我國的教育目的，要將立德樹人作為教育的主要任務，并且要將其作為檢驗高校教育工作的主要標準。在全國教育大會上，更是提出了要樹立“健康第一”的教育理念，并重點落實體育課程的開展，幫助學生在體育教學中享受樂趣、增強體質、健全人格和錘煉意志，這對高校對體育教學提出了新要求。從高校體育教學的角度來看，高校體育教學的發展離不開體育運動的發展，而從啦啦操運動的角度來看，充分發掘啦啦操運動的教育價值，能夠讓大部分的高校大學生都參與其中，將啦啦操運動的教育價值全都發揮到實處，而從高校大學生的角度來看，認識到啦啦操運動的教育價值，能夠慢慢的影響到大學生自身的行為和思想，以此促進其自身的全面發展。本文先分析了高校立德樹人的內涵、原則，然后從立德樹人視角下分析了高校啦啦操教育價值的特征和體現，最后就高校啦啦操教育價值的實現路徑進行了進一步的研究探討。

近年來，啦啦操運動在高校中迅速發展，包括在高校各大網絡媒體和平臺中都隨處可見，尤其是在我國啦啦操運動管理中心，更是將啦啦操規定為正規的賽事，由此可見國家對啦啦操運動有多重視。啦啦操運動的快速發展，得益于國家和高校對于啦啦操的全面支持，從根本上明確了啦啦操運動促進高校大學生的價值。啦啦操運動的發展，對于高校大學生來說具有重要的作用，且主要體現在身體和心理的發展方面，全面有效的深入啦啦操運動對于高校大學生的教育價值，并堅持在立德樹人的教育理念下，促進高校大學生的全面發展，更有效實現了啦啦操運動的教育價值。

1 高校立德樹人的內涵和原則

1.1 內涵

從社會角度來看，立德樹人中的“德”主要包括公德、大德、私德等，一個公民只要守住了這“三德”，就能夠實現自身才能的有效利用，并實現自身的全面發展。從高校大學生的角度來看，立德樹人中的“德”主要包括道德、優秀品德、德才兼備等，不僅是能力和道德，還包含了價值觀念和理想信念，在“樹人”中也就是一個教人的過程，是培養德行的基礎，立德樹人的大學生是要將大學生培養出中國新時代社會中的優秀接班人。立德樹人是一個完整的體系，聯合了情感、知識、行動和意志，立德樹人的核心就是以人為本的，在掌握綜合內容的基礎上，發揮全面的統一作用，并且在掌握知識和學習知識的過程中，體現出德育價值，并且集中的展現個體精神和集體精神，實現學生與社會之間的有效溝通，從而形成新時代的“德”，所以說高校立德樹人不僅是要幫助學生培養道德理念和思想信念，更要全面培養學生的能力，讓其形成良好且正確的三觀。

1.2 原則

“立德樹人”是高校“以人為本”教育的主要體現，首先立德樹人體現了人主體性的原則，表現為個人在社會實踐過程中具有主動選擇性和主動創造性，能夠突破外界的限制和內在的限制，立德樹人要堅持以人為本，在高校中要全面發揮學生的主體性，積極發揮學生的潛在能力和主體意識，以此促進學生的全面發展。立德樹人作為教育的根本，更應當將被教學者作為教學的主體，并貫徹落實根本的教學任務，以大學生作為中心，促進學生的全面發展，培養學生的主體意識，更進一步的引導學生積極參與到高校建設中，發揮學生的創新精神和主體意識。從我國教育發展歷程來看，立德樹人作為教育的根本任務，是我國教育的全面發展和繼承的主要體現，完全符合我國教育發展的特點，也為我國教育的發展提供了明確的方向。

2 立德樹人視角下高校啦啦操教育價值的特征

啦啦操是一項團隊合作的運動項目，啦啦操運動的教育價值特征具有一定的獨特性，主要表現為主體性、多樣性、創新性等。

2.1 主體性

在高校啦啦操教育中，要堅持以人為本，不僅是要堅持教師的主導作用，也要堅持以學生為主體，全面推進啦啦操的精神文化建設，更進一步增強教師和學生之間的情感聯系。“以人為本”是我國新時期教育工作的指導方針，也是我國教育建設的根本任務，在啦啦操教育發展的過程中，要重視以學生為主體，充分發揮學生的主體作用，將學生培養成為對社會有用的人才。啦啦操是一項團隊合作的運動項目，在啦啦操運動教育中堅持體現“以人為本”的主體性原則，能夠讓教師和學生都更好的參與到啦啦操教育中來，提高學生的自主精神。

