“活教育”理念下幼兒園足球游戲設計與實踐探究

王歆琳

摘要：“活教育”就是把大自然、大社會作為出發點，讓幼兒直接向大自然、大社會去學習。在“活教育”理念下，幼兒園組織幼兒開展足球游戲活動，有助于提高幼兒的運動能力，培養幼兒的運動習慣，促進幼兒身心健康全面發展。文章從“活教育”概述入手，明確幼兒園開展足球游戲活動的意義，提出“活教育”理念下幼兒園足球游戲的設計方案，并對“活教育”理念下幼兒園足球游戲的實踐策略進行探究，以期達成以球啟智、以球強身、以球育人的目標。

關鍵詞：“活教育”；幼兒教育；足球游戲；設計與實踐

中圖分類號：G613.7文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-0107-04

幼兒大腦的發育主要是依靠身體運動的刺激來實現的。因此，幼兒園將足球游戲融入幼兒園日常教學中有著十分重要的現實意義，其不但能提高幼兒的運動能力，培養幼兒的運動習慣，還能發展幼兒的智力，促進幼兒身體健康。“中國幼教之父”陳鶴琴先生主張培養人的全面素質，認為：“活教育的目的就是在做人，做中國人，做現代中國人。”基于此，在“活教育”理念下，幼兒園在組織開展足球游戲活動時，首先必須充分考慮幼兒的身心發展狀況，然后在此基礎上運用科學合理的方法予以實施，以充分發揮足球游戲對幼兒身心健康成長的促進作用。

1.“活教育”的來源

“活教育”理念是陳鶴琴先生教育理念的核心內容。一方面，陳鶴琴先生吸收了美國著名教育家杜威的實用主義教育理念的“尊重兒童，重視實踐”的主張，倡導兒童教學應以激勵與引導的方式，讓幼兒依靠自己的智慧自主、獨立地思考問題，并在發現問題的過程中學會知識、積累經驗。……