2.2 多樣性

在立德樹人視角下，啦啦操運動教育應當堅持多樣性原則，將學生培養成為德智體美勞全面發展的人才，通過啦啦操運動所建設的精神文化，能夠增強學生的信念，通過啦啦操的比賽和排練，能夠鍛煉學生的言行，通過啦啦啦操理論知識教學，能夠拓展學生的知識體系，通過上述方面，能夠有效加強學生思想品德的發展。啦啦操運動教育的多樣性，能夠給學生帶來不同的學習體驗，同時學生通過不斷的嘗試多樣化的啦啦操運動，能夠更全面的發展自身的身心。

2.3 創新性

在互聯網時代下，啦啦操運動也在不斷的更新內容，在音樂、動作、隊形上都有所改變，因此啦啦操運動需要在更新內容上做出創新，針對教師而言，教師的創意編排，能夠讓學生在啦啦操運動中大放異彩，同時創新服裝的選擇，能夠讓啦啦操團隊體現出自己的特色，展現出特色的風采，最后創新比賽音樂，從音樂歌曲入手，能夠讓音樂色彩融入啦啦操中，與啦啦操運動整體進行有效的融合，更進一步讓啦啦操運動教育得到創新。

3 立德樹人視角下高校啦啦操教育價值的體現

在我國教育大會中明確了高校體育教學目標，要以“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”作為主要的目標，讓學生在體育鍛煉的過程中享受到運動的樂趣，并滿足學生在運動中增強自身體質的需求，更以健全人格為基礎的促進學生的全面發展，同時幫助學生堅定自身的理想信念和意志。自從在高校體育教學領域提出“立德樹人”的理念后，高校體育必須要全面體現立德樹人的思想和理念，在教學過程中體現德育，幫助學生形成有效且正確的體育品德。

3.1 享受樂趣

如何讓高校學生在啦啦操運動中享受到樂趣，首先應當全面培養學生的體育樂趣感，有樂趣才會有興趣，教師要根據啦啦操運動的特點，來全面培養學生的興趣，并且在啦啦操教學活動中，從啦啦操的道具、服裝、音樂等方面入手，確定啦啦操的特色風格，讓學生在不同元素的啦啦操運動中有不同的情感體驗，同時讓學生學會自己來編排啦啦操運動，在自己編排的過程中融入特色服裝設計、特色隊形設計等，根據啦啦操運動的特點，來讓學生全面感受啦啦操運動的教育價值。

3.2 增強體質

在立德樹人背景下，高校的教育任務必須要培養社會所需的人才，其中學生的自身身體素質就是立德樹人工作的有效前提保障，也是落實立德樹人教育工作的重要內容。在高校啦啦操教學課程中，最主要的就是要增強學生的體質，從身體機能、身體形態和身體素質等多個方面綜合評價學生的體質，可以看出通過啦啦操運動對學生的身體體質有一定的教育價值，更能提高學生的身體體質。

3.3 健全人格

人格主要是指人的價值、尊嚴、道德等展現出來的綜合體現，它全面展現出了心理、勝利、社會、文化以及道德等多個方面展現出來的統一境界，在大學階段是高校大學生形成人格的重要階段。健全人格主要是通過學生的行為、思想和精神等來統一進行表現的，在高校啦啦操運動教育中，不僅是培養學生的體質健康，更需要培養學生的健全人格，能夠讓學生正確看待人際關系，讓其在面對問題時能夠端正思想，啦啦操作為運動項目，能夠進一步增強學生的體質，同時促進學生心理健康。

3.4 錘煉意志

意志在很大程度上展現出了人的心理過程，意志與信念和精神之間存在嚴密的聯系，一個人的意志力能夠有效調節自己的行為和思想，從而實現教育目標，從另外一方面看，意志力的強化也會對學生有所影響，加強學生意志力的錘煉，能夠讓學生在不斷鍛煉的過程中感受到積極進取的精神和信念。在高校啦啦操運動中，幫助學生錘煉意志是教育的直接目標，同時也是高校大學生必不可缺少的品質，通過啦啦操運動，能夠強化和培養學生的意志能力。

4 立德樹人視角下高校啦啦操教育價值的實現路徑

4.1 改革教學方法

在高校教學活動中，需要根據實際的教學情況以及學生的掌握情況，來有效的選擇教學方式和方法，比如在高校啦啦操教學中，就可以采用多媒體教學法，給學生直觀的展現啦啦操運動的錄像，加深學生對啦啦操運動的學習和認識，更讓其直接感受到啦啦操運動的力量和激情。再或者在高校啦啦操教學活動中，還可以用激勵法去激發學生的潛能，首先給學生展示榜樣目標，讓學生有自己的學習目標，然后才能夠更有效的激發學生的學習動力。再或者在啦啦操教學活動中，通過合作探究的教學方法，讓學生全面掌握啦啦操運動的專業知識和技術技能，以此加深學生的學習印象，更提高學生的學習興趣，通過采用不同的教學方法和方法，從整體上凸顯啦啦操運動的教學特色，更進一步的讓學生感受到啦啦操運動所帶來的教育價值。高校體育教育不僅是教育學生、培養學生的重要途徑，更是完善個人發展的重要手段，因此更需要從高校啦啦操教學方面入手，全面改革教學方法，才能促進高校啦啦操教育的落實。

4.2 強化師資隊伍

在高校啦啦操教學中，要發揮立德樹人的作用，就要重視加強師資隊伍的建設，有效加強啦啦操教學中教師人員配置，幫助教師提高科研能力和技術能力，并同時提高師資水平，不斷的落實教學政策，完善人才機制，以此才能夠從真正意義上推動啦啦操教師隊伍的建設。在高校啦啦操教學活動中，教師力量的加強要從以下方面開始落實，其一是加強教師的理論知識，其二是加強教師的技術能力，并在實際的教學工作中落實教學課程，同時加強教師之間的交流和溝通，以此提高啦啦操教師的綜合能力。應該讓那些專業對口或專業相似，且專業水平較高、責任心較強的人才作為啦啦操教師，并加強對教師的專業培訓，并建立系統、完整的教師培訓計劃，從而讓教師的業務能力有一個全面的提升。

4.3 增加啦啦操活動

高校中開展啦啦操活動，比如校內體育文化活動、小組啦啦操活動、啦啦操活動展演等，促進高校啦啦操活動的多樣化，更是全面發展學生的能力。要知道，啦啦操活動是對啦啦操教學的一種重要補充，且通過開展課外活動更能夠促進學生的個性發展，以此促進學生的進步，同時通過開展啦啦操課外活動，能夠放松學生的身心，釋放學生的壓力，更能提高學生的專業能力，在活動開展的過程中更能促進學生之間的認識和了解，以此提高他們之間的默契度，從而更促進高校啦啦操活動的順利開展。為了促進高校啦啦操教育，應當全面增加啦啦操活動，比如充分利用高校的優勢，在高校內部開展各種大小賽事和活動，比如籃球聯賽、足球聯賽等，這些都是可以開展啦啦操的場所。隨著“以德樹人”教育理念的不斷深入，全民健身計劃和素質教育更是在全面的實施，高校體育教育中的啦啦操教育也在向著多個方面全面發展。體育教育的價值不斷突出，在增加啦啦操活動后，大學生的體育健身意識也就越來越強烈，這樣能夠更好的完善學生的精神生活和文化生活，從而更好的培養學生長遠發展。

4.4 組織啦啦操競賽

在高校內部組織學生參加啦啦操運動競賽，能夠讓學生自己認識到自身啦啦操知識和技能掌握的不足之處，也可以說啦啦操競賽也是對學生自身所學知識的總結和展示，通過對于啦啦操運動競賽的總結和反思，能夠了解清楚自己的情況，通過不斷的競賽訓練，更加有效的提高自身技術水平，同時不斷提高自身的思想道德和綜合能力。在高校領域中，全面完善啦啦操競賽制度，通過競賽加強學生之間的交流，讓學生之間對啦啦操信息相互了解，從而促進啦啦操教學的進一步開展和提高。在高校所開展的啦啦操競賽中，不僅是學生展示自我的平臺，更能夠讓學生在競賽過程中提高自信，通過競賽過程中遵守規則，更加能夠培養學生的團隊意識。高校中有組織的鼓勵學生參與啦啦操競賽，能夠讓學生認識到自身的優缺點，并通過不斷的努力和學習，不斷的提高自身的能力。

5 結束語

總的來說，高校立德樹人和啦啦操教育價值之間有著緊密的聯系，啦啦操運動也是促進高校體育“立德樹人”全面發展的主要路徑，高校啦啦操運動所體現出來的教育價值主要表現為以下方面，①享受樂趣：學生能夠通過學習啦啦操，獲得聽覺上的樂趣，并同時釋放情感；②增強體質：啦啦操運動對于學生的體質有較高的提高，并且能夠一定程度上提高學生的肢體力量；③健全人格：啦啦操對學生的行為、思想和精神等都有一定程度的教育價值，且能夠培養學生的愛國精神；④錘煉意志：啦啦操能夠培養學生的精神和勇氣，并通過營造良好的氛圍，幫助學生塑造意志。在如今時代下，高校大學生承受的壓力較大，因此更應當重視啦啦操的教育價值，發揮啦啦操對于高校學生的教育作用。

（作者單位：桂林師范高等專科學校